Module6Unit1Wereyouathomeyesterday？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit1Wereyouathomeyesterday？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是外研版三起英語四年級下冊第六模塊的第一單元，主題是“Wereyouathomeyesterday？”這個(gè)單元通過一系列有趣的對話和情景，讓我們了解到如何詢問和描述過去發(fā)生的事情。我們將會(huì)學(xué)習(xí)如何使用一般過去時(shí)態(tài)，以及如何用過去時(shí)態(tài)來描述過去的一天。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)英語的世界，感受時(shí)間的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述過去發(fā)生的事情，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解不同文化中時(shí)間觀念的差異，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識。此外，通過分析對話結(jié)構(gòu)和情景，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)邏輯推理。最后，通過參與課堂活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確使用一般過去時(shí)態(tài)，包括be動(dòng)詞的過去式形式和動(dòng)詞的過去式變化；

②通過具體的語境，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行詢問和回答，例如詢問“昨天你在家嗎？”以及回答“是的，我在家。”

③學(xué)生能夠通過對話練習(xí)，將所學(xué)的一般過去時(shí)態(tài)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠區(qū)分一般過去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能在合適的語境中選擇正確的時(shí)態(tài)；

②理解并運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作；

③在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中，學(xué)生能夠正確識別主語、謂語和賓語，并正確使用時(shí)態(tài)變化。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板、英語學(xué)習(xí)APP

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、視頻教學(xué)片段、在線互動(dòng)練習(xí)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、英語歌曲、角色扮演道具

-教學(xué)輔助工具：計(jì)時(shí)器、錄音設(shè)備、投影儀教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于家庭日常活動(dòng)的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中人物的活動(dòng)。

2.提問：“Whatweretheydoinginthevideo?”（他們在視頻中做了什么？）

3.引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述視頻中的場景，例如：“Theywereplayingfootball.”（他們當(dāng)時(shí)在踢足球。）

4.引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己昨天在家做了什么，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

**講授新課（用時(shí)10分鐘）**

1.介紹一般過去時(shí)態(tài)的概念，強(qiáng)調(diào)其用于描述過去發(fā)生的事情。

2.展示一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括be動(dòng)詞的過去式形式（was/were）和動(dòng)詞的過去式變化。

3.通過例句和圖表，展示一般過去時(shí)態(tài)的用法，如：“IwatchedTVlastnight.”（我昨晚看了電視。）

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的句型練習(xí)，如：“Whatdidyoudoyesterday?”和“IwatchedTV.”（你昨天做了什么？我看了電視。）

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的填空題。

2.分組活動(dòng)，每組討論并完成一個(gè)關(guān)于過去一天的活動(dòng)描述。

3.每組派代表向全班展示他們的描述，其他學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行提問和回答。

**課堂提問與討論（用時(shí)10分鐘）**

1.提問：“Howdoyouknowwhentousethepasttense?”（你是如何知道何時(shí)使用過去時(shí)態(tài)的？）

2.學(xué)生討論并分享他們的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)。

3.提問：“Canyouthinkofatimewhenyouusedthepasttenseinreallife?”（你能想到一個(gè)你在現(xiàn)實(shí)生活中使用過去時(shí)態(tài)的例子嗎？）

4.學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)對語言實(shí)際應(yīng)用的意識。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師提出一個(gè)關(guān)于過去時(shí)態(tài)的難題，例如：“Ifyouwenttothepark,whatdidyoudothere?”（如果你去了公園，你在那里做了什么？）

2.學(xué)生分組討論，然后全班一起討論可能的答案。

3.教師給予反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確用法。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性。

2.提出拓展練習(xí)，讓學(xué)生思考如何將一般過去時(shí)態(tài)應(yīng)用于日常對話和寫作中。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找更多使用一般過去時(shí)態(tài)的例子，并記錄下來。

**教學(xué)反思**

-教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和表達(dá)。

-通過小組活動(dòng)和討論，提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-在拓展環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識，提高他們的創(chuàng)新思維。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入與家庭活動(dòng)、日常生活相關(guān)的詞匯，如：cleaning（打掃）、cooking（烹飪）、reading（閱讀）、watchingTV（看電視）等。

-語法拓展：介紹一般過去時(shí)態(tài)的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)，以及過去進(jìn)行時(shí)的用法，幫助學(xué)生更全面地掌握過去時(shí)態(tài)。

