習作：續寫故事教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：習作：續寫故事

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天，我們要帶領三年級的孩子們走進一個充滿想象力的世界，一起續寫故事。讓我們一起走進課堂，開啟這堂別開生面的習作之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的想象力，激發他們對故事的創作興趣。

2.提升學生的語言表達能力，學會運用豐富的詞匯和句式構建故事情節。

3.增強學生的邏輯思維能力，學會在續寫故事中保持情節的連貫性和合理性。

4.培養學生的審美情趣，學會欣賞和評價不同風格的故事創作。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：學會續寫故事的基本步驟和方法。

-細節說明：重點在于引導學生如何從原故事中提取關鍵信息，如何合理地發展情節，以及如何運用豐富的詞匯和句式來豐富故事內容。例如，通過分析課本中的續寫故事示例，讓學生理解如何從人物、情節、背景等角度入手進行創作。

2.教學難點：

-難點內容：保持故事邏輯性和連貫性，同時加入個人創意。

-細節說明：學生在續寫故事時，往往難以在保持原有故事邏輯的同時，加入自己的想象和創意。例如，當學生面對一個簡單的童話故事時，如何在不改變故事大框架的前提下，巧妙地加入新的角色或情節轉折，是本節課的難點。教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學生突破這一難點。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過講解續寫故事的技巧，引導學生逐步掌握創作方法。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演故事中的角色，通過互動體驗故事情節的推進。

3.利用多媒體展示故事原稿，通過圖片、音頻等多媒體元素激發學生的創作靈感。

4.舉辦故事接龍游戲，鼓勵學生在游戲中練習續寫故事，提高參與度和創作興趣。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段經典的童話故事片段，讓學生沉浸在故事情境中。

2.提出問題：引導學生思考，如果故事繼續發展，會發生什么有趣的事情？

3.學生回答：邀請幾名學生分享他們的想法，教師簡要點評并引出續寫故事的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解續寫故事的步驟：提取關鍵信息、發展情節、運用詞匯和句式。

2.示例分析：展示課本中的續寫故事示例，分析其優點和創作方法。

3.互動環節：提問學生，如何從原故事中提取關鍵信息？如何保持故事連貫性？

4.學生回答：教師點評并總結，強調續寫故事的重點。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個故事進行續寫。

2.角色扮演：每個小組選派代表進行角色扮演，展示他們的續寫故事。

3.學生互評：各小組間互相評價，提出改進意見。

4.教師點評：對每個小組的續寫故事進行點評，指出優點和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：在續寫故事時，如何保持人物性格的一致性？

2.學生回答：教師點評并總結，強調保持人物性格連貫性的重要性。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何運用豐富的詞匯和句式來豐富故事內容？

2.學生回答：教師點評并總結，強調詞匯和句式運用的重要性。

3.教師提問：在續寫故事時，如何加入自己的創意？

4.學生回答：教師點評并總結，鼓勵學生在創作中發揮想象力。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調續寫故事的方法和技巧。

2.拓展：布置課后作業，要求學生選擇一個喜歡的故事進行續寫。

3.鼓勵學生：鼓勵學生在日常生活中多閱讀、多思考，提高自己的創作能力。

整個教學過程緊扣實際學情，突出問題解決和核心素養能力的拓展要求，教學雙邊互動，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握續寫故事的方法。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**想象力提升**：通過續寫故事的活動，學生的想象力得到了顯著提升。他們能夠從原故事中提取靈感，創造出新的情節和角色，展現出豐富的想象力。

2.**語言表達能力增強**：學生在續寫故事的過程中，學會了如何運用課本中學到的詞匯和句式，使自己的語言表達更加豐富和準確。他們能夠清晰地描述故事情節，表達自己的觀點和情感。

3.**邏輯思維能力提高**：續寫故事要求學生保持故事的邏輯性和連貫性，這有助于提高他們的邏輯思維能力。學生在創作過程中學會了如何合理地安排情節，使故事發展合理自然。

