帶上她的眼睛劉慈欣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解本文構(gòu)思的巧妙。2、了解科幻小說的特點(diǎn)。3、激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。4、感受悲壯的氣氛與獻(xiàn)身的精神。

科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。科幻小說是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。科幻小說可能在哲學(xué)上是天真的，在道德上是簡(jiǎn)單的，在美學(xué)上是有些主觀的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎觸及了人類集體夢(mèng)想的神經(jīng)中樞，解放出我們?nèi)祟惿畈氐哪承┗孟搿＜で閷?dǎo)入《流浪地球》預(yù)告片

劉慈欣，男，漢族，1963年6月出生，1985年10月參加工作，山西陽(yáng)泉人，本科學(xué)歷，高級(jí)工程師，科幻作家，中國(guó)作協(xié)會(huì)員，山西省作協(xié)會(huì)員，陽(yáng)泉市作協(xié)副主席，中國(guó)科幻小說代表作家之一。主要作品有長(zhǎng)篇小說《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》三部曲等，中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《朝聞道》《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國(guó)科幻推上了世界的高度。2014年11月，出任電影《三體》的監(jiān)制。2015年8月23日，憑借科幻小說《三體》獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇故事獎(jiǎng)，這是亞洲人首次獲得雨果獎(jiǎng)。10月18日，憑借《三體》獲第六屆全球華語(yǔ)科幻文學(xué)最高成就獎(jiǎng)，并被授予特級(jí)華語(yǔ)科幻星云勛章，該等級(jí)勛章只有獲得國(guó)際最高科幻獎(jiǎng)項(xiàng)雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)的作家有資格獲取。2016年3月，當(dāng)選山西省作協(xié)副主席。同月，以1000萬(wàn)元版稅收入位列第十屆作家榜第11位。2017年6月25日，憑借《三體3：死神永生》獲得軌跡獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇科幻小說獎(jiǎng)。2018日11月8日獲得克拉克獎(jiǎng)想象力服務(wù)社會(huì)獎(jiǎng)。2019年2月5日，劉慈欣作品改編電影《流浪地球》和《瘋狂的外星人》上映。走近作者點(diǎn)綴（）拍攝（）蔚藍(lán)（）合攏（）遲鈍（）閑暇（）吟唱（）心有靈犀（）天涯海角（）zhuìshèwèilǒnɡxiádùnxīyínyá檢查預(yù)習(xí)1、給紅色的字注音。2、解釋下列詞語(yǔ)。點(diǎn)綴：遲鈍：閑暇：不期而至：心有靈犀：天涯海角：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。形容人(感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢、不靈敏。指空閑的時(shí)間。事先沒有約定而意外到來。比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。形容極遠(yuǎn)的地方。“我”、“她”、主任。帶問自學(xué)1、小說中的人物有哪些？2、找出小說的線索，填寫下表。“我”、“她”、主任。帶問自學(xué)1、小說中的人物有哪些？2、找出小說的線索，填寫下表。“我”的經(jīng)歷見聞“她”的故事時(shí)間向前發(fā)展主任讓“我”帶上她的眼睛去度假她想去起航前去過的地方時(shí)間往后推移“我”帶著她的眼睛看草原她“看”草原的表現(xiàn)有些反常“我”知道了小姑娘的身份和經(jīng)歷她乘坐的“落日六號(hào)”沉入地心……“我”懷念著她她的精神一直激勵(lì)著“我”明暗兩線交織融合，回到同一平面（結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙）3、概括小說的主要事件。“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于用她的眼睛去四處游玩。“我”帶著她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在結(jié)束任務(wù)的同時(shí)，女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。帶問自學(xué)3、概括小說的主要事件。“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于用她的眼睛去四處游玩。“我”帶著她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在結(jié)束任務(wù)的同時(shí)，女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。帶問自學(xué)1、在本文中，開頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所做的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？文中與此相同的手法還有不少，請(qǐng)找出來。交流質(zhì)疑1、在本文中，開頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所做的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？文中與此相同的手法還有不少，請(qǐng)找出來。

伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。交流質(zhì)疑1、在本文中，開頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所做的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？文中與此相同的手法還有不少，請(qǐng)找出來。

伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。交流質(zhì)疑伏筆：熱，熱得像——地獄。照應(yīng)：飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！1、在本文中，開頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所做的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？文中與此相同的手法還有不少，請(qǐng)找出來。

伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。交流質(zhì)疑伏筆：熱，熱得像——地獄。照應(yīng)：飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！伏筆：呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。照應(yīng)：生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？1、在本文中，開頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所做的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？文中與此相同的手法還有不少，請(qǐng)找出來。

伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。交流質(zhì)疑伏筆：熱，熱得像——地獄。照應(yīng)：飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！伏筆：呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。照應(yīng)：生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。交流質(zhì)疑2、小姑娘的處境如何？她是如何面對(duì)困難的？她具有什么優(yōu)秀品質(zhì)？身處地球最深處。樂觀面對(duì)，熱愛著生活。強(qiáng)烈的敬業(yè)精神；為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；樂觀堅(jiān)強(qiáng)；熱愛生活；善于發(fā)現(xiàn)“美”……

小說通過“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于用她的眼睛去四處游玩的故事。意在表達(dá)上帝給了我們雙眼,我們就有義務(wù)好好使用它們。我們既然可以朝氣蓬