人教部編版七年級道德與法治下冊3.1青春飛揚教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析同學們，我們今天要學習的是《人教部編版七年級道德與法治下冊》第3.1課《青春飛揚》。這一課主要探討了青春期成長過程中的煩惱與困惑，以及如何正確面對這些挑戰。我們將會回顧課本中的內容，比如青春期的心理變化、身體變化以及如何處理人際關系等問題。這些內容與同學們正在經歷的青春歲月息息相關，讓我們一起走進這個奇妙而又充滿挑戰的青春期吧！????核心素養目標1.培養學生正確認識青春期的生理和心理變化，增強自我認知能力。

2.提升學生處理人際關系的能力，學會尊重和理解他人。

3.培養學生積極面對困難和挑戰的態度，增強心理韌性。

4.培養學生樹立正確的價值觀，樹立自信，追求自我成長。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：青春期生理變化的理解。例如，引導學生正確認識第二性征的出現，如男生聲音變低、女生胸部發育等，幫助學生理解和接受這些正常的生理變化。

-重點二：青春期心理特點的認識。比如，探討青春期情緒波動、自我意識增強等現象，引導學生學會自我調節情緒，增強心理素質。

-重點三：人際關系處理能力的培養。通過案例分析，如如何處理友誼中的矛盾，教育學生學會尊重他人，維護和諧的人際關系。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：青春期心理困擾的應對。例如，面對青春期的自卑、焦慮等心理困擾，引導學生學會自我安慰和尋求幫助。

-難點二：性別角色的理解與尊重。如如何理解性別平等，避免性別刻板印象的影響，教育學生尊重不同性別的發展特點。

-難點三：青春期的道德責任。如引導學生理解青春期的責任和義務，學會自律，為自己的行為負責。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：學校內部教學平臺或班級微信群，用于發布教學資料和互動交流

-信息化資源：青春期生理和心理變化的科普視頻、相關圖片資料、在線心理健康測試工具

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青春期心理特點的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有經歷過情緒波動或者對自己的身體變化感到困惑的時候？”

-展示一些青春期的心理變化圖片或視頻片段，讓學生初步感受青春期心理特點的魅力或挑戰。

-簡短介紹青春期心理特點的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.青春期心理特點基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春期心理特點的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解青春期心理特點的定義，包括情緒波動、自我意識增強等。

-詳細介紹青春期心理特點的組成部分，如認知發展、情感變化、社交需求等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，如青春期的友誼問題、學業壓力等，讓學生更好地理解青春期心理特點的實際應用或作用。

3.青春期心理特點案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春期心理特點的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的青春期心理特點案例進行分析，如青春期的焦慮、抑郁等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春期心理特點的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用心理調適技巧解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論如何幫助同齡人應對青春期的心理困擾，并提出具體的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期心理特點相關的主題進行深入討論，如“如何應對青春期的情緒波動”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春期心理特點的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調青春期心理特點的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括青春期心理特點的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調青春期心理特點在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識和技巧。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于如何幫助同齡人應對青春期心理困擾的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《青春期的秘密》——這是一本適合青少年閱讀的科普書籍，詳細介紹了青春期的生理和心理變化，以及如何應對青春期的挑戰。

-《青春期心理輔導手冊》——該書由心理專家編寫，提供了針對青春期心理問題的實用建議和解決方案。

-《青少年心理成長指南》——這本書涵蓋了青少年成長過程中的各種心理問題，包括人際關系、自我認知、情緒管理等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解青春期的心理特點和相關知識。

-鼓勵學生通過圖書館、網絡等渠道，查找更多關于青春期心理健康的資料，拓寬知識面。

-布置課后實踐作業，如讓學生觀察和記錄自己或身邊同齡人的青春期心理變化，分析原因和應對策略。

-組織學生進行小組討論，分享自己的成長經歷和應對青春期心理困擾的方法，互相學習，共同進步。

-推薦學生觀看與青春期心理相關的紀錄片或電影，通過藝術形式感受和理解青春期的復雜情感。

-鼓勵學生參與學校或社區舉辦的青春期心理健康講座或活動，與專業人士交流，獲取更多幫助和建議。

-引導學生關注自身心理健康，學會自我調節情緒，培養積極樂觀的人生態度，為未來的成長打下堅實基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解青春期心理特點時，我嘗試引入情景模擬環節，讓學生扮演不同角色，體驗青春期的心理變化，這種直觀的教學方式受到了學生的歡迎，有助于提高他們的參與度和理解力。

2.互動式教學：我采用了小組討論和角色扮演的方式，鼓勵學生主動表達自己的看法，這種互動式教學不僅活躍了課堂氣氛，也提高了學生的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現部分學生對于課堂紀律的遵守不夠嚴格，有時會出現小范圍的討論聲過大，影響了其他同學的學習。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發現部分學生對于某些案例的理解不夠深入，這可能是因為案例的選擇不夠貼近學生的實際生活。今后，我需要更加細致地挑選案例，確保其與學生的生活經驗相關。