-話題拓展：結(jié)合課本主題，可以引入關(guān)于過去節(jié)日的慶祝活動(dòng)、家庭旅行、童年回憶等話題，豐富學(xué)生的語言實(shí)踐。

-文化拓展：介紹不同國家和文化中關(guān)于家庭和日常生活的習(xí)俗，如：英國人的下午茶時(shí)間、美國的家庭聚餐等，增加學(xué)生的文化意識。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶與家庭活動(dòng)相關(guān)的詞匯，可以制作單詞卡片，進(jìn)行日常復(fù)習(xí)。

-語法練習(xí)：提供一些關(guān)于家庭活動(dòng)的對話或短文，讓學(xué)生練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和提問。

-話題討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的家庭活動(dòng)經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行描述。

-文化體驗(yàn)：邀請家長或社區(qū)志愿者來校分享他們的文化背景和家庭故事，讓學(xué)生了解不同文化中的家庭生活。

-寫作實(shí)踐：讓學(xué)生以“我的家庭”為主題，用英語寫一篇短文，描述自己的家庭生活。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些與家庭活動(dòng)相關(guān)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-在線資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

-家庭作業(yè)：布置一些與家庭活動(dòng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如：記錄自己一天的活動(dòng)，用英語寫下來，并與家人分享。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度和專注力，記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和準(zhǔn)確性。

-注意學(xué)生的眼神交流、肢體語言，評估學(xué)生的自信心和積極性。

-通過學(xué)生的提問和回答，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評估小組成員之間的合作情況，包括分工明確、互相幫助等。

-觀察學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維，如是否能清晰、準(zhǔn)確地描述過去的活動(dòng)。

-評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，如能否提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份涵蓋本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-評估學(xué)生在測試中的準(zhǔn)確率和完成速度，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-收集和批改學(xué)生的家庭作業(yè)，了解學(xué)生對知識的鞏固情況。

-評估學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)的能力，包括語法、詞匯和句型的運(yùn)用。

-通過作業(yè)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，如“Greatjob!”、“Youdidawonderfuljob!”等。

-對于學(xué)生的錯(cuò)誤，采用委婉的方式指出，并提供正確的答案或解釋，如“Let'strythatagain.”、“That'salmostcorrect.”等。

-在課后，與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-定期召開家長會(huì)，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

-建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，為下一階段的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①一般過去時(shí)態(tài)的概念

②be動(dòng)詞的過去式形式（was/were）

③動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則

2.關(guān)鍵詞：

①pasttense

②was/were

③pastparticiple

3.重點(diǎn)句子：

①IwatchedTVyesterday.

②Whatdidyoudoyesterday?

③Shevisitedhergrandparentslastweekend.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDayinthePast》

內(nèi)容描述：一篇短文，描述了一個(gè)學(xué)生過去一天的活動(dòng)，包括上學(xué)、放學(xué)、回家后做的事情等。文章使用了豐富的過去時(shí)態(tài)，適合學(xué)生閱讀和模仿。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaFamily》

內(nèi)容描述：一個(gè)關(guān)于不同家庭日常生活的小視頻，展示了家庭成員在不同時(shí)間段的典型活動(dòng)，如早餐、上學(xué)、工作、娛樂等。視頻配有英語字幕，幫助學(xué)生了解日常用語和情境。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MyDayinthePast》：

-要求學(xué)生閱讀短文，注意過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，嘗試總結(jié)文章中出現(xiàn)的動(dòng)詞過去式變化規(guī)則。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿文章中的句式，寫一篇關(guān)于自己過去一天活動(dòng)的短文。

-在課堂上分享自己的短文，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-視頻資源《ADayintheLifeofaFamily》：

-觀看視頻后，要求學(xué)生回答問題，如：“Whatdidthefamilydointhemorning?”（這個(gè)家庭早上做了什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的英語對話，學(xué)習(xí)日常用語和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的家庭日常生活場景，并用英語描述。

教師指導(dǎo)與幫助：

-提供閱讀材料《MyDayinthePast》和視頻資源《ADayintheLifeofaFamily》。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多與家庭日常生活相關(guān)的英語材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-在下一節(jié)課上，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，如朗讀短文、分享觀看視頻的心得等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，例如模擬家庭聚會(huì)、學(xué)校活動(dòng)等場景，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不濃。

2.教學(xué)評價(jià)單一：主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式，不能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.課堂管理：在課堂管理上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與其中，如通過游戲、競賽等形式，提高