《第一單元唱歌大鼓和小鼓》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起探索音樂(lè)的世界，開(kāi)啟《第一單元唱歌大鼓和小鼓》的奇妙之旅。首先，我會(huì)用歡快的旋律導(dǎo)入，讓學(xué)生們感受到音樂(lè)的魔力。接著，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景模擬，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)大鼓和小鼓的區(qū)別。我會(huì)用豐富的肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)他們感知節(jié)奏，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。最后，以一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)結(jié)束課程，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中，收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)。????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和辨別不同樂(lè)器的聲音。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)模仿和創(chuàng)造性的演唱，表達(dá)音樂(lè)情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)共同協(xié)作，共同完成音樂(lè)作品。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們用音樂(lè)的方式表達(dá)自己的想象和感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)初步感興趣，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的歌曲和節(jié)奏，但對(duì)樂(lè)器的認(rèn)知較為有限，特別是對(duì)大鼓和小鼓的區(qū)分和演奏方法不太了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有天然的喜愛(ài)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，通過(guò)直觀的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好參與互動(dòng)性強(qiáng)、游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感不強(qiáng)，難以準(zhǔn)確把握拍子；在樂(lè)器操作上，他們可能對(duì)敲擊的力度和節(jié)奏掌握不熟練，需要老師耐心指導(dǎo)。此外，合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間可能存在溝通和協(xié)調(diào)的問(wèn)題，需要老師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和分享。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機(jī)、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教材配套資源

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、在線音樂(lè)庫(kù)

-教學(xué)手段：互動(dòng)白板、音樂(lè)節(jié)奏卡片、打擊樂(lè)器（大鼓、小鼓）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)播放一段歡快的兒童音樂(lè)，讓學(xué)生們隨著音樂(lè)節(jié)奏搖擺身體，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。接著，我會(huì)手持一個(gè)大鼓，邊敲邊問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么樂(lè)器嗎？”通過(guò)互動(dòng)，讓學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)大鼓。然后，我會(huì)展示小鼓，并引導(dǎo)學(xué)生觀察兩者之間的區(qū)別。導(dǎo)入新課：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大鼓和小鼓》。”

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)展示大鼓和小鼓的圖片，讓學(xué)生們觀察它們的形狀、大小和顏色。然后，我會(huì)邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，分別用大鼓和小鼓敲擊，讓學(xué)生們聆聽(tīng)并分辨兩者的聲音。同時(shí)，我會(huì)講解大鼓和小鼓的演奏方法，以及它們?cè)谝魳?lè)中的作用。

（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，如“嗒嗒嗒”、“咚咚咚”，讓學(xué)生們跟隨著節(jié)奏拍手。接著，我會(huì)逐步引導(dǎo)他們用大鼓和小鼓模擬節(jié)奏，讓他們?cè)谇脫糁懈惺芄?jié)奏的變化。

（3）欣賞音樂(lè)作品

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)播放一首包含大鼓和小鼓的音樂(lè)作品，讓學(xué)生們聆聽(tīng)并感受音樂(lè)中的節(jié)奏和情感。同時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“你們能從音樂(lè)中聽(tīng)到大鼓和小鼓的聲音嗎？它們?cè)谝魳?lè)中起到了什么作用？”

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組配備一個(gè)大鼓和一個(gè)小鼓。我會(huì)給出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，要求學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，用大鼓和小鼓共同完成這個(gè)節(jié)奏。

（2）創(chuàng)意演奏

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的節(jié)奏型，并用大鼓和小鼓進(jìn)行演奏。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們糾正節(jié)奏和技巧。

（3）音樂(lè)會(huì)展示

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)組織一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)會(huì)，讓每個(gè)小組展示自己的創(chuàng)意演奏。在展示過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相欣賞、學(xué)習(xí)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）大鼓和小鼓的區(qū)別

舉例回答：同學(xué)們，你們覺(jué)得大鼓和小鼓有什么區(qū)別呢？比如，它們的聲音、形狀、大小等方面。

（2）大鼓和小鼓在音樂(lè)中的作用

舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為大鼓和小鼓在音樂(lè)中起到了什么作用呢？比如，它們可以用來(lái)表現(xiàn)什么情感、節(jié)奏等。

（3）如何更好地演奏大鼓和小鼓

舉例回答：同學(xué)們，你們覺(jué)得如何才能更好地演奏大鼓和小鼓呢？比如，敲擊的力度、節(jié)奏的把握等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩種有趣的樂(lè)器——大鼓和小鼓。大家不僅學(xué)會(huì)了它們的演奏方法，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂(lè)的魅力。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索音樂(lè)的世界，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樂(lè)器的起源與發(fā)展：介紹大鼓和小鼓的歷史背景，讓學(xué)生了解它們?cè)诓煌幕械牡匚缓妥饔谩?/p>

-音樂(lè)節(jié)奏的多樣性：探討不同文化和地區(qū)的音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)，如非洲鼓點(diǎn)的節(jié)奏感、拉丁音樂(lè)的節(jié)奏變化等。

