新疆精河縣七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索生物世界的奇妙之旅，走進(jìn)《新疆精河縣七年級(jí)生物上冊(cè)》第三單元第四章——“綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者”。在這個(gè)章節(jié)里，我們將一起揭開綠色植物如何通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的神秘面紗。這不僅是課本上的知識(shí)點(diǎn)，更是大自然賦予我們的神奇禮物。讓我們一起在知識(shí)的海洋中遨游吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、生命觀念和生態(tài)意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，從而培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.光合作用的概念和過(guò)程：學(xué)生需要理解光合作用的基本原理，包括反應(yīng)物、生成物和能量轉(zhuǎn)換。

2.綠色植物在生物圈中的作用：強(qiáng)調(diào)植物作為有機(jī)物制造者的角色，以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

難點(diǎn)：

1.光合作用機(jī)理的理解：學(xué)生可能難以理解光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的復(fù)雜過(guò)程。

2.生態(tài)系統(tǒng)中植物與其他生物的關(guān)系：學(xué)生需要將植物的作用與整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察光合作用的實(shí)際過(guò)程，加深對(duì)機(jī)理的理解。

2.利用圖表和模型，直觀展示植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，幫助學(xué)生建立整體觀念。

3.設(shè)計(jì)小組討論和案例研究，鼓勵(lì)學(xué)生探究植物與其他生物之間的相互作用，提高分析問(wèn)題能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《新疆精河縣七年級(jí)生物上冊(cè)》第三單元第四章的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與光合作用和生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表，以及植物生長(zhǎng)和生態(tài)平衡的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：包括透明容器、葉綠素提取試劑、顯微鏡、光電池等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，有利于學(xué)生互動(dòng)和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一幅生機(jī)勃勃的森林圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物在自然環(huán)境中的多樣性。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道植物在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？”

3.引出本節(jié)課主題：“今天，我們將一起探究綠色植物是如何成為生物圈中有機(jī)物的制造者的。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解光合作用的概念和過(guò)程，展示光合作用的化學(xué)方程式，解釋反應(yīng)物、生成物和能量轉(zhuǎn)換。

2.利用多媒體資源展示綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，強(qiáng)調(diào)植物作為有機(jī)物制造者的重要性。

3.通過(guò)實(shí)例分析，如水稻、玉米等作物的光合作用對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解光合作用的實(shí)際意義。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行葉綠素提取實(shí)驗(yàn)，觀察葉綠素在葉肉細(xì)胞中的分布，加深對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)。

2.觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)狀況，記錄觀察結(jié)果，分析光照對(duì)植物光合作用的影響。

3.案例分析：提供植物與生態(tài)系統(tǒng)相互作用的案例，如植物根系對(duì)土壤肥力的影響，讓學(xué)生分析植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為綠色植物在生物圈中的哪些方面具有重要作用？”

-學(xué)生舉例回答：植物能提供氧氣、是食物鏈的基石、保持水土等。

2.提問(wèn)：“如果植物減少，會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生哪些影響？”

-學(xué)生舉例回答：氧氣供應(yīng)不足、食物鏈斷裂、土壤流失等。

3.提問(wèn)：“我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)植物，維持生態(tài)平衡？”

-學(xué)生舉例回答：植樹造林、保護(hù)水資源、減少污染等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的概念、過(guò)程和意義。

2.總結(jié)綠色植物在生物圈中的重要作用，以及保護(hù)植物、維持生態(tài)平衡的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：介紹光合作用的研究歷史，從普里斯特利和希爾到摩爾根的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解科學(xué)家的探索過(guò)程。

-生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：探討生態(tài)系統(tǒng)中能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞過(guò)程，以及能量在生態(tài)系統(tǒng)中的分配和轉(zhuǎn)化。

-植物多樣性與人類生活：介紹不同植物種類對(duì)人類生活的影響，如藥用植物、經(jīng)濟(jì)作物、觀賞植物等。

-植物與氣候變化：探討植物在調(diào)節(jié)氣候中的作用，以及植物多樣性與氣候變化的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《光合作用的奧秘》、《生態(tài)系統(tǒng)探秘》等，以增強(qiáng)對(duì)光合作用和生態(tài)系統(tǒng)的理解。

-觀看紀(jì)錄片或科教片，如《植物王國(guó)》、《生命的奇跡》等，通過(guò)視覺體驗(yàn)深入了解植物和生態(tài)系統(tǒng)的奇妙。

-參與戶外實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、生態(tài)考察等，親身感受植物在自然界中的作用和生態(tài)平衡的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，搜索與光合作用和生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的視頻、動(dòng)畫，以輔助學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)個(gè)人研究項(xiàng)目，如調(diào)查本地植物多樣性、分析植物生長(zhǎng)與光照的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力。

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M光合作用的過(guò)程，如利用葉綠素提取實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，加深對(duì)光合作用原理的理解。

