《第三單元新年晚會(huì)3歌舞表演之流光溢彩》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《第三單元新年晚會(huì)3歌舞表演之流光溢彩》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何使用PowerPoint制作動(dòng)態(tài)效果，包括切換效果、動(dòng)畫效果和超鏈接。通過實(shí)際操作，學(xué)生將學(xué)會(huì)為幻燈片添加切換效果，設(shè)置動(dòng)畫效果，并創(chuàng)建超鏈接實(shí)現(xiàn)頁(yè)面跳轉(zhuǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過制作動(dòng)態(tài)效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐操作技能；提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在日常生活和未來學(xué)習(xí)中有效利用信息技術(shù)工具。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用PowerPoint進(jìn)行基本的幻燈片制作，包括添加文字、圖片、圖形等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果，但對(duì)切換效果和超鏈接的使用還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有著較高的興趣，他們樂于探索新鮮事物，對(duì)動(dòng)態(tài)效果的制作充滿好奇心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動(dòng)手操作，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，通過閱讀和模仿來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)效果時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作復(fù)雜、難以理解動(dòng)畫路徑、切換效果設(shè)置不當(dāng)?shù)葐栴}。對(duì)于一些學(xué)生來說，設(shè)置超鏈接可能較為困難，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜ぞW(wǎng)站結(jié)構(gòu)或無法正確理解超鏈接的目的。此外，對(duì)于部分學(xué)生來說，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕可能導(dǎo)致視覺疲勞。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、學(xué)生筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：PowerPoint軟件、相關(guān)動(dòng)畫效果和切換效果的教學(xué)視頻、示例演示文稿

-教學(xué)手段：講解演示、學(xué)生實(shí)踐操作、小組合作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)與反饋教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過播放一段具有新年氣氛的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶起自己參加過的元旦晚會(huì)。然后，教師提問：“同學(xué)們，在元旦晚會(huì)上，你們都看到了哪些精彩的節(jié)目？你們認(rèn)為哪些節(jié)目特別吸引人？”通過這樣的問題，讓學(xué)生自然地引出“歌舞表演”這一主題。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹PowerPoint動(dòng)態(tài)效果的概念和作用

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹PowerPoint中的動(dòng)態(tài)效果，包括切換效果、動(dòng)畫效果和超鏈接。講解這些效果在演示文稿中的作用，如增強(qiáng)演示文稿的吸引力、提高信息傳達(dá)效果等。

（2）演示切換效果的設(shè)置方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過實(shí)際操作，演示如何設(shè)置切換效果，包括切換效果的選擇、持續(xù)時(shí)間、聲音設(shè)置等。同時(shí)，講解切換效果對(duì)演示文稿整體效果的影響。

（3）演示動(dòng)畫效果的設(shè)置方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師繼續(xù)演示如何設(shè)置動(dòng)畫效果，包括動(dòng)畫效果的選擇、動(dòng)畫路徑、動(dòng)畫順序等。講解動(dòng)畫效果對(duì)幻燈片內(nèi)容的表現(xiàn)力的影響。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生嘗試設(shè)置切換效果

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師提供的示例文稿，嘗試設(shè)置切換效果。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

（2）學(xué)生嘗試設(shè)置動(dòng)畫效果

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)嘗試在幻燈片中添加動(dòng)畫效果，包括動(dòng)畫的選擇、動(dòng)畫路徑的調(diào)整等。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

（3）學(xué)生嘗試創(chuàng)建超鏈接

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生嘗試在幻燈片中創(chuàng)建超鏈接，實(shí)現(xiàn)頁(yè)面跳轉(zhuǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生注意超鏈接的目的和設(shè)置方法。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）如何選擇合適的切換效果？

舉例回答：根據(jù)演示文稿的內(nèi)容和風(fēng)格選擇合適的切換效果，如簡(jiǎn)約風(fēng)格的演示文稿可以選擇淡入淡出效果，活潑風(fēng)格的演示文稿可以選擇翻轉(zhuǎn)效果。

（2）動(dòng)畫效果應(yīng)該如何設(shè)置，才能更好地展示內(nèi)容？

舉例回答：動(dòng)畫效果應(yīng)與幻燈片內(nèi)容相協(xié)調(diào)，避免過多動(dòng)畫效果導(dǎo)致視覺混亂。例如，在展示重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以使用放大效果突出顯示。

（3）創(chuàng)建超鏈接時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

舉例回答：創(chuàng)建超鏈接時(shí)，應(yīng)確保鏈接目標(biāo)準(zhǔn)確無誤，避免錯(cuò)誤鏈接導(dǎo)致演示中斷。同時(shí)，超鏈接的文字應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，方便觀眾理解。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括切換效果、動(dòng)畫效果和超鏈接的設(shè)置方法。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如動(dòng)畫效果的路徑調(diào)整、超鏈接的正確設(shè)置等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高制作演示文稿的能力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)畫制作軟件介紹：除了PowerPoint內(nèi)置的動(dòng)畫效果外，還可以介紹一些專門的動(dòng)畫制作軟件，如AdobeAfterEffects、Flash等，讓學(xué)生了解更高級(jí)的動(dòng)畫制作技術(shù)。

