高中英語Unit4Makingthenews教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版必修5主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版必修5Unit4Makingthenews，本單元圍繞新聞主題，涵蓋新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語。內(nèi)容涉及新聞采訪、新聞寫作技巧以及新聞的價(jià)值和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提升英語閱讀理解和表達(dá)能力。通過新聞閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從多角度分析新聞內(nèi)容，提高信息甄別能力。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生英語寫作技巧，提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解新聞的基本結(jié)構(gòu)和要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語。

②掌握新聞采訪和新聞寫作的基本技巧，如提問技巧、事實(shí)陳述、觀點(diǎn)表達(dá)等。

③學(xué)會(huì)從新聞中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效的信息分析和判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解新聞的價(jià)值和影響，包括對(duì)社會(huì)、文化和個(gè)人價(jià)值觀的影響。

②分析新聞背后的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力。

③在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用正確的語法和詞匯，表達(dá)清晰、連貫的新聞內(nèi)容。

④培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜新聞文本時(shí)，能夠批判性地思考和分析，形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：新聞網(wǎng)站、英語新聞播客、新聞視頻片段

-教學(xué)手段：PPT課件、新聞報(bào)紙、雜志、英語新聞閱讀材料

-教學(xué)輔助工具：英語語法和詞匯卡片、新聞寫作模板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示最近發(fā)生的國內(nèi)外重大新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的重要性以及如何閱讀和分析新聞。教師可以使用PPT展示新聞標(biāo)題和導(dǎo)語，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些新聞標(biāo)題和導(dǎo)語告訴我們了什么？為什么這些新聞值得關(guān)注？”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①講解新聞的基本結(jié)構(gòu)和要素，通過展示典型新聞文本，分析標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語的作用。

②介紹新聞采訪和寫作的基本技巧，如提問技巧、事實(shí)陳述、觀點(diǎn)表達(dá)等，結(jié)合實(shí)際新聞案例進(jìn)行講解。

③強(qiáng)調(diào)新聞的價(jià)值和影響，討論新聞對(duì)社會(huì)、文化和個(gè)人價(jià)值觀的影響。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組閱讀指定的新聞文章，要求他們找出新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語，并討論這些部分如何幫助讀者理解新聞內(nèi)容。

②學(xué)生根據(jù)教師提供的新聞素材，嘗試撰寫簡(jiǎn)短的新聞導(dǎo)語，練習(xí)新聞寫作技巧。

③學(xué)生觀看新聞視頻片段，分析視頻中新聞采訪的技巧，討論如何提高自己的采訪能力。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生討論新聞背后的文化差異，舉例說明不同文化背景下的新聞標(biāo)題和內(nèi)容可能存在的差異。

②學(xué)生分析新聞事件中的事實(shí)與觀點(diǎn)，舉例說明如何區(qū)分新聞中的事實(shí)陳述和觀點(diǎn)表達(dá)。

③學(xué)生討論新聞對(duì)社會(huì)的影響，舉例說明新聞如何影響公眾對(duì)某一事件的看法和態(tài)度。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括新聞的基本結(jié)構(gòu)、新聞寫作技巧、新聞的價(jià)值和影響等。教師可以提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于新聞的知識(shí)？你們認(rèn)為新聞在我們的生活中扮演了什么角色？”

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheWallStreetJournal》新聞?wù)簩W(xué)生可以選擇閱讀《華爾街日?qǐng)?bào)》的新聞?wù)貏e是關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治和國際關(guān)系的新聞，這有助于提高他們的英語閱讀能力和對(duì)全球事件的了解。

-《TheNewYorkTimes》新聞評(píng)論：學(xué)生可以閱讀《紐約時(shí)報(bào)》的新聞評(píng)論文章，學(xué)習(xí)不同角度的新聞分析和觀點(diǎn)表達(dá)。

-《BBCNews》專題報(bào)道：BBC的新聞專題報(bào)道深入探討了各種全球性議題，適合學(xué)生閱讀以增加國際視野。

-《TheGuardian》專欄文章：閱讀《衛(wèi)報(bào)》的專欄文章，特別是那些關(guān)于社會(huì)問題、文化差異和環(huán)境變化的文章，有助于學(xué)生了解多元觀點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試查找并閱讀不同國家的新聞，對(duì)比分析不同文化背景下的新聞寫作風(fēng)格和內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線新聞?wù)搲蛏缃幻襟w，討論新聞事件，提高他們的批判性思維和表達(dá)技巧。

-學(xué)生可以撰寫簡(jiǎn)短的新聞評(píng)論，表達(dá)對(duì)某一新聞事件的個(gè)人看法，并在課堂上分享。

-組織一次新聞寫作工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士來校講解新聞采訪和寫作的技巧，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親自實(shí)踐。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展

-通過閱讀上述新聞材料，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何識(shí)別和解讀新聞中的事實(shí)和觀點(diǎn)。

-探討新聞自由和媒體責(zé)任的議題，討論不同國家和地區(qū)的新聞審查制度對(duì)新聞報(bào)道的影響。

-分析新聞報(bào)道中的語言和修辭手法，如隱喻、夸張和反諷，以及這些手法如何影響讀者對(duì)新聞的理解。

-研究新聞報(bào)道如何通過圖表、圖片和視頻等多媒體元素來增強(qiáng)信息傳遞的效果。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。今天，我想就我們剛剛結(jié)束的Unit4Makingthenews這一課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還是不錯(cuò)的。我選擇了幾個(gè)近期發(fā)生的新聞事件作為切入點(diǎn)，引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于新聞的熱情讓我感到很欣慰。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新聞的理解還停留在表面，對(duì)于新聞背后的深層含義把握得不夠。這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x量還不夠，或者是缺乏對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注。所以，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些拓展閱讀，讓學(xué)生能夠更深入地理解新聞。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組閱讀新聞文章、撰寫新聞導(dǎo)語和觀看新聞視頻。這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧和批判性思維能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)陂喿x和討論過程中，能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新聞話題的興趣不夠或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于文化差異、事實(shí)與觀點(diǎn)以及新聞對(duì)社會(huì)的影響等問題。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，并且能夠結(jié)合新聞案例進(jìn)行分析。這讓我感到很滿意，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中缺乏深度，他們的回答往往是表面的。這可能是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富。所以，我打算在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)背景知識(shí)的積累。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于新聞寫作有了更深入的了解，他們的閱讀理解能力和批判性思維能力也得到了鍛煉。當(dāng)然，也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生的參與度不高，他們的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們能夠更好地掌握新聞寫作的技巧，提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)估學(xué)生對(duì)新聞寫作的理解程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能告訴我新聞導(dǎo)語的作用是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、課堂互動(dòng)和小組合作的表現(xiàn)。例如，我會(huì)注意學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和積極性。

-課堂測(cè)試：我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)新聞寫作關(guān)鍵概念的記憶和理解。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的改進(jìn)建議，以確保他們能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改作業(yè)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的新聞寫作作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括語法、拼寫、邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生能夠正確使用新