4.**創作技能掌握**：通過實際操作，學生掌握了續寫故事的基本技能，包括如何從原故事中提取關鍵信息，如何發展情節，以及如何加入個人創意。

5.**審美情趣的培養**：學生在欣賞和分析課本中的續寫故事時，學會了欣賞不同風格的故事創作，培養了良好的審美情趣。

6.**合作能力增強**：在小組合作續寫故事的過程中，學生學會了與他人溝通、協作，增強了團隊合作的意識。

7.**自主學習能力提升**：通過課后作業的布置，學生需要在課外自主完成續寫任務，這有助于提高他們的自主學習能力。

8.**情感態度的轉變**：學生在創作故事的過程中，體驗到了創作的樂趣，對語文學習產生了更濃厚的興趣，情感態度發生了積極轉變。

9.**問題解決能力的提高**：在續寫故事的過程中，學生可能會遇到各種問題，如情節發展困難、人物性格轉變等，通過思考和討論，他們學會了如何解決問題。

10.**文化素養的積累**：通過續寫故事，學生接觸到了不同的文化元素，對文學作品的內涵有了更深的理解，文化素養得到了積累。課堂1.**課堂提問**：

-在講授新課和鞏固練習環節，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解續寫故事的步驟時，可以提問：“同學們，誰能告訴我續寫故事的第一步是什么？”通過學生的回答，教師可以了解他們對知識點的理解是否準確。

-設計開放性問題，如：“如果你是故事中的角色，你會有怎樣的冒險？”這樣的問題鼓勵學生發揮想象力，同時也能檢驗他們對故事情節的把握。

2.**觀察學生參與度**：

-在小組合作和角色扮演活動中，教師需要觀察學生的參與情況，包括他們的發言頻率、合作態度等。

-對于積極參與的學生，給予口頭表揚和鼓勵，以激發其他學生的積極性。

3.**課堂測試**：

-在課程結束后，可以設計一份簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對本節課知識的掌握情況。

-測試題目應與課本內容緊密相關，如：“請根據故事情節，完成以下句子：從前，有一個勇敢的少年，他夢想著……”

4.**即時反饋**：

-對于學生的回答，教師應給予及時的反饋，無論是肯定還是指正，都要明確具體，幫助學生理解和改正錯誤。

-對于學生的優秀表現，要給予充分的肯定，鼓勵他們繼續保持。

5.**學生互評**：

-在小組活動中，鼓勵學生之間相互評價，這不僅能提高學生的批判性思維，還能讓他們從不同的角度理解故事。

-教師可以設定評價標準，如創意、邏輯性、語言表達等，讓學生按照這些標準進行評價。

6.**課堂總結**：

-在課程結束時，進行課堂總結，回顧本節課的重點內容，讓學生自我評估他們對知識的掌握情況。

-鼓勵學生提出疑問，教師針對學生的疑問進行解答，確保所有學生都能理解課程內容。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**故事情境導入**：在導入環節，嘗試結合多媒體技術，通過動畫、音樂等方式，將學生帶入故事情境，激發他們的學習興趣。

2.**角色扮演互動**：在角色扮演活動中，鼓勵學生嘗試不同的角色，通過互動體驗，加深對故事情節的理解和感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在小組合作中，部分學生可能過于依賴組長，而自己參與度不高，這影響了小組的整體表現。

2.**評價標準單一**：目前的評價主要依賴于教師的觀察和測試結果，缺乏學生的自我評價和同伴評價，可能無法全面反映學生的學習效果。

3.**教學內容深度不足**：在教學過程中，可能過于關注續寫故事的技巧，而忽略了培養學生對文學作品的深入理解和欣賞。

反思改進措施（三）

1.**促進學生參與**：在小組活動中，設定明確的角色分工，確保每個學生都有參與的機會。同時，鼓勵學生提出自己的觀點，提高他們的參與度和責任感。

2.**多元化評價方式**：引入學生自評和同伴評價機制，讓學生從不同角度審視自己的作品和他人的作品，從而促進自我反思和相互學習。

3.**豐富教學內容**：在教授續寫故事技巧的同時，增加對文學作品背景、作者生平等方面的介紹，幫助學生建立更深厚的文學素養。

4.**拓展學習資源**：利用網絡資源，推薦一些優秀的續寫故事案例，讓學生在課后進行自主學習，拓寬他們的視野。

5.**加強師生互動**：在教學過程中，更多地傾聽學生的想法，鼓勵他們提出問題，通過師生互動，共同探討文學的魅力。

6.**關注個別差異**：針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導，確保每個學生都能在自己的節奏下學習和成長。典型例題講解例題1：請根據以下故事開頭，續寫一個有趣的故事。

