做守法青年

建和諧校園——邵菊欣教學(xué)目的與要求：

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們能夠了解什么是法律，理解為什么要學(xué)習(xí)法律，掌握法律與道德對(duì)人們行為約束的不同之處，并形成高度的守法意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)法律的尊嚴(yán)，做一個(gè)守法青年。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“法”法律與道德我國(guó)的法制規(guī)范提高法律修養(yǎng)，做守法青年教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：法律與道德對(duì)人們行為規(guī)范的異同如何提高法律修養(yǎng)，培養(yǎng)法治思維方式教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)手段理論授課結(jié)合案例教學(xué)和課堂討論案例：1.知法犯法，“打錯(cuò)門(mén)”事件

2010年6月23日，湖北省政法委綜治辦副主任黃仕明58歲的妻子陳玉蓮到湖北省委辦事時(shí)，遭到武昌公安分局駐省委大院“信訪專(zhuān)班”6位便衣警察的野蠻毆打，持續(xù)16分鐘。事后，陳玉蓮神志不清、全身100多處瘀傷，輕微腦震蕩。當(dāng)天武昌區(qū)公安分局負(fù)責(zé)人到醫(yī)院看望道歉，稱(chēng)“打人純屬誤會(huì)，沒(méi)想到打了這個(gè)大領(lǐng)導(dǎo)的夫人。”追問(wèn)：打了大領(lǐng)導(dǎo)的夫人是誤會(huì)，那么如果打了普通百姓呢？身為警察，知法犯法說(shuō)明什么？2.法律知識(shí)欠缺、法律意識(shí)淡漠：馬加爵殺人案、復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案藥家鑫駕車(chē)撞人后八刀捅死受害人。西安建大男生宿舍內(nèi)被刺身亡，舍友阻擋受傷。藍(lán)翔技校男生宿舍因抽煙引發(fā)血案3.缺乏法律信仰，“我爸是李剛”事件1978-2008中國(guó)犯罪率原因：1.法律意識(shí)淡漠2.法律知識(shí)欠缺3.缺乏法律信仰一、關(guān)于“法”“灋，刑也，平之如水，從水；廌，所以觸不直者去之，從去?！薄墩f(shuō)文解字》灋“法亦律也，故謂之為律”。——《唐律疏議》

西方之法律：古希臘神話(huà)中的“正義女神”，象征“權(quán)利、公平、正義”，（一）法律的定義：由國(guó)家制定或認(rèn)可并依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，反映特定社會(huì)物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級(jí)意志，規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，以確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展有利于統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序?yàn)槟康牡男袨橐?guī)范體系。

含義：第一，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的第二，法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的否定和制裁違法行為；肯定和保護(hù)合法行為第三，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的整體意志上升為國(guó)家意志的那部分第四，法律由社會(huì)物質(zhì)生活條件決定（二）法律的歷史發(fā)展奴隸制法律封建制法律資本主義法律社會(huì)主義法律（三）法律的作用指引作用預(yù)測(cè)作用評(píng)價(jià)作用強(qiáng)制作用教育作用指引作用

——法律最重要的作用實(shí)現(xiàn)形式：授權(quán)性規(guī)范：告訴人們可以做什么或者有權(quán)做什么禁止性規(guī)范：告訴人們不得做什么義務(wù)性規(guī)范：告訴人們應(yīng)當(dāng)或者必須做什么預(yù)測(cè)作用

告知人們某種行為所具有的為法律所肯定或否定的性質(zhì)以及它所導(dǎo)致的法律后果。有助于全社會(huì)確立正常的法律意識(shí)，自覺(jué)服從法律，嚴(yán)格依法辦事。評(píng)價(jià)作用評(píng)價(jià)人們行為的法律意義，標(biāo)準(zhǔn)是合法與不合法。注：區(qū)分法律評(píng)價(jià)、道德評(píng)價(jià)和紀(jì)律評(píng)價(jià)。強(qiáng)制作用通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力為后盾保障法律實(shí)施。目的：確保法律權(quán)威、維護(hù)社會(huì)公平正義、維護(hù)良好社會(huì)秩序。其他作用的保障教育作用實(shí)現(xiàn)方式：了解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)對(duì)各種違法犯罪行為進(jìn)行制裁對(duì)先進(jìn)人物、模范行為進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)二、法律與道德二者的相同之處：法律與道德都是用來(lái)規(guī)范人們的行為的二者的區(qū)別：第一，法律與道德產(chǎn)生的歷史與方式不同