-研究植物在不同環(huán)境條件下的適應(yīng)性，如耐旱植物、耐寒植物等，了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的生存策略。

-探索植物在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如藥用植物的開發(fā)、生物能源的研究等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，如農(nóng)田作物、森林生態(tài)系統(tǒng)等，讓學(xué)生通過(guò)具體案例理解抽象概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫，將光合作用的過(guò)程直觀地展示給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與討論的機(jī)會(huì)較少，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生由于操作不規(guī)范導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠正確操作，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：課后及時(shí)與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

5.注重學(xué)科交叉融合：將生物學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科，如化學(xué)、地理等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外探究：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，自主探究生物學(xué)相關(guān)話題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

7.定期進(jìn)行教學(xué)反思：不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①光合作用的概念

-光合作用：綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。

②光合作用的條件

-光照：光合作用需要光能作為能量來(lái)源。

-葉綠體：光合作用發(fā)生在葉綠體中。

-二氧化碳和水：二氧化碳和水是光合作用的原料。

③光合作用的過(guò)程

-光反應(yīng)：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，產(chǎn)生ATP和NADPH。

-呼吸作用：ATP和NADPH用于合成葡萄糖。

④光合作用的產(chǎn)物

-有機(jī)物：葡萄糖等有機(jī)物。

-氧氣：光合作用釋放的氧氣。

⑤綠色植物在生物圈中的作用

-有機(jī)物制造者：為其他生物提供食物和能量。

-氧氣供應(yīng)：釋放氧氣，維持大氣氧氣含量。

-生態(tài)平衡：參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

⑥生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

-生產(chǎn)者：綠色植物通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能。

-消費(fèi)者：動(dòng)物通過(guò)攝食生產(chǎn)者獲得能量。

-能量傳遞：能量在生態(tài)系統(tǒng)中的逐級(jí)傳遞和轉(zhuǎn)化。課后作業(yè)1.完成以下光合作用過(guò)程的填空題：

光合作用分為兩個(gè)階段，分別是______和______。在______階段，光能被轉(zhuǎn)化為______；在______階段，______和______被轉(zhuǎn)化為______。

答案：光反應(yīng)、暗反應(yīng)、光反應(yīng)、化學(xué)能、暗反應(yīng)、二氧化碳、水、有機(jī)物。

2.簡(jiǎn)述綠色植物在生物圈中的作用。

答案：綠色植物在生物圈中的作用包括：①是生物圈中的生產(chǎn)者，為其他生物提供食物和能量；②通過(guò)光合作用釋放氧氣，維持大氣氧氣含量；③參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

3.解釋以下概念：

-光合作用

-生態(tài)平衡

答案：

-光合作用：綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。

-生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間以及生物與環(huán)境之間相互作用、相互制約，達(dá)到一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

4.分析以下問(wèn)題：

如果植物減少，會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生哪些影響？

答案：如果植物減少，可能會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生以下影響：

-氧氣供應(yīng)不足，影響動(dòng)物和人類的呼吸。

-食物鏈斷裂，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)中某些物種數(shù)量減少。

-土壤流失，影響土壤肥力和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。

-水土保持能力下降，可能導(dǎo)致洪水、泥石流等自然災(zāi)害。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證光合作用需要光能。

答案：實(shí)驗(yàn)方案如下：

-實(shí)驗(yàn)材料：兩盆生長(zhǎng)狀況相同的植物、遮光裝置、光源、量筒、計(jì)時(shí)器。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將一盆植物用遮光裝置遮住，另一盆植物置于正常光照下。

2.同時(shí)開始計(jì)時(shí)，觀察兩盆植物的生長(zhǎng)狀況。

3.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析遮光植物和光照植物的生長(zhǎng)差異。

-預(yù)期結(jié)果：遮光植物的生長(zhǎng)速度明顯慢于光照植物，說(shuō)明光合作用需要光能。

6.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)保護(hù)植物、維持生態(tài)平衡的看法。

答案：保護(hù)植物、維持生態(tài)平衡是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該：

-積極參與植樹造林活動(dòng)，增加植物數(shù)量。

-減少污染，保護(hù)植物生長(zhǎng)環(huán)境。

-避免過(guò)度開發(fā)和破壞自然生態(tài)系統(tǒng)。

-提高環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述光合作用的過(guò)程和綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-通過(guò)觀察，學(xué)生的注意力集中，課堂紀(jì)律良好，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠有效分工，共同完成討論任務(wù)。

-每個(gè)小組都能夠就光合作用的條件、過(guò)程和產(chǎn)物提出有針對(duì)性的問(wèn)題，并給出合理的解答。

-討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)，展示了良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)光合作用和生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)掌握程度較好。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)光合作用的基本概念、過(guò)程和產(chǎn)物有較深入的理解。

-部分學(xué)生對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和植物在生物圈中的作用的理解還有待加強(qiáng)。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告反饋：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中能夠詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和觀察結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力有所提升，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書