2023八年級(jí)生物下冊(cè)第8單元生物與環(huán)境第24章人與環(huán)境24.4家居環(huán)境與健康教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的主題——家居環(huán)境與健康。我希望通過(guò)這節(jié)課，讓大家認(rèn)識(shí)到家居環(huán)境對(duì)健康的重要性，學(xué)會(huì)如何營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，感受家居環(huán)境與健康的密切聯(lián)系吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下生物學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，探究家居環(huán)境中影響健康的因素。

2.生命觀念：理解生物與環(huán)境相互作用的原理，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)家居環(huán)境的影響。

3.實(shí)踐能力：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)和改善家居環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

4.環(huán)境意識(shí)：樹立環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活，為構(gòu)建和諧生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家居環(huán)境中常見的有害因素及其對(duì)人體健康的影響。

2.如何通過(guò)改善家居環(huán)境來(lái)提升生活質(zhì)量。

難點(diǎn)：

1.理解生物與環(huán)境相互作用的復(fù)雜性。

2.實(shí)際操作中如何評(píng)估和改善家居環(huán)境。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解有害因素與健康的關(guān)聯(lián)。

2.結(jié)合實(shí)際操作，如家庭環(huán)境調(diào)查，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)評(píng)估和改善家居環(huán)境的方法。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，直觀展示環(huán)境與健康的關(guān)系，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)北師大版八年級(jí)生物下冊(cè)教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與家居環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于課堂演示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于模擬家居環(huán)境調(diào)查的問(wèn)卷表和記錄本。

4.教室布置：布置教室，劃分討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天生活的家，對(duì)我們的健康有什么影響呢？今天我們就來(lái)一起探索這個(gè)問(wèn)題。（微笑）

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的生物與環(huán)境的關(guān)系嗎？今天我們要將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到家居環(huán)境中，看看家中的環(huán)境是如何影響我們的健康的。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解家居環(huán)境中常見的有害因素，比如甲醛、苯等有害氣體，以及它們對(duì)人體健康的潛在影響。

2.舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)展示一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生了解這些有害因素是如何在日常生活中出現(xiàn)的，以及它們可能導(dǎo)致的健康問(wèn)題。

3.互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考如何在家居環(huán)境中減少這些有害因素的影響。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)分發(fā)問(wèn)卷表，讓學(xué)生進(jìn)行家庭環(huán)境調(diào)查，記錄家中可能存在的有害因素。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)家居環(huán)境的建議。

四、實(shí)踐操作（約20分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比如檢測(cè)家中的空氣質(zhì)量，讓他們親身體驗(yàn)如何改善家居環(huán)境。

2.分組討論：學(xué)生分成小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論如何制定改善家居環(huán)境的計(jì)劃。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生分享他們的調(diào)查結(jié)果和改善建議，并總結(jié)家居環(huán)境與健康之間的關(guān)系。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了改善家居環(huán)境，我們還能做些什么來(lái)保護(hù)自己的健康。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.作業(yè)布置：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)調(diào)查他們所在社區(qū)的環(huán)境狀況，并思考如何為改善社區(qū)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

七、教學(xué)延伸（約5分鐘）

1.邀請(qǐng)專家：如果條件允許，可以邀請(qǐng)環(huán)保專家或醫(yī)生來(lái)校，為學(xué)生講解更多關(guān)于家居環(huán)境與健康的知識(shí)。

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹、清理公共區(qū)域等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)資料，了解國(guó)家對(duì)于室內(nèi)空氣質(zhì)量的規(guī)范和要求。

-《綠色家居指南》書籍或電子版，提供家居環(huán)境改善的專業(yè)建議。

-環(huán)保組織發(fā)布的家居環(huán)境健康報(bào)告，如世界衛(wèi)生組織（WHO）的相關(guān)研究。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，了解不同污染物對(duì)人體健康的危害程度。

-建議學(xué)生查閱《綠色家居指南》，學(xué)習(xí)如何選擇環(huán)保建材和家居產(chǎn)品。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽或社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐。