-多媒體素材庫(kù)：推薦一些可以免費(fèi)下載多媒體素材的網(wǎng)站，如免費(fèi)圖片、圖標(biāo)、背景音樂等，鼓勵(lì)學(xué)生在制作演示文稿時(shí)使用豐富的素材。

-信息檢索技巧：教授學(xué)生如何高效地在網(wǎng)上搜索和篩選相關(guān)信息，為制作演示文稿收集素材。

-演示文稿設(shè)計(jì)原則：介紹一些演示文稿設(shè)計(jì)的基本原則，如色彩搭配、字體選擇、版式設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生提高演示文稿的整體質(zhì)量。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用動(dòng)畫制作軟件制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，然后將這些動(dòng)畫應(yīng)用到PowerPoint演示文稿中，增加演示的趣味性和吸引力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的演講比賽，利用所學(xué)知識(shí)制作演示文稿，提高自己的演講能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生定期訪問一些教育網(wǎng)站，如“中國(guó)教育在線”、“教育技術(shù)網(wǎng)”等，獲取最新的信息技術(shù)教育資源和教學(xué)動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)主題的演示文稿，通過分工合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“新年晚會(huì)”的主題項(xiàng)目，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，從策劃、制作到展示的整個(gè)過程進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的演示文稿分享到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識(shí)的傳播和共享。

-安排學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè)，要求他們制作一個(gè)關(guān)于自己家鄉(xiāng)新年的演示文稿，通過收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等素材，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和傳承。

-組織學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的興趣小組或俱樂部，讓學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)。典型例題講解例題1：

制作一個(gè)新年晚會(huì)的演示文稿，包含以下內(nèi)容：

-歡迎詞

-晚會(huì)節(jié)目單

-各節(jié)目表演者的簡(jiǎn)介

-節(jié)目結(jié)束時(shí)的祝福語

解答：

1.打開PowerPoint，創(chuàng)建一個(gè)新的演示文稿。

2.第一張幻燈片設(shè)置為“歡迎詞”，可以插入文字框，輸入“歡迎參加新年晚會(huì)！”等歡迎語。

3.第二張幻燈片設(shè)置為“晚會(huì)節(jié)目單”，列出所有節(jié)目名稱。

4.第三張幻燈片開始，為每個(gè)節(jié)目添加一個(gè)單獨(dú)的幻燈片，插入節(jié)目表演者的簡(jiǎn)介，可以包括姓名、表演項(xiàng)目、簡(jiǎn)介等內(nèi)容。

5.最后一張幻燈片設(shè)置為“祝福語”，可以插入祝福語文字框，如“祝大家新年快樂，萬事如意！”

例題2：

如何在幻燈片中添加一個(gè)動(dòng)態(tài)的時(shí)鐘，顯示當(dāng)前時(shí)間？

解答：

1.在PowerPoint中插入一個(gè)形狀，如矩形或橢圓，設(shè)置為時(shí)鐘的外觀。

2.在形狀中插入文本框，輸入“時(shí)間”文字。

3.右鍵點(diǎn)擊文本框，選擇“超鏈接”->“動(dòng)作設(shè)置”。

4.在“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中，選擇“鼠標(biāo)單擊時(shí)”動(dòng)作，然后在“超鏈接到”下拉菜單中選擇“其他動(dòng)作”。

5.在“運(yùn)行程序/宏/插入對(duì)象”對(duì)話框中，選擇“新建”->“MicrosoftOfficeAccess對(duì)象”->“時(shí)間”。

6.點(diǎn)擊“確定”，然后關(guān)閉動(dòng)作設(shè)置對(duì)話框。

7.在演示文稿放映時(shí)，點(diǎn)擊文本框即可顯示當(dāng)前時(shí)間。

例題3：

如何為幻燈片添加背景音樂，使演示文稿更具氛圍？

解答：

1.在PowerPoint中，選擇“插入”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“音頻”按鈕。

2.選擇一個(gè)音頻文件，插入到幻燈片中。

3.點(diǎn)擊音頻文件，選擇“播放”->“自動(dòng)播放”。

4.可以調(diào)整音頻文件的播放時(shí)間，確保在演示文稿的播放過程中結(jié)束。

5.如果需要，可以調(diào)整音頻的音量，以適應(yīng)演示環(huán)境。

例題4：

如何為幻燈片中的文字添加動(dòng)畫效果，使其在演示時(shí)更生動(dòng)？

解答：

1.選擇要添加動(dòng)畫效果的文字。

2.在“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡中，選擇合適的動(dòng)畫效果，如“淡入”、“飛入”等。