-音樂(lè)與生活的聯(lián)系：通過(guò)實(shí)例展示音樂(lè)在日常生活、節(jié)日慶典中的應(yīng)用，如婚禮、慶典中的鼓樂(lè)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)大鼓和小鼓的圖片、視頻資料，了解它們的制作工藝和演奏技巧。

-組織學(xué)生觀看音樂(lè)紀(jì)錄片或音樂(lè)會(huì)視頻，體驗(yàn)不同文化背景下的音樂(lè)節(jié)奏和樂(lè)器演奏。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試用身邊的物品模仿大鼓和小鼓的節(jié)奏，如用盒子、瓶子等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)節(jié)、鼓樂(lè)表演等，實(shí)地感受音樂(lè)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)音樂(lè)和樂(lè)器的書(shū)籍，如《世界音樂(lè)之旅》、《鼓樂(lè)的故事》等，拓寬知識(shí)面。

3.拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)以大鼓和小鼓為主題的創(chuàng)意音樂(lè)表演。

-開(kāi)展“音樂(lè)之旅”活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的音樂(lè)特色，如印度的塔布拉鼓、非洲的邦戈鼓等。

-舉辦音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，考察學(xué)生對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器的了解程度。

-邀請(qǐng)專業(yè)音樂(lè)家或鼓手來(lái)校進(jìn)行講座，分享音樂(lè)和樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。典型例題講解1.例題：請(qǐng)用大鼓和小鼓分別敲擊以下節(jié)奏，并嘗試用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述你所感受到的節(jié)奏特點(diǎn)。

節(jié)奏：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒

解答：大鼓敲擊的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，聲音低沉有力，適合表現(xiàn)莊重或激情的情緒。小鼓敲擊的節(jié)奏感較為輕快，聲音清脆，適合表現(xiàn)活潑或歡快的情緒。

2.例題：以下是一段簡(jiǎn)單的歌曲旋律，請(qǐng)根據(jù)旋律的節(jié)奏特點(diǎn)，選擇合適的大鼓或小鼓進(jìn)行敲擊。

旋律：doremifasolatido

解答：由于旋律中包含較快的節(jié)奏變化，小鼓的輕快聲音更適合模仿旋律的活潑感。

3.例題：請(qǐng)用大鼓和小鼓模擬以下場(chǎng)景，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述你所創(chuàng)作的音樂(lè)。

場(chǎng)景：一場(chǎng)熱鬧的節(jié)日慶典

解答：可以使用大鼓的強(qiáng)烈節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)慶典的氣氛，小鼓的輕快節(jié)奏來(lái)模擬人們的歡笑聲和掌聲。

4.例題：以下是一段兒童歌曲的歌詞，請(qǐng)根據(jù)歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段適合的節(jié)奏，并用大鼓和小鼓進(jìn)行演奏。

歌詞：小星星，亮晶晶，掛在天，放光明

解答：可以設(shè)計(jì)一段節(jié)奏明快的旋律，用小鼓來(lái)表現(xiàn)星星的閃爍，大鼓來(lái)強(qiáng)調(diào)“放光明”的意境。

5.例題：請(qǐng)根據(jù)以下故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一段適合的鼓點(diǎn)節(jié)奏，并解釋你的設(shè)計(jì)思路。

故事情節(jié)：一只勇敢的小兔子在森林里追逐一只狡猾的狐貍。

解答：設(shè)計(jì)一段緊張刺激的鼓點(diǎn)節(jié)奏，用快速的敲擊來(lái)表現(xiàn)追逐的緊張氣氛，小鼓的輕快節(jié)奏來(lái)模擬小兔子的靈活，大鼓的沉重敲擊來(lái)模擬狐貍的狡猾。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是我在《第一單元唱歌大鼓和小鼓》這一課中采取的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在介紹大鼓和小鼓時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到了什么不同的聲音？你們能分辨出是大鼓還是小鼓的聲音嗎？”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，還能激發(fā)他們的思考。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生的參與情況

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在創(chuàng)意演奏環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生們是否能夠有效地溝通，是否能夠共同完成一個(gè)音樂(lè)作品。我會(huì)根據(jù)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)時(shí)反饋

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)提供即時(shí)的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)生嘗試敲擊大鼓和小鼓時(shí)，我會(huì)立即指出他們的敲擊力度、節(jié)奏是否準(zhǔn)確，并給予正確的示范。

5.課堂測(cè)試

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試。例如，我可以讓學(xué)生聽(tīng)一段音樂(lè)，然后要求他們用大鼓和小鼓模擬出這段音樂(lè)的節(jié)奏。這樣的測(cè)試不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感知能力，還能考察他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)可以是模仿敲擊大鼓和小鼓的節(jié)奏，或者是根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)作自己的鼓點(diǎn)。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予具體的評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮握n上進(jìn)行展示。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大鼓和小鼓的基本形狀、大小和材質(zhì)。

-大鼓和小鼓的演奏方法，包括敲擊力度和節(jié)奏。

-大鼓和小鼓在音樂(lè)中的作用，如節(jié)奏的強(qiáng)化和情感的傳達(dá)。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“大鼓的聲音低沉有力，適合表現(xiàn)莊重或