3.教學方法：在教學過程中，我發現部分學生對于心理學的概念和理論理解較為困難，這可能是因為教學方法單一，缺乏趣味性。因此，我需要嘗試更多樣化的教學方法，如游戲化學習、故事講述等，以提高學生的學習興趣。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規則，并在課堂上嚴格執行，同時，適時進行紀律教育，讓學生認識到遵守紀律的重要性。

2.優化案例選擇：在今后的教學中，我將更加注重案例的選擇，確保案例的多樣性和貼近學生的實際生活，以便更好地幫助學生理解抽象的理論知識。

3.豐富教學方法：為了提高學生的學習興趣，我將嘗試引入更多有趣的教學方法，如游戲化學習、故事講述、多媒體教學等，通過這些方法激發學生的學習熱情，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對青春期心理特點的相關內容表現出濃厚的興趣。

-部分學生在情景模擬環節中表現出色，能夠準確把握角色的心理狀態，展示了良好的表演能力和理解力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞主題展開深入討論，提出自己的觀點和解決方案，展現了良好的合作意識和團隊精神。

-各小組的展示內容豐富多樣，既有對青春期心理特點的深入分析，也有針對實際問題的創新性建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對青春期心理特點的基本概念和原理有了較好的掌握，測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答相關問題。

-部分學生在測試中對于心理調適技巧的理解不夠深入，需要進一步加強對這部分內容的講解和練習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了學習反饋表，對自己在課堂上的表現進行了自我評價，同時也對同伴的表現提出了意見和建議。

-學生互評環節中，同學們能夠客觀地評價同伴的優點和不足，體現了良好的批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好表現給予了肯定，同時也指出了部分學生在課堂紀律和注意力集中方面需要改進的地方。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續保持合作精神，并提出在今后的學習中，可以嘗試將討論成果應用于實際問題的解決中。

-針對隨堂測試的結果，教師對學生的整體表現表示滿意，同時針對測試中暴露出的問題，提出了針對性的改進建議，如加強心理調適技巧的練習和案例分析。

-教師還鼓勵學生在課后繼續關注青春期心理特點的相關知識，通過閱讀、討論等方式，不斷提升自己的心理素質和應對能力。典型例題講解在《人教部編版七年級道德與法治下冊》第3.1課《青春飛揚》中，我們學習了如何正確面對青春期的生理和心理變化。以下是一些典型例題的講解，以及對應題型的補充和說明。

例題1：

題目：小明的身高一直比同齡人矮，他感到很自卑。以下哪種做法是正確的？

A.自暴自棄，不再努力

B.積極參加運動，增強體質

C.盲目攀比，羨慕他人

D.閉門不出，避免與人交往

答案：B

講解：正確面對身高問題，小明應該積極參加運動，增強體質，同時也要學會自我接納，認識到每個人的成長節奏不同。

例題2：

題目：小麗在青春期時，發現自己的情緒波動很大，經常感到焦慮。以下哪種方法可以幫助她調節情緒？

A.抱怨家人不理解

B.尋求朋友的支持和幫助

C.長時間獨處，避免與人交流

D.自我壓抑，不表達自己的感受

答案：B

講解：面對情緒波動，小麗應該尋求朋友的支持和幫助，與信任的人分享自己的感受，這樣可以獲得情感上的支持和建議。

例題3：

題目：小李發現自己在青春期時，對異性產生了好感。以下哪種做法是正確的？

A.封閉自己，不與人交往

B.盲目追求，不考慮后果

C.尊重他人，理智處理感情

D.忽視感情，專注于學習

答案：C

講解：在青春期，對異性產生好感是正常的，小李應該尊重他人，理智處理感情，避免沖動行為。

例題4：

題目：小王在青春期時，發現自己的體重增加，感到很困擾。以下哪種做法是正確的？

A.暴飲暴食，以增加體重

B.自我否定，拒絕進食

C.均衡飲食，適量運動

D.避免社交，減少活動

答案：C

講解：面對體重問題，小王應該均衡飲食，適量運動，保持健康的生活方式。

例題5：

題目：小張在青春期時，發現自己容易沖動，經常與同學發生爭執。以下哪種方法可以幫助他控制沖動？

A.忍耐，壓抑自己的情緒

B.沖動行事，不計后果

C.深呼吸，冷靜思考

D.忽視問題，避免沖突

答案：C

講解：面對沖動，小張應該學會深呼吸，冷靜思考，控制自己的情緒，避免沖動行為帶來的不良后果。內容邏輯關系①青春期生理變化

-重點知識點：第二性征的出現