八年級語文上冊第四單元15白楊禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文上冊第四單元15白楊禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)劉白羽的《白楊禮贊》，感受白楊樹那頑強(qiáng)不屈的精神。這節(jié)課，咱們要邊讀邊悟，一起走進(jìn)文本深處，探尋白楊樹的品格。我先帶大家從整體上把握文本脈絡(luò)，然后咱們再細(xì)讀、品讀，感受白楊樹那特有的精神風(fēng)貌。最后，咱們通過寫一寫、畫一畫，把對白楊樹的贊美之情表達(dá)出來。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)《白楊禮贊》的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不少散文作品，對散文的文體特征和表達(dá)方式有一定的了解。他們已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如通過標(biāo)題、段落劃分來理解文章結(jié)構(gòu)，通過關(guān)鍵詞句來把握作者的情感和觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級學(xué)生對自然景物描寫類的散文表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過文字感受自然之美。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和主題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和聽覺結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)，如閱讀與討論相結(jié)合。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《白楊禮贊》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對文中比喻、象征等修辭手法的理解不夠深入，難以把握作者通過白楊樹所表達(dá)的情感和深層含義；二是對于文中一些較為生僻的詞匯和句子結(jié)構(gòu)感到困惑，影響了對文本的準(zhǔn)確理解；三是缺乏對散文寫作技巧的實(shí)踐，難以將閱讀感悟轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對白楊樹精神的闡述，引導(dǎo)學(xué)生理解文本的主旨。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對白楊樹象征意義的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.演示法：利用多媒體展示白楊樹圖片，增強(qiáng)學(xué)生對文本情境的感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：運(yùn)用PPT展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解文章結(jié)構(gòu)。

2.音頻資料：播放與白楊樹相關(guān)的音樂或朗讀錄音，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.實(shí)物展示：如有條件，展示白楊樹實(shí)物或模型，讓學(xué)生更直觀地感受白楊樹的特點(diǎn)。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)劉白羽的《白楊禮贊》，感受白楊樹那頑強(qiáng)不屈的精神。首先，請大家拿出課本，我們一起看看這篇文章的標(biāo)題《白楊禮贊》，它有什么特殊的意義嗎？讓我們一起探討一下。

【環(huán)節(jié)一：整體感知】

1.閱讀課文，初步感知

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家閱讀課文，邊讀邊思考：這篇文章主要寫了什么？作者是怎樣贊美白楊樹的？

2.分享交流，明確主旨

請大家打開你們的筆記本，寫下自己對文章主旨的理解。現(xiàn)在，我們一起來分享交流一下。

學(xué)生1：我覺得這篇文章主要贊美了白楊樹的堅(jiān)韌不拔。

學(xué)生2：我認(rèn)為作者通過贊美白楊樹，實(shí)際上是在贊美那些在困難面前不屈不撓的人。

老師：很好，同學(xué)們都能抓住文章的主旨。作者通過白楊樹這一形象，表達(dá)了對中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的贊美。

【環(huán)節(jié)二：深入分析】

1.概括段落大意

現(xiàn)在，請大家再次閱讀課文，嘗試概括每一自然段的大意。

學(xué)生1：第一段主要介紹了白楊樹的生長環(huán)境。

學(xué)生2：第二段描寫了白楊樹的外形特點(diǎn)。

學(xué)生3：第三段通過比喻、擬人等修辭手法，贊美了白楊樹的精神。

老師：非常好，同學(xué)們能夠抓住每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

2.理解修辭手法

同學(xué)們，文章中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，請你們舉例說明。

學(xué)生1：比如，作者把白楊樹比作“偉岸、堅(jiān)強(qiáng)、挺拔”，這是比喻手法。

學(xué)生2：還有，作者說白楊樹“在寒風(fēng)中昂首挺胸”，這是擬人手法。

老師：非常棒，同學(xué)們能夠識別并理解這些修辭手法。

3.探究象征意義

現(xiàn)在，我們來探討一下白楊樹的象征意義。同學(xué)們認(rèn)為，白楊樹象征著什么？

學(xué)生1：白楊樹象征著中華民族的堅(jiān)韌不拔。

學(xué)生2：我認(rèn)為白楊樹還象征著革命者的堅(jiān)強(qiáng)意志。

老師：同學(xué)們的回答都非常精彩。白楊樹的確具有多重象征意義，它既象征著中華民族的精神，也象征著革命者的精神。

【環(huán)節(jié)三：拓展延伸】

1.創(chuàng)作練習(xí)

現(xiàn)在，請大家以《白楊禮贊》為靈感，寫一篇贊美某一事物的短文。

2.分享感悟

請大家分享自己在閱讀《白楊禮贊》過程中的感悟，以及這篇文章給自己帶來的啟示。

【總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《白楊禮贊》，通過閱讀、討論、創(chuàng)作等方式，我們深入理解了白楊樹的精神內(nèi)涵，感受到了作者對中華民族的贊美之情。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像白楊樹一樣，堅(jiān)韌不拔，勇往直前。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生們通過自主閱讀《白楊禮贊》以及參與課堂討論，提高了對散文作品的閱讀理解能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過標(biāo)題、段落劃分、關(guān)鍵詞句等來把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨，能夠準(zhǔn)確理解作者的意圖和情感。