法律：國(guó)家制定或認(rèn)可，隨私有制和階級(jí)的出現(xiàn)而產(chǎn)生道德：一定社會(huì)群體中人們的約定俗成，存在于各種社會(huì)形態(tài)第二，道德隨民族，種族，宗教，習(xí)俗的不同而不同，而法律在一國(guó)或一定區(qū)域內(nèi)，則是統(tǒng)一的。第三，二者發(fā)揮作用的方式不同。法律通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力保證其作用的發(fā)揮道德更多的依靠社會(huì)輿論和人民內(nèi)心的信念良知來(lái)遵守

第四，法律與道德適用的范圍不同法律是劃分罪與非罪，合法與違法的標(biāo)準(zhǔn)，道德則主要是劃分善與惡的界限，這兩種界限在一定的范圍內(nèi)可以互相重疊，也可以互相獨(dú)立。具體表現(xiàn)：1、道德所否定的法律也是禁止的。如：殺人、放火、投毒等一系列犯罪行為。2、某些道德規(guī)范不否定，而法律則是禁止的。如：過(guò)失犯罪。3、道德規(guī)范所肯定，而法律則是禁止的。如：復(fù)仇，或是反抗統(tǒng)治階級(jí)的惡法。4、道德上不提倡，法律卻許可。如：離婚討論：在規(guī)范人們行為方面，法律的作用大還是道德的作用大？三、我國(guó)的法律規(guī)范（一）公共生活領(lǐng)域（二）職業(yè)生活領(lǐng)域（三）婚姻家庭生活領(lǐng)域（一）公共生活領(lǐng)域1、治安管理處罰法2、集會(huì)游行示威法3、道路交通安全法4、環(huán)境保護(hù)法5、維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定（二）職業(yè)生活領(lǐng)域1、勞動(dòng)法2、就業(yè)促進(jìn)法3、勞動(dòng)合同法4、勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法（三）婚姻家庭生活領(lǐng)域1、婚姻法2、繼承法四、提高法律修養(yǎng)，做守法青年（一）樹(shù)立法治理念（二）培養(yǎng)法治思維（三）維護(hù)法律權(quán)威（一）樹(shù)立法治理念1.形成正確的法治觀念法治與人治社會(huì)主義法治與資本主義法治2.養(yǎng)成依法辦事的行為習(xí)慣討論：“依憲治國(guó)、依憲執(zhí)政”與“憲政”的區(qū)別（二）培養(yǎng)法治思維法治思維方式：人們按照法治的理念、原則和標(biāo)準(zhǔn)判斷、分析和處理問(wèn)題的理性思維方式。人治思維方式：以個(gè)體的人或少數(shù)人為基點(diǎn)進(jìn)行判斷、分析和處理問(wèn)題的方式，具有任意性和個(gè)體性（具體性）正確處理以下及對(duì)關(guān)系：1.民主與法治民主是法治的基礎(chǔ)，法治是民主的保障2.權(quán)利與權(quán)力（1）權(quán)力來(lái)源于權(quán)利（2）權(quán)力服務(wù)于權(quán)利（3）權(quán)力應(yīng)以權(quán)利為界限

（4）權(quán)力必須受到權(quán)利的制約3.權(quán)利與義務(wù)法律義務(wù)因其強(qiáng)制某些積極行為發(fā)生、防范某些消極行為出現(xiàn)而更有助于建立社會(huì)秩序。法律權(quán)利以其特有的利益導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，更有助于實(shí)現(xiàn)人的自由。二者是對(duì)立統(tǒng)一的4.自由與平等法律上自由觀念的核心內(nèi)容是依法享有和行使自由的觀念法律上平等觀念的核心內(nèi)容是法律面前人人平等5.實(shí)體與程序既不能只求結(jié)果不顧過(guò)程，也不能只求過(guò)程不重結(jié)果（三）維護(hù)法律權(quán)威1.樹(shù)立法律信仰認(rèn)同、信任法律的正義性和權(quán)威性2.引導(dǎo)他人尊重法律權(quán)威3.敢于同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)案例：“奪刀少年”獲頒見(jiàn)義勇為稱(chēng)號(hào)2014年5月31號(hào)，江西宜春市高三學(xué)生柳艷兵，公交車(chē)上勇斗歹徒，徒手奪下歹徒手中的菜刀，在此過(guò)程中，頭部和肩部都被歹徒砍傷。事后，宜春市綜治委正式授予其“見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。1、字體安裝與設(shè)置如果您對(duì)PPT模板中的字體風(fēng)格不滿(mǎn)意，可進(jìn)行批量替換，一次性更改各頁(yè)面字體。在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點(diǎn)擊“替換”按鈕，完成。472、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁(yè)面，您