Unit1What'sHeLike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1What'sHeLike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們要來(lái)聊聊四年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)課，主題是“Unit1What'sHeLike”。想象一下，課堂上咱們就像走進(jìn)了一個(gè)小小的人物畫(huà)廊，我們要用英語(yǔ)的畫(huà)筆，描繪出不同角色的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路嘛，我打算先從趣味導(dǎo)入開(kāi)始，用一些圖片或者視頻，讓學(xué)生們對(duì)“描述人物”這個(gè)話題產(chǎn)生興趣。然后，咱們一起邊玩邊學(xué)，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述人物。最后，咱們來(lái)個(gè)小結(jié)，用一首歌或者一個(gè)小游戲來(lái)鞏固所學(xué)。這樣一來(lái)，不僅課堂氣氛活躍，孩子們也能在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，是不是很期待呢？????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課“Unit1What'sHeLike”的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。首先，通過(guò)描述人物的外貌、性格等特點(diǎn)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的人物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和尊重。最后，通過(guò)小組合作和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生全面發(fā)展，符合新教程對(duì)核心素養(yǎng)的要求。學(xué)情分析在我們四年級(jí)的學(xué)生群體中，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。一部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，還有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒，尤其是在面對(duì)描述人物特征這一較為具體的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，他們可能感到有些難度。

在知識(shí)層面上，學(xué)生們對(duì)一些基礎(chǔ)的形容詞和顏色詞匯較為熟悉，但當(dāng)他們需要將這些詞匯組合起來(lái)描述一個(gè)具體的人物時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫(xiě)作能力則有待提高，特別是在運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和結(jié)構(gòu)來(lái)描述人物特征時(shí)。

素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，但在獨(dú)立思考和深入探討問(wèn)題時(shí)，他們的表現(xiàn)有時(shí)不夠積極。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神也各不相同，這在小組活動(dòng)中尤為明顯。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我需要在教學(xué)中注重分層教學(xué)，既要保證基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，又要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動(dòng)，幫助學(xué)生提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材，以便隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：收集與“Unit1What'sHeLike”相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如人物肖像、動(dòng)畫(huà)片段等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如人物卡片、頭飾等，用于角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和活動(dòng)。此外，準(zhǔn)備好黑板和投影儀，以便展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述人物特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡的人物角色有哪些？你們是如何描述他們的？”

展示一些流行的人物肖像或動(dòng)漫角色圖片，讓學(xué)生初步感受描述人物特征的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹描述人物特征在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、描述人物特征基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述人物特征的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解描述人物特征的定義，包括外貌、性格、行為等方面。

詳細(xì)介紹如何使用形容詞、副詞和固定短語(yǔ)來(lái)描述人物特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、描述人物特征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解描述人物特征的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的描述人物特征的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解描述人物特征的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)描述人物特征來(lái)傳達(dá)情感和觀點(diǎn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人物進(jìn)行描述，如一個(gè)老師、一個(gè)朋友或一個(gè)虛構(gòu)的人物。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述這個(gè)人物的外貌、性格和典型行為。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述人物特征的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)人物的描述和選擇的原因。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物特征的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)描述人物特征在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和人際交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用英語(yǔ)描述自己或家人、朋友的特點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理在“Unit1What'sHeLike”這一單元中，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述人物的特征。以下是對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的全面梳理：

1.問(wèn)候和介紹

-Hello!/Hi!（你好?。?/p>

-Mynameis...（我叫...）

-Nicetomeetyou.（很高興見(jiàn)到你。）

2.描述人物的外貌特征

-tall/short/thin/fat（高/矮/瘦/胖）

-longhair/shorthair（長(zhǎng)發(fā)/短發(fā)）

-curlyhair/straighthair（卷發(fā)/直發(fā)）

-blueeyes/browneyes（藍(lán)眼睛/棕眼睛）

-longnose/smallnose（長(zhǎng)鼻子/小鼻子）

-bigmouth/smallmouth（大嘴/小嘴）

-highcheekbones/lowcheekbones（高顴骨/低顴骨）

-fairskin/darkskin（白皮膚/黑皮膚）

3.描述人物的性格特征

-friendly/unfriendly（友好/不友好）

-kind/unkind（善良/不善良）

-funny/unfunny（有趣的/不有趣的）

-serious/notserious（嚴(yán)肅的/不嚴(yán)肅的）

-polite/impolite（有禮貌的/沒(méi)禮貌的）

-quiet/loud（安靜的/吵鬧的）

4.描述人物的行為特征

-always/often/sometimes/never（總是/經(jīng)常/有時(shí)/從不）

-likesto/doesn'tliketo（喜歡/不喜歡）

-usually/sometimes/never（通常/有時(shí)/從不）

-likesdoing/doesn'tlikedoing（喜歡做/不喜歡做）

-goestoschool/goesshopping/goesswimming（去上學(xué)/去購(gòu)物/去游泳）

5.詢問(wèn)和回答

-Howoldishe/she?（他/她多大了？）

-What'sher/hisname?（她/他的名字是什么？）

-Whatdoeshelooklike?（他長(zhǎng)得怎么樣？）

-What'shelike?（他是什么樣的人？）

-Doeshehavelonghair?（他長(zhǎng)頭發(fā)嗎？）

-Isshefriendly?（她友好嗎？）

6.句型結(jié)構(gòu)

