《拉拉鏈與系紐扣》（教學設計）人教版勞動一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《拉拉鏈與系紐扣》（教學設計）

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日，星期二，第三節課

4.教學時數：1課時

親愛的一年級小寶貝們，今天我們要上一堂特別的勞動技能課——《拉拉鏈與系紐扣》。這節課，我們不僅會學習到生活中的實用技能，還會一起動手實踐，體驗勞動的快樂呢！??????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.拉拉鏈的正確操作步驟：本節課的重點在于讓學生掌握拉拉鏈的正確操作方法，包括如何順暢地拉起和放下拉鏈。

2.系紐扣的技巧：學生需要學會如何正確地系扣，包括扣眼的識別和扣子的正確穿入。

難點：

1.手眼協調：對于一年級學生來說，手眼協調能力是學習拉拉鏈和系紐扣的難點。

2.注意力集中：在操作過程中，學生需要保持注意力集中，這對于年齡較小的學生來說是一個挑戰。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范和分解步驟，讓學生逐步學習拉拉鏈和系紐扣的技巧。

2.使用實物教具，如不同類型的拉鏈和紐扣，讓學生在操作中感受手眼協調的重要性。

3.設計游戲化的教學活動，如“拉鏈比賽”和“紐扣穿線”，提高學生的興趣和參與度。

4.對注意力不集中的學生，采用小組合作學習，通過互動和互助來提高他們的專注力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：實物教具（不同類型的拉鏈、紐扣、衣服）、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：拉拉鏈和系紐扣的教學視頻、互動操作指南

-教學手段：實物演示、分組練習、游戲互動、學生作品展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習《拉拉鏈與系紐扣》的技能，請大家提前觀看我發的視頻教程，了解基本的操作步驟。

-設計預習問題：在視頻中，你們發現了哪些操作步驟？你覺得拉拉鏈和系紐扣有哪些難點？準備好這些問題，我們課上一起討論。

-監控預習進度：請大家通過班級微信群告訴我你們的預習進度，我會及時查看并給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：我已經認真看了視頻，拉拉鏈的步驟是先找到拉鏈頭，然后向上拉，直到拉到頭；系紐扣要先找到扣眼，然后穿扣子。

-思考預習問題：我覺得拉拉鏈的時候，手要輕柔，不能太用力，否則容易卡住；系紐扣的時候，扣子要穿得整齊，不能歪歪扭扭的。

-提交預習成果：我已經把我的理解和疑問整理成了一份筆記，準備課上分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過視頻教程，讓學生自主學習拉拉鏈和系紐扣的基本步驟。

-信息技術手段：利用微信群進行預習進度的監控和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前了解操作步驟，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，今天我們來學習如何正確地拉拉鏈和系紐扣，這是生活中非常實用的技能哦。

-講解知識點：首先，我會給大家演示如何正確地拉拉鏈和系紐扣，然后我會一步步講解每個步驟的要點。

-組織課堂活動：接下來，我會讓大家分成小組，互相練習，看看誰拉得又快又好。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽老師講解，思考每個步驟的關鍵點。

-參與課堂活動：積極參與小組練習，互相幫助，共同進步。

-提問與討論：如果有不懂的地方，我會及時提問，和同學們一起討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，讓學生理解拉拉鏈和系紐扣的技巧。

-實踐活動法：通過小組練習，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解拉拉鏈和系紐扣的技巧，掌握操作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家回家后，嘗試自己獨立完成一件拉拉鏈或系紐扣的任務，并記錄下來。

-提供拓展資源：如果大家想要進一步學習，可以觀看我提供的其他視頻教程，或者查閱相關的書籍。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固所學技能。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的技能練習。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思，看看自己還有哪些可以改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的技能，提高實際操作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的小技巧》：這本書中包含了各種實用的生活小技巧，其中就包括如何快速、正確地拉拉鏈和系紐扣。通過閱讀這本書，學生可以了解到更多實用的生活技能，并學會如何將這些技能應用到日常生活中。

-《小小生活家》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了許多家庭生活中的小常識，其中也包括了衣物整理的技巧。學生可以通過閱讀這本書，學習到如何更好地整理衣物，保持衣物的整潔和耐用。