2.文本分析能力增強(qiáng)：

學(xué)生們學(xué)會(huì)了分析文本中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠識別這些手法在文章中的作用。他們能夠通過這些手法來深入理解作者的象征意義，提升了文本分析的能力。

3.情感共鳴與價(jià)值觀塑造：

通過對《白楊禮贊》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對白楊樹所象征的中華民族的堅(jiān)韌不拔精神產(chǎn)生了共鳴。他們能夠理解作者對這種精神的贊美，并在內(nèi)心深處形成對這種價(jià)值觀的認(rèn)同和追求。

4.寫作能力的提高：

在創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們嘗試將《白楊禮贊》中的精神融入自己的文字表達(dá)中。這個(gè)過程不僅鍛煉了他們的寫作技巧，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維，提高了寫作水平。

5.合作學(xué)習(xí)與交流能力：

在小組討論和分享感悟的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、交流思想。他們能夠尊重他人的觀點(diǎn)，提出自己的見解，并在交流中不斷豐富和完善自己的認(rèn)識。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)《白楊禮贊》，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，更重要的是，他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了提升。他們開始更加珍惜生活中的每一份堅(jiān)持和努力，對困難和挑戰(zhàn)有了更加積極的態(tài)度。典型例題講解【例題一】

文本中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來贊美白楊樹？請舉例說明。

【答案】

作者在《白楊禮贊》中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法來贊美白楊樹。例如，將白楊樹比作“偉岸、堅(jiān)強(qiáng)、挺拔”，這是比喻手法；說白楊樹“在寒風(fēng)中昂首挺胸”，這是擬人手法。

【例題二】

請分析下列句子中比喻手法的作用。

“白楊樹像哨兵一樣，挺立在曠野上。”

【答案】

這句話中，將白楊樹比作“哨兵”，通過比喻手法，形象地突出了白楊樹挺拔、堅(jiān)韌的特點(diǎn)，同時(shí)也暗示了白楊樹在自然界中的重要作用。

【例題三】

請分析下列句子中擬人手法的作用。

“白楊樹在寒風(fēng)中昂首挺胸。”

【答案】

這句話中，將白楊樹擬人化，賦予了它“昂首挺胸”的動(dòng)作，通過擬人手法，使白楊樹的形象更加生動(dòng)，同時(shí)也表達(dá)了作者對白楊樹堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的贊美。

【例題四】

請解釋“白楊樹象征著中華民族的堅(jiān)韌不拔”這句話的含義。

【答案】

這句話意味著白楊樹所具有的堅(jiān)韌、挺拔、不屈不撓的品質(zhì)，正是中華民族在歷史長河中不斷奮斗、追求進(jìn)步的精神象征。

【例題五】

請從《白楊禮贊》中找出至少三個(gè)象征意義，并簡要說明。

【答案】

1.白楊樹象征了中華民族的堅(jiān)韌不拔精神。

2.白楊樹象征了革命者在困難面前的英勇頑強(qiáng)。

3.白楊樹象征了中國人民在艱苦歲月中的團(tuán)結(jié)互助。

4.白楊樹象征了新中國的繁榮昌盛和美好未來。作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

同學(xué)們，今天的作業(yè)分為兩部分，旨在幫助大家鞏固今天所學(xué)的知識，并提高你們的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。

1.閱讀作業(yè)：

請大家閱讀《白楊禮贊》全文，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主旨和中心思想。

-列舉并分析文章中使用的至少三種修辭手法及其作用。

-思考白楊樹在文章中的象征意義，并舉例說明。

2.寫作作業(yè)：

以“堅(jiān)韌不拔”為主題，寫一篇短文，不少于300字。要求結(jié)合自己的生活實(shí)際或所見所聞，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)你對“堅(jiān)韌不拔”精神的理解和感悟。

【作業(yè)反饋】

在收到大家的作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋。以下是反饋的幾個(gè)要點(diǎn)：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-對于總結(jié)文章主旨和中心思想的部分，我會(huì)檢查是否準(zhǔn)確把握了文章的核心內(nèi)容。

-對于分析修辭手法及其作用的部分，我會(huì)評估學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用能力。

-對于思考象征意義的部分，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠深入理解白楊樹的象征內(nèi)涵。

2.寫作作業(yè)反饋：

-我會(huì)檢查文章的主題是否明確，是否有清晰的立意。

-我會(huì)評估學(xué)生的寫作技巧，包括句式結(jié)構(gòu)、用詞準(zhǔn)確性以及修辭手法的運(yùn)用。

-我會(huì)對文章的情感表達(dá)和思想深度給予評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-鞏固對《白楊禮贊》的理解，提高文學(xué)鑒賞能力。

-提升運(yùn)用修辭手法的能力，增強(qiáng)寫作技巧。

-深化對“堅(jiān)韌不拔”精神的認(rèn)識，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

請大家認(rèn)真完成作業(yè)，期待在下一節(jié)課上與大家分享你們的思考和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-白楊樹的生長環(huán)境和外形特點(diǎn)

-作者對白楊樹的贊美和象征意義的表達(dá)

-白楊樹