-He/Sheistall/short/funny/...（他/她高/矮/有趣/...）

-He/Shehaslonghair/shorthair/...（他/她有長(zhǎng)發(fā)/短發(fā)/...）

-He/Sheisfriendly/kind/...（他/她友好/善良/...）

-He/Sheusuallygoestoschool/goesshopping/...（他/她通常去上學(xué)/購(gòu)物/...）

-He/Shelikesto/doesnotliketo/...（他/她喜歡/不喜歡/...）

7.日常用語(yǔ)

-Goodmorning/afternoon/evening!（早上/下午/晚上好?。?/p>

-Goodbye!（再見(jiàn)?。?/p>

-Excuseme.（對(duì)不起。）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit1What'sHeLike”單元知識(shí)點(diǎn)的掌握，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生練習(xí)描述人物特征、詢問(wèn)和回答問(wèn)題等技能。

1.完成描述人物特征的句子

-Myteacheris__________.She__________.

-Mybestfriendhas__________.He__________.

答案：

-Myteacheristall.Sheisfriendly.

-Mybestfriendhasshorthair.Heisfunny.

2.用所給詞匯完成句子

-Mybrotheris__________.He__________.

-Mymotheris__________.She__________.

答案：

-Mybrotheristhin.Heusuallygoestoschoolbybike.

-Mymotherisfair.Sheisverykind.

3.描述家庭成員

-Describeyourfather.Whatdoeshelooklike?Whatishelike?

-Describeyoursister.Whatdoesshelooklike?Whatisshelike?

答案：

-Myfatheristallandhasshorthair.Heisalwaysseriousandworksveryhard.

-Mysisterhaslonghairandblueeyes.Sheisveryfunnyandlovestoplaywithherfriends.

4.編寫(xiě)小故事

-Writeashortstoryaboutacharacteryouknow.Describehisappearanceandpersonality.Whatdoesheliketodo?

答案示例：

Onceuponatime,therewasagirlnamedLucy.Shehadlonghairandblueeyes.Lucywasverykindandhelpful.Shelovedtoreadbooksandplaywithherpetcat,Whiskers.

5.角色扮演

-Workinpairsandtaketurnsdescribingeachother.Usethevocabularyandsentencestructureslearnedinclass.

-Afterdescribingeachother,askandanswerquestionsabouttheotherperson'sappearanceandpersonality.

答案示例：

StudentA:(DescribingStudentB)Myfriendhasshorthairandabigsmile.Heisalwaysveryactiveandlovesplayingsoccer.

StudentB:(Askingquestions)Doeshehaveabrotherorasister?Whatdoeshedoforaliving?教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。在本節(jié)課“Unit1What'sHeLike”的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生的參與度普遍較高。這得益于我提前準(zhǔn)備了一些與學(xué)生生活貼近的話題和活動(dòng)。然而，也有少數(shù)學(xué)生顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏足夠的自信心。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，以激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法

本節(jié)課我主要采用了任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時(shí)缺乏主動(dòng)性，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜に缪莸慕巧Ｒ虼耍诮窈蟮慕虒W(xué)中，我將更加注重角色分配的合理性，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的角色定位。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我注重營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律管理仍然存在一些問(wèn)題。例如，個(gè)別學(xué)生在課堂上會(huì)分心，或者與其他同學(xué)講話。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注課堂紀(jì)律，通過(guò)設(shè)立規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。

4.評(píng)價(jià)方式

在評(píng)價(jià)方式上，我主要關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)。通過(guò)觀察學(xué)生的發(fā)言和小組合作情況，我能夠了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。然而，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，如作業(yè)、測(cè)試等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.課后反饋

課后，我收集了一些學(xué)生的反饋，他們普遍認(rèn)為課堂活動(dòng)有趣，但在描述人物特征時(shí)有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和句型的教學(xué)，幫助學(xué)生積累更多的語(yǔ)言素材。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-描述人物的外貌特征：tall,short,thin,fat,longhair,shorthair,curlyhair,straighthair,blueeyes,browneye