2024秋三年級語文上冊第二單元第5課鋪滿金色巴掌的水泥道教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇美妙的課文。這篇課文選自新人教版三年級上冊第二單元，它描繪了一個充滿詩意的場景，讓我們感受到了大自然的神奇和美麗。通過學習這篇課文，咱們不僅能學到豐富的詞匯和優美的句子，還能培養對大自然的熱愛和欣賞能力哦！????核心素養目標分析本課旨在培養學生的語言文字運用能力、審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識。通過學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》，學生將學會欣賞自然之美，提高對文字的敏感度，學會用文字表達自己的感受，同時增強對傳統文化的認同感和傳承意識。重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解課文內容，感受自然之美。

2.學習并運用優美的詞語和句子表達。

**難點：**

1.理解作者通過具體景物描寫所表達的情感。

2.學習如何用語言描繪自己心中的自然景象。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結合實際景物，幫助學生直觀感受自然之美。

2.采用分段朗讀、角色扮演等方式，引導學生深入理解課文，體會作者的情感。

3.設置寫作練習，鼓勵學生模仿課文中的句式，用自己獨特的語言描繪自然景象，提高語言表達能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：電子書包、班級學習平臺

-信息化資源：課文音頻、自然風光圖片庫、相關視頻資料

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如樹葉、小石頭等）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡在戶外玩耍嗎？有沒有注意到那些鋪滿金色巴掌的水泥道？今天，我們就來認識一下這篇課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，看看作者是如何用文字描繪這個美麗場景的。??

-回顧舊知：記得我們之前學過的《秋天的雨》嗎？我們學會了用眼睛去觀察，用心靈去感受。今天，我們要用文字來記錄下我們眼中的秋天。??

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領大家一起朗讀課文，感受課文的韻律美。然后，我會逐段講解課文內容，幫助大家理解作者想要表達的情感和景象。

-舉例說明：我會挑選一些典型的句子，比如“陽光灑在水泥道上，像鋪了一層金色的地毯”，讓學生們體會作者用詞的精準和生動。

-互動探究：我會提出一些問題，如“為什么作者說水泥道像鋪了一層金色的地毯？”引導學生思考，并鼓勵他們分享自己的看法。

3.朗讀與品析（約10分鐘）

-學生朗讀：請同學們跟讀課文，注意語氣和節奏，感受秋天的氣息。

-品析句子：挑選幾句話，讓學生們朗讀并分享自己對這些句子的理解，引導大家欣賞課文的修辭手法。

4.繪景寫話（約15分鐘）

-學生活動：現在，請大家閉上眼睛，想象一下課文中的場景，然后用自己喜歡的方式描述出來。可以寫一段話，也可以畫一幅畫。

-教師指導：我會巡視教室，給予學生必要的指導和鼓勵，確保每個學生都能參與到活動中來。

5.小組合作（約10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個自然景象，用課文中的方式描述出來，可以是文字，也可以是圖畫。

-展示交流：每組派代表展示作品，其他組員和老師給予評價和建議。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了《鋪滿金色巴掌的水泥道》，感受到了秋天的美麗。希望大家在日常生活中也能用心去觀察，用文字去記錄。

-拓展：課后，請大家找一找自己身邊的自然美景，用文字或畫筆記錄下來，下節課我們分享自己的作品。

7.作業布置（約2分鐘）

-請同學們課后完成以下作業：

1.朗讀課文，并嘗試背誦喜歡的段落。

2.選擇一個自然景象，用文字或圖畫的方式表達出來。

3.與家人分享今天的學習內容，一起欣賞秋天的美景。教學資源拓展1.拓展資源：

-《秋天的圖畫》：介紹秋天不同景物的變化，如樹葉、花朵、果實等，幫助學生豐富對秋天景象的認識。

-《秋天的故事》：收集關于秋天的民間故事、傳說，增進學生對傳統文化的了解。

-《秋天的詩歌》：收集古今中外的秋天詩歌，讓學生感受詩歌中的秋天意境。

2.拓展建議：

-觀察自然：鼓勵學生在日常生活中觀察秋天的自然景象，如落葉、果實、昆蟲等，并記錄下來。

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起收集秋天的圖片或實物，如樹葉、果實等，帶到學校進行展示和分享。

-詩歌創作：引導學生模仿課文中的句式，創作一首關于秋天的詩歌，可以是五言絕句，也可以是七言律詩。

-故事講述：鼓勵學生講述自己了解的秋天故事，可以是民間傳說，也可以是個人經歷。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與秋天相關的書籍，如《秋天的童話》、《秋天的秘密》等，拓寬知識面。

-自然觀察日記：讓學生堅持寫自然觀察日記，記錄下每天觀察到的秋天氣象和植物變化。

-藝術創作：組織學生進行秋天的藝術創作，如繪畫、手工制作等，表達對秋天的熱愛和感悟。

-社會實踐：組織學生參觀農場、果園等，親身感受秋收的喜悅，了解農民的辛勤勞動。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天的語文課我們學習了《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文。通過這篇課文，我們領略了秋天的美麗和作者對大自然的熱愛。我們一起欣賞了課文中描繪的水泥道上的金色巴掌，感受了秋天的陽光、落葉和微風。現在，讓我們一起來回顧一下今天學到的內容吧。

首先，我們學習了如何用心去觀察和感受大自然，用文字記錄下自己的所見所感。我們知道了作者通過細膩的描寫，讓讀者仿佛置身于那鋪滿金色巴掌的水泥道之上。

其次，我們學習了如何運用豐富的詞匯和生動的句子來表達自己的感受。大家試著模仿課文中的句子，用自己的語言描繪了一個個美好的秋天景象。

最后，我們進行了小組合作，每個小組都展示了自己的作品，讓我們看到了大家對秋天的理解和熱愛。

現在，讓我們進入課堂小結環節。

1.回顧課文內容，說說作者通過哪些景物描寫來表達對秋天的喜愛。

2.分享自己今天學到的關于觀察和表達的小技巧。

3.交流在小組合作中的收獲和體會。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天學習內容的掌握情況，我們來進行一些當堂檢測。