-《我的第一本生活技能書》：這本書專為小學生編寫，內容涵蓋了生活中必備的技能，如整理床鋪、疊衣服、洗漱等。學生可以通過閱讀這本書，學習到更多實用的生活技能，并培養良好的生活習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家務勞動實踐：鼓勵學生在家里嘗試獨立完成一些簡單的家務勞動，如疊衣服、整理床鋪、洗漱等，通過實踐來鞏固課堂上學習的拉拉鏈和系紐扣的技能。

-家庭親子活動：家長可以與孩子一起進行一些親子活動，如一起整理衣物、一起縫補衣物等，通過親子互動，不僅能夠提高孩子的動手能力，還能增進親子關系。

-社區實踐活動：鼓勵學生參與社區組織的實踐活動，如社區清潔、環保宣傳等，通過參與社區服務，學生可以將所學的生活技能應用到實際中，同時培養社會責任感。

-校內技能競賽：學校可以組織一些技能競賽活動，如“生活技能大賽”，讓學生展示自己掌握的生活技能，激發學生的學習興趣和競爭意識。

3.知識點拓展

-衣物保養知識：了解不同材質衣物的保養方法，如棉質衣物、化纖衣物、羊毛衣物等，學習如何正確清洗、晾曬和儲存衣物，以延長衣物的使用壽命。

-環保意識培養：引導學生關注環保問題，學習如何節約用水、用電，減少浪費，培養環保意識。

-安全意識教育：教育學生注意生活中的安全常識，如使用電器時的安全操作、避免火災等，提高學生的安全意識。

-良好習慣養成：通過學習生活技能，引導學生養成良好的生活習慣，如按時作息、合理飲食、保持衛生等，為學生的健康成長奠定基礎。

4.實用性拓展

-設計生活技能手冊：讓學生結合所學的生活技能，設計一本屬于自己的生活技能手冊，記錄下自己在生活中遇到的問題和解決方法，以便日后查閱和回顧。

-創意衣物改造：鼓勵學生發揮創意，對舊衣物進行改造，如制作布藝玩具、制作手工藝品等，提高學生的動手能力和創造力。

-家庭生活技能分享會：組織學生分享自己在家庭生活中的生活技能，如如何高效地整理衣物、如何快速地清洗餐具等，促進學生的交流與合作。

-校園生活技能培訓：學校可以定期舉辦校園生活技能培訓課程，邀請專業人士為學生提供生活技能培訓，提高學生的生活自理能力。板書設計①拉拉鏈操作步驟

-找到拉鏈頭

-輕輕向上拉

-拉到頭，停止

②系紐扣技巧

-找到扣眼

-穿扣子

-調整扣子位置

③注意事項

-操作要輕柔

-注意手眼協調

-保持耐心和專注

④實踐練習

-小組合作練習

-教師指導

-互相評價和反饋

⑤家務勞動實踐

-獨立完成衣物整理

-參與家庭清潔

-培養生活自理能力

⑥安全常識

-使用電器注意事項

-避免火災

-保持安全意識教學反思與總結今天上了《拉拉鏈與系紐扣》這堂課后，我有一些心得和反思，也想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。課堂上，我嘗試通過故事、游戲等多種方式來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我發現，這樣不僅能提高學生的參與度，還能讓他們更好地記住操作步驟。比如，我講了一個關于小動物學習穿衣服的故事，孩子們聽得很開心，同時也對拉拉鏈的步驟有了更直觀的理解。

在教學方法上，我注意到有些學生對于手眼協調的掌握比較困難，所以在講解和示范的時候，我特意放慢了速度，并且多次重復操作步驟。我還采用了小組合作學習的方式，讓同學們互相幫助，這樣既能培養學生的團隊合作精神，又能讓他們在實踐中提高技能。

不過，在教學中也存在一些不足。比如，我在講解過程中發現，有些學生對于扣眼的識別還是不夠準確，導致系紐扣的時候容易出錯。對此，我決定在今后的教學中，加強對這部分知識的練習和鞏固，可能通過制作一些圖示或者實物模型來幫助他們更好地理解。