“在一個遙遠的王國里，有一個叫小明的小男孩，他非常喜歡冒險。”

續寫要求：

1.保持故事原有的風格和基調。

2.發展故事情節，增加至少兩個新的角色。

3.結尾要有驚喜。

答案：

小明決定去尋找傳說中的神秘森林。在森林深處，他遇到了一只會說話的貓頭鷹，名叫小智。小智告訴小明，森林的深處隱藏著一個古老的寶藏。于是，小明和小智一起踏上了尋寶之旅。在途中，他們還遇到了一個勇敢的騎士，名叫杰克。三人齊心協力，終于找到了寶藏。原來，寶藏是一把能實現愿望的魔法劍。小明用這把劍實現了自己的愿望——讓整個王國充滿和平與快樂。

例題2：請續寫以下故事，讓故事情節更加完整。

“小華的房間里有一盞會說話的臺燈，它總是能猜出小華的心思。”

續寫要求：

1.保持故事溫馨的氛圍。

2.引入一個有趣的問題，讓故事產生懸念。

3.結尾要有意義。

答案：

有一天，臺燈突然問小華：“你有沒有想過，世界上有什么事情是永恒不變的？”小華陷入了沉思。他開始思考生活中的美好瞬間，以及那些永遠值得珍惜的人和事。臺燈看著小華的成長，微笑著說：“其實，愛就是永恒不變的。”小華明白了，他決定用愛心去感受生活，珍惜身邊的每一個人。

例題3：請續寫以下故事，讓故事情節更加有趣。

“小強的媽媽給他買了一本神秘的魔法書，這本書里藏著許多有趣的魔法。”

續寫要求：

1.保持故事的奇幻色彩。

2.加入一個挑戰，讓故事充滿冒險。

3.結尾要有驚喜。

答案：

小強在書中發現了一個神奇的魔法——隱身術。他決定用這個魔法去幫助那些需要幫助的人。有一天，他看到一個老人在街頭摔倒，便施展隱身術悄悄地為他處理傷口。當他回到家中，發現媽媽正為找不到他而焦急。小強笑著告訴媽媽：“媽媽，我剛才去幫一個老人處理傷口了。”媽媽驚訝地看著小強，感慨地說：“孩子，你真是個有愛心的好孩子。”

例題4：請續寫以下故事，讓故事情節更加感人。

“小麗和小強是鄰居，他們從小一起長大，情同手足。”

續寫要求：

1.保持故事的溫馨和感人。

2.加入一個困難，讓故事更具挑戰性。

3.結尾要有意義。

答案：

有一天，小麗不幸生病，需要高昂的治療費用。小強為了幫助小麗，決定放棄自己的夢想，去打工賺錢。他們一起努力，終于籌集到了足夠的錢。在小麗康復后，小強對小麗說：“以后，我們還要一起實現夢想。”小麗含淚點頭，兩人緊緊擁抱在一起。

例題5：請續寫以下故事，讓故事情節更加富有想象力。

“在一個遙遠的星球上，有一個會飛的小男孩，他叫飛飛。”

續寫要求：

1.保持故事的奇幻和想象力。

2.加入一個任務，讓故事充滿挑戰。

3.結尾要有新意。

答案：

飛飛接到了一個任務——拯救被邪惡勢力困住的星球居民。他駕駛著飛碟，穿越星際，來到了那個星球。在星球上，他結識了一群勇敢的伙伴，他們一起與邪惡勢力展開了激戰。經過一番努力，他們終于打敗了邪惡勢力，拯救了星球居民。飛飛帶著伙伴們回到了地球，他明白了，只要有勇氣和智慧，就沒有什么困難是不能克服的。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-續寫故事的步驟：提取關鍵信息、發展情節、運用詞匯和句式