-讓學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如家庭節(jié)能競(jìng)賽、綠色植物種植等，提高環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保類電視節(jié)目或紀(jì)錄片，拓寬視野，了解全球環(huán)境問(wèn)題。

-建議學(xué)生通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于家居環(huán)境與健康的相關(guān)學(xué)術(shù)論文，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)特定家居環(huán)境問(wèn)題，如室內(nèi)空氣污染、噪音污染等，提出解決方案。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享家居環(huán)境改善的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校開展小型實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)室內(nèi)空氣濕度、溫度等，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

-建議學(xué)生參與環(huán)保社團(tuán)或志愿者組織，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家居環(huán)境與健康的關(guān)系，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如合理通風(fēng)、定期清潔等。七、教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我坐在講臺(tái)上，手里拿著教案，開始回顧今天的課堂。說(shuō)實(shí)話，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，既有成功的喜悅，也有不足的地方，我想就以下幾個(gè)方面來(lái)反思一下。

首先，我覺得課堂氣氛把握得還不錯(cuò)。我嘗試通過(guò)引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們對(duì)家居環(huán)境與健康這個(gè)話題產(chǎn)生興趣。比如，我提到了甲醛的例子，學(xué)生們立刻就活躍了起來(lái)，開始討論自己家中可能存在的類似問(wèn)題。這種互動(dòng)讓我感到很欣慰，因?yàn)槲抑溃挥凶寣W(xué)生們真正參與到課堂中來(lái)，他們才會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣。

然而，我也注意到，在講解一些較為復(fù)雜的概念時(shí)，比如生物與環(huán)境相互作用的復(fù)雜性，學(xué)生們顯得有些迷茫。我意識(shí)到，可能是我沒(méi)有用更簡(jiǎn)單、更貼近生活的方式來(lái)解釋這些概念。以后，我會(huì)在備課的時(shí)候更加注重這一點(diǎn)，盡量用生動(dòng)的例子和直觀的圖表來(lái)幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我使用了多媒體資源，比如圖片和視頻，來(lái)輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，這些資源對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和幫助他們理解抽象概念很有幫助。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)多的多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，所以在使用時(shí)需要適度。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我安排了家庭環(huán)境調(diào)查，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但我在觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行調(diào)查和記錄信息感到困惑。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備詳細(xì)的調(diào)查指南，并確保每個(gè)學(xué)生都能理解調(diào)查的目的和方法。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置也很關(guān)鍵。這次的作業(yè)是讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)環(huán)境，并思考改善方案。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，能夠讓學(xué)生們將課堂上學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。但同時(shí)，我也意識(shí)到，作業(yè)的難度和復(fù)雜性需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整，以避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)多的壓力。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：家居環(huán)境中的有害物質(zhì)識(shí)別

-問(wèn)題：請(qǐng)列舉三種常見的家居環(huán)境有害物質(zhì)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們可能對(duì)人體健康的影響。

-答案：甲醛（可能導(dǎo)致呼吸道疾病）、苯（可能致癌）、放射性氡（可能引起肺癌）。

2.題型二：家居環(huán)境改善措施

-問(wèn)題：針對(duì)以下家居環(huán)境問(wèn)題，提出相應(yīng)的改善措施：（1）室內(nèi)空氣不流通；（2）室內(nèi)光照不足。

-答案：（1）定期開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮；（2）安裝適當(dāng)?shù)恼彰髟O(shè)備，確保室內(nèi)光照充足。

3.題型三：家居環(huán)境與健康的關(guān)系分析

-問(wèn)題：分析以下家居環(huán)境因素對(duì)健康的潛在影響：（1）室內(nèi)濕度；（2）室內(nèi)溫度。

-答案：（1）室內(nèi)濕度過(guò)高可能導(dǎo)致霉菌生長(zhǎng)，影響呼吸道健康；（2）室內(nèi)溫度過(guò)高或過(guò)低可能引起身體不適，影響免疫力。