另外，我還發現一些學生上課時的注意力不夠集中，可能會影響到他們的學習效果。因此，我計劃在課堂上增加一些互動環節，比如提問、搶答等，以激發學生的興趣，提高他們的注意力。

在情感態度方面，今天的課讓學生體驗到了勞動的樂趣，他們對自己的動手能力有了更大的信心。這讓我很高興，也讓我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是激發學生的潛能，培養他們的自信心。

對于今后的教學，我有以下幾點建議：

1.加強對基礎知識的復習和鞏固，確保每個學生都能掌握基本的操作步驟。

2.設計更多貼近學生生活的教學案例，讓他們在學習中感受到勞動的價值。

3.注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學生的課堂表現，共同促進學生的成長。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學水平一定會不斷提升，為學生帶來更多收獲。讓我們一起努力，為孩子們創造一個更加美好的學習環境吧！典型例題講解1.例題：

小明穿衣服時，需要將拉鏈拉上。他首先找到拉鏈頭，然后向上拉，直到拉到頭。請問小明拉拉鏈的正確步驟是什么？

答案：小明拉拉鏈的正確步驟是：找到拉鏈頭，然后向上拉，直到拉到頭。

2.例題：

小華的裙子拉鏈壞了，她需要將拉鏈頭從下面拉上來。請問小華應該從哪個方向拉拉鏈？

答案：小華應該從裙子下面的方向拉拉鏈，也就是從下往上的方向。

3.例題：

小紅在整理書包時，發現拉鏈卡住了。她嘗試了幾次，最后成功地打開了拉鏈。請問小紅可能采取了哪些方法來解決拉鏈卡住的問題？

答案：小紅可能采取了以下方法來解決拉鏈卡住的問題：

a.輕輕地用手推拉鏈，嘗試讓它滑過卡住的部位。

b.用手輕輕地拉住拉鏈頭，同時用另一只手輕輕地推拉鏈，使其順暢地滑動。

c.如果拉鏈頭卡住得很緊，可以用手輕輕地搖晃拉鏈，幫助它從卡住的部位脫出。

4.例題：

小剛在穿褲子時，不小心把拉鏈拉反了。他應該如何調整拉鏈，使其回到正確的位置？

答案：小剛應該先將拉鏈頭向上拉到頭，然后找到拉鏈頭下面的第一個扣齒，將其向下推，使拉鏈回到正確的位置。

5.例題：

小麗在整理衣柜時，發現一件衣服的拉鏈頭不見了。她應該如何處理這個問題？

答案：小麗可以嘗試以下方法來處理這個問題：

a.檢查衣服的口袋或內襯，看是否拉鏈頭不小心掉落其中。

b.如果找不到拉鏈頭，可以嘗試用針線將拉鏈的兩端縫合起來，雖然這樣可能會影響拉鏈的使用，但可以暫時解決問題。

c.如果以上方法都無法解決問題，可能需要考慮購買新的拉鏈或替換整個拉鏈頭。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的拉拉鏈與系紐扣的技能，我布置以下作業：

1.實踐作業：

-請每位學生在家中選擇一件需要拉拉鏈的衣物，嘗試獨立完成拉拉鏈的操作。

-完成后，請家長檢查并簽字確認，確保學生能夠正確操作。

2.觀察與記錄作業：

-觀察家中或學校中其他同學穿衣服或整理衣物時拉拉鏈和系紐扣的過程。

-記錄下至少三個不同同學的操作步驟，并分析他們的操作是否正確。

3.創意設計作業：

-設計一個簡單的手抄報，主題為“生活中的拉拉鏈與系紐扣”，內容包括：

a.拉拉鏈和系紐扣的基本步驟圖示。

b.你認為拉拉鏈和系紐扣在生活中的重要性。

c.你在學習這個技能過程中的體會和感悟。

作業反饋：

1.批改作業：

-對學生的實踐作業進行批改，檢查他們是否能夠正確操作拉拉鏈和系紐扣。

-對觀察與記錄作業進行批改，評估學生是否能夠準確記錄和分析他人的操作。

2.反饋與指導：

-對于