3.點(diǎn)擊動(dòng)畫效果，可以設(shè)置動(dòng)畫的開始時(shí)間、方向、速度等。

4.如果需要，可以為動(dòng)畫效果添加聲音效果，增加動(dòng)感。

5.預(yù)覽動(dòng)畫效果，確保動(dòng)畫流暢且符合演示內(nèi)容。

例題5：

如何在演示文稿中設(shè)置超鏈接，跳轉(zhuǎn)到其他幻燈片或外部網(wǎng)頁(yè)？

解答：

1.選擇要設(shè)置超鏈接的文字或?qū)ο蟆?/p>

2.在“插入”選項(xiàng)卡中，選擇“超鏈接”。

3.在“超鏈接”對(duì)話框中，選擇“本文檔中的位置”或“此文檔中的位置”，然后選擇目標(biāo)幻燈片。

4.如果要鏈接到外部網(wǎng)頁(yè)，選擇“地址”，輸入網(wǎng)址。

5.點(diǎn)擊“確定”，完成超鏈接設(shè)置。

6.在演示文稿放映時(shí)，點(diǎn)擊帶有超鏈接的文字或?qū)ο螅纯商D(zhuǎn)到指定的位置或網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了如何使用PowerPoint制作一個(gè)新年晚會(huì)的演示文稿，這不僅僅是技術(shù)的傳授，更是一個(gè)創(chuàng)意和實(shí)踐的過程。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我盡量讓同學(xué)們參與到課堂中來。我通過提問、討論、實(shí)踐等多種方式，讓他們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)，在交流中進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比單純講解要有效得多，學(xué)生們也更加投入。

在策略上，我嘗試了幾個(gè)小技巧。比如，在講解動(dòng)畫效果時(shí)，我讓學(xué)生先觀察我演示的動(dòng)畫，然后讓他們嘗試自己操作。這樣，他們不僅學(xué)會(huì)了如何制作動(dòng)畫，還提高了自己的觀察力和動(dòng)手能力。

管理方面，我注意到了一些問題。比如，在學(xué)生操作的時(shí)候，有些同學(xué)可能會(huì)分心，或者遇到問題不知道如何解決。對(duì)此，我加強(qiáng)了課堂紀(jì)律，并且在操作環(huán)節(jié)中，我盡量走到每個(gè)學(xué)生身邊，給予他們個(gè)別指導(dǎo)。

教學(xué)效果方面，我覺得還是挺滿意的。大部分同學(xué)都能夠按照要求完成演示文稿的制作，有的同學(xué)甚至創(chuàng)造出了很有創(chuàng)意的作品。在情感態(tài)度上，同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)有了更深的興趣，對(duì)新年晚會(huì)的節(jié)目也有了更多的期待。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別同學(xué)在操作過程中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理不夠到位，比如動(dòng)畫效果的精確度、超鏈接的設(shè)置等。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)于細(xì)節(jié)的講解和指導(dǎo)還需要加強(qiáng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解技術(shù)細(xì)節(jié)時(shí)，可以制作一些更詳細(xì)的步驟圖或者操作視頻，讓學(xué)生有更直觀的學(xué)習(xí)資料。

2.在課堂管理上，可以引入更多的激勵(lì)措施，比如設(shè)立“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳操作獎(jiǎng)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于操作過程中遇到困難的學(xué)生，可以提供更多的一對(duì)一指導(dǎo)。

4.在課后，可以通過作業(yè)或者項(xiàng)目的方式來鞏固課堂所學(xué)，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，比如詢問他們對(duì)于切換效果、動(dòng)畫效果和超鏈接的理解。觀察學(xué)生的操作過程，我能夠發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?shí)際操作中遇到的問題和困難，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還進(jìn)行了小測(cè)驗(yàn)。例如，我讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的演示文稿，包含切換效果和動(dòng)畫效果，以此來評(píng)估他們的實(shí)際操作能力。通過這些評(píng)價(jià)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在課堂上的問題，比如操作不熟練、理解不到位等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)包括了對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，如制作一個(gè)包含多種動(dòng)態(tài)效果的演示文稿。在批改過程中，我關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用了所學(xué)的技術(shù)，如是否正確設(shè)置了切換效果、動(dòng)畫效果和超鏈接。

-創(chuàng)意和個(gè)性化：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意，比如在動(dòng)畫效果的設(shè)計(jì)上是否有獨(dú)特之處。

-技術(shù)熟練度：評(píng)估學(xué)生在操作上的熟練程度，包括對(duì)軟件功能的掌握和操作的準(zhǔn)確性。

-作品的整體質(zhì)量：檢查演示文稿的排版、配色、字體選擇等方面是否符合規(guī)范。

在反饋時(shí)，我不僅指出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，還提供了具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于動(dòng)畫效果設(shè)置不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我會(huì)建議他們重新審視動(dòng)畫路徑和順序，確保動(dòng)畫流暢自然。對(duì)于創(chuàng)意不足的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參考其他優(yōu)秀的演示文稿，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高技能。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)態(tài)效果概述

-切換效果：