4.題型四：家居環(huán)境調(diào)查報(bào)告撰寫

-問(wèn)題：假設(shè)你是一名家居環(huán)境調(diào)查員，請(qǐng)根據(jù)以下信息撰寫一份簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告：（1）調(diào)查對(duì)象：某住宅小區(qū)；（2）調(diào)查內(nèi)容：室內(nèi)空氣質(zhì)量、濕度、溫度等。

-答案：調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。例如：“本次調(diào)查旨在了解某住宅小區(qū)的室內(nèi)環(huán)境狀況。通過(guò)實(shí)地測(cè)量和問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該小區(qū)室內(nèi)空氣質(zhì)量良好，濕度適中，溫度適宜。”

5.題型五：家居環(huán)境改善方案設(shè)計(jì)

-問(wèn)題：設(shè)計(jì)一套針對(duì)某老舊小區(qū)的家居環(huán)境改善方案，包括改善措施和預(yù)期效果。

-答案：改善方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）針對(duì)老舊小區(qū)的實(shí)際情況，提出具體的改善措施；（2）預(yù)計(jì)改善措施實(shí)施后的效果，如提高居民生活質(zhì)量、降低疾病發(fā)生率等。例如：“針對(duì)某老舊小區(qū)，建議進(jìn)行以下改善措施：1.對(duì)小區(qū)進(jìn)行綠化改造，提高綠化覆蓋率；2.安裝太陽(yáng)能熱水器，降低居民生活成本；3.對(duì)小區(qū)公共設(shè)施進(jìn)行維修和更新，提高居住環(huán)境。”內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家居環(huán)境中的有害物質(zhì)：甲醛、苯、放射性氡等。

-家居環(huán)境與健康的關(guān)系：室內(nèi)空氣質(zhì)量、濕度、溫度等對(duì)健康的潛在影響。

-家居環(huán)境改善措施：通風(fēng)、照明、綠化、溫度調(diào)節(jié)等。

②關(guān)鍵詞：

-甲醛：一種常見的室內(nèi)空氣污染物，可引起呼吸道疾病。

-苯：一種有機(jī)溶劑，長(zhǎng)期接觸可能致癌。

-放射性氡：一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的放射性氣體，可引起肺癌。

-通風(fēng)：通過(guò)自然或機(jī)械方式，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量。

-照明：確保室內(nèi)有適宜的光照，有利于身心健康。

-綠化：在室內(nèi)或室外種植植物，凈化空氣，美化環(huán)境。

-溫度調(diào)節(jié)：保持室內(nèi)溫度適宜，減少疾病發(fā)生。

③句子：

-“家居環(huán)境中的有害物質(zhì)對(duì)人體健康的影響不容忽視。”

-“良好的家居環(huán)境有助于提高生活質(zhì)量，預(yù)防疾病。”

-“通過(guò)改善家居環(huán)境，我們可以為家人創(chuàng)造一個(gè)健康、舒適的生活空間。”

-“通風(fēng)、照明、綠化、溫度調(diào)節(jié)等是改善家居環(huán)境的重要措施。”

-“每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注自己的家居環(huán)境，為自己和家人的健康負(fù)責(zé)。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并參與到小組討論中。大部分學(xué)生能夠理解家居環(huán)境與健康的關(guān)系，并能結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。但在講解較為復(fù)雜的概念時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞家居環(huán)境改善措施展開討論，提出了一些切實(shí)可行的建議。例如，有小組提出可以通過(guò)增加室內(nèi)植物來(lái)改善空氣質(zhì)量，通過(guò)合理布局室內(nèi)空間來(lái)提高光照效果。這些討論成果展示了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于家居環(huán)境中有害物質(zhì)、改善措施以及與健康關(guān)系的問(wèn)題。但也有一部分學(xué)生在理解生物與環(huán)境相互作用復(fù)雜性方面存在困難，需要加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以增強(qiáng)他們的自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生們通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在家居環(huán)境知識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)和不足，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何從他人身上