1.

學生能準確認識鐘表時間，熟練運用合適的長度單位，掌握簡單的加減法運算解決實際問題，理解價格相關的計算。2.通過觀察、討論、練習等活動，培養學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。3.感受數學與生活的緊密聯系，激發學生學習數學的興趣。2.通過“玩一玩”的活動，建立課堂秩序與規則。1.

認識時間、長度單位的運用、簡單加減法解決實際問題。2.運用所學知識解決綜合性實際問題。小朋友們，周末馬上就要到啦，今天老師要帶大家一起看看明明一家的周末出游計劃，想不想知道他們要去哪里玩呀？讓我們一起去瞧瞧吧！知識點梳理知識點01：整時和半時1.鐘面上的短針叫“時針”，長針叫“分針”。2.當分針指向12的時候，時針指向幾，就是幾時。3.分針指向6，表示半時，時針剛走過幾，就表示幾時半。1．認一認，說一說。4時半6時半1時半在打鼓在抹桌子在游泳2.看鐘面，寫時刻。

12時5時10時知識點梳理知識點02：長度的比較1.比較物體的長短：將一端對齊，直接觀察另一端，即可比較出物體的長短。2.比較物體的高矮：可以先把物體放在同一水平面上，再觀察上端比較高矮。用數格子的方法可以比較不在同一起點的物體的長短。3.看圖填空第（）條線段最長，第（

）條線段最短。第（）條線最長，第（）條線最短。③①①③①②③①②③知識點梳理知識點03：長度的測量1.要想度量出的結果一樣，就需要有統一的度量工具和長度單位。2.用卷尺度量物體長度的方法：將卷尺的“0”刻度與物體的一端對齊，且卷尺與物體的一條邊對齊，觀察物體的另一端對著刻度多少，物體的長度就是多少厘米。3.厘米是國際上統一使用的長度單位。厘米可以用字母“cm”表示。4.100厘米就是1米，米可以用字母m表示。4.說一說哪一種量法對。被測物體左端沒有對準“0”刻度。直尺的邊沒有沿著物體的邊平放。5.哪條線段長？長多少厘米？（）厘米（）厘米86紅色線段長，長2厘米。6.在括號里填上“厘米”或“米”。長2（）長2（）長15（）高80（）厘米米米厘米1.線段是直的。2.線段有兩個端點，可以量出長度。3.線段可以用

表示。1.把直尺放平、按緊。2.鉛筆筆尖緊挨直尺的一邊畫出一段直直的線。3.在兩端標出端點。也可以先畫出一個端點或兩個端點。知識點04：認識線段知識點05：線段的畫法7.8.每個圖形各由幾條線段圍成？填在（）里。()條()條()條()條√√4345說一說下面哪些是線段？9.用直尺把下面的兩點連成一條線段。連接兩點可以畫幾條線段？1厘米032765489101條1這是

一家的周末出游計劃。填一填，畫一畫。12002

一路上，

看到了美麗的風景。請填入合適的長度單位米厘米厘米米3

和妹妹誰可以玩勇敢者道路？在（）內打“√”√4

從勇敢者道路出發，經過便利店，來到旋轉木馬。問：他一共走了多少米？48+32=80（米）答：他一共走了80米。5

旋轉木馬原來有30人在排隊，10人進去乘坐后又來了15人。問：現在一共有多少人在排隊？30-10+15=35（人）答：現在一共有35人在排隊。6.已經玩了旋轉木馬、勇敢者道路和過山車各一次。問：他玩這三個項目一共花了多少元？18+35+20=73（元）答：他玩這三個項目一共花了73元。7.現在有47元，他還能玩哪些項目?答：他還能玩激流勇進一次，或者高空觀光車和碰碰車各一次。高空觀光車15元碰碰車10元激流勇進40