1.選擇題（每題2分，共10分）

-以下哪個季節的景色被課文描述得生動有趣？（）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

-課文中的“金色巴掌”指的是什么？（）

A.落葉B.果實C.陽光D.微風

-以下哪個詞語形容秋天的景色？（）

A.鮮艷B.繁華C.涼爽D.熱鬧

-課文中的“鋪滿金色巴掌的水泥道”是在哪個季節？（）

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

-以下哪個句子是課文中描述秋天景色的？（）

A.“太陽落山了，夜幕降臨。”B.“樹葉紅了，像火焰在跳動。”C.“小鳥飛走了，天空變得寂靜。”D.“花兒開了，芬芳撲鼻。”

2.填空題（每題2分，共10分）

-課文中的“金色巴掌”實際上是，它們在秋天，給水泥道鋪上了一層。

3.簡答題（每題5分，共15分）

-簡述課文通過哪些景物描寫來表達對秋天的喜愛。

-你認為作者為什么把落葉比作“金色巴掌”？

-請用自己的話描述一下你心中的秋天景象。課后作業同學們，今天的課后作業，我們將圍繞《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文進行。通過完成這些作業，我們可以鞏固今天所學的內容，提高我們的語文素養。以下是具體的作業內容：

1.**仿寫句子**

-課文中有這樣一句話：“陽光灑在水泥道上，像鋪了一層金色的地毯。”請同學們仿照這個句式，用不同的景物進行仿寫，如“月光灑在湖面上，像灑了一層銀色的珍珠。”

2.**描繪場景**

-課文中描繪了秋天的水泥道，請同學們想象一下秋天的公園或街道，用文字描繪出一個你心目中的秋日景象。

3.**寫一段話**

-在課文中，作者用“金色巴掌”來形容落葉。請同學們發揮想象力，寫一段話，描述你眼中不同季節的樹葉，并解釋你為什么這樣形容。

4.**角色扮演**

-選擇課文中的一個角色，如“小男孩”或“老奶奶”，設想你在這個角色中遇到了一個有趣的秋天場景，進行角色扮演，并描述這個場景。

5.**創作詩歌**

-受課文啟發，創作一首關于秋天的詩歌。可以是五言絕句、七言絕句，也可以是自由詩，要求體現秋天的特點。

答案示例：

1.**仿寫句子**

-雨后的彩虹掛在天空，像一條絢爛的彩帶。

2.**描繪場景**

-秋天的公園里，樹葉像一把把金色的傘，遮住了陽光。孩子們在樹下嬉戲，笑聲回蕩在空氣中。

3.**寫一段話**

-春天的樹葉嫩綠如玉，夏天的樹葉茂盛如蓋，冬天的樹葉落光，只剩下光禿禿的枝干。而秋天的樹葉則是金黃一片，它們像是在為冬天儲備溫暖。

4.**角色扮演**

-（扮演“小男孩”）：我在公園里撿到了一片特別的落葉，它像一只蝴蝶，我小心翼翼地把它夾在書中，想留住這個秋天的美麗。

5.**創作詩歌**

-秋風起，落葉舞，

-金黃鋪滿地，美景如畫圖。

-果實累累枝頭掛，

-草長鶯飛好時節，樂享秋日晴空下。教學反思與總結今天的課，咱們一起走進了《鋪滿金色巴掌的水泥道》，這是一篇充滿詩意的課文，孩子們對這樣的美文總是充滿好奇和喜愛。回顧一下這節課，我想說幾點反思和總結。

首先，關于教學方法。我注意到，在導入環節，我通過提問的方式激發了孩子們的興趣，他們紛紛舉手發言，分享了自己對秋天的印象。我覺得這種方式很好，因為它能夠讓學生們主動參與到課堂中來。不過，我也發現有些孩子比較內向，可能沒有機會表達自己的想法。所以，我打算在今后的教學中，更多地關注那些不太愛說話的學生，給他們更多表達的機會。

在新課呈現環節，我盡量用生動的語言和具體的例子來講解課文內容，孩子們聽起來很感興趣。但是，我發現有些孩子對于抽象的景物描寫理解起來有些吃力。于是，我決定在今后的教學中，結合圖片、視頻等多媒體手段，讓孩子們的感官更加直觀地接觸到課文中的美景，幫助他們更好地理解課文。

在互動探究環節，孩子們的表現讓我很滿意。他們不僅能夠積極回答問題，還能主動提出自己的想法。這讓我感到欣慰，因為我知道，這樣的互動能夠幫助他們更好地吸收知識。不過，我也發現有些孩子在討論中顯得有些被動，可能是因為他們不太擅長表達自己的觀點。因此，我會在今后的教學中，鼓勵孩子們多開口，多思考，多交流。

在鞏固練習環節，我布置了一些寫作練習，讓孩子們嘗試用課文中的句式來描繪自己心中的秋天。我發現，很多孩子的想象力非常豐富，他們的作品充滿了童真和創意。這讓我對孩子們的潛力有了更深的認識。但同時，我也注意到，有些孩子的寫作水平還有待提高，他們對于語言的組織和表達不夠流暢。因此，我會在今后的教學中，加強對學生寫作技巧的指導，幫助他們提高寫作水平。

1.在教學中，我會更加關注每個學生的學習狀態，特別是那些不太愛發言的學生，我會創造更多的機會讓他們參與到課堂活動中來。