山東省菏澤市鄆城縣2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、識(shí)字與寫(xiě)字（9分）1．讀句子，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。人生最好的zhuàngtài就是：不管你chǔjìng如何，都能xīnpíngqìhé。順境時(shí)，不zìào，腳踏實(shí)地，不kōngxū。逆境時(shí)，能lǐzhì對(duì)待，不輕易放棄，并kuānwèi自己：塞翁失馬，yānzhīfēifú2．下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．嘟囔（nāng）湯匙（chí）機(jī)杼（zhù）衣衫襤褸（lǚ）B．簡(jiǎn)陋（lòu）鐵撬（qiào）書(shū)簿（bó）縈系心頭（yíng）C．杏仁（rén）榛子（zhēn）菱角（líng）萬(wàn)象更新（gèng）D．正月（zhēng）火熾（chì）道觀（guān）野馬脫韁（jiāng）3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．萬(wàn)象更新截然不同青面繚牙隨心所欲B．張燈結(jié)彩悠哉游哉荒蕪人煙春風(fēng)拂面C．哄堂大笑行善極德得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣D．能歌善舞天涯海角無(wú)濟(jì)于事千門(mén)萬(wàn)戶(hù)二、梳理與探究（32分）（一）積累運(yùn)用（16分）4．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．聞所未聞（聽(tīng)到）中庭地白樹(shù)棲鴉（月光照在庭院地上的樣子）B．焉知非福（怎么）何當(dāng)金絡(luò)腦（何時(shí)將要）C．一擁而入（擁戴）終日不成章（花紋）D．死得其所（處所，地方）任爾東西南北風(fēng)（任憑）5．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！B．暴雨過(guò)后，烏云散盡，我們又重見(jiàn)天日，看到了蔚藍(lán)的天空和金燦燦的陽(yáng)光。C．為了尋找那校紀(jì)念獎(jiǎng)?wù)拢瑺敔斣诩曳涞构瘢詈蠼K于在一個(gè)小木箱子里找到了它。D．讀書(shū)人要以天下為己任，要是每個(gè)人都關(guān)起門(mén)來(lái)孤芳自賞，那讀書(shū)有什么用？6．用“毅”字組成詞語(yǔ)填空，不能重復(fù)。他性格，有一次在登山途中遇到了巨大的困難，但他向上攀登，他那的神情似乎在說(shuō)：“來(lái)吧，挑戰(zhàn)一下我的吧！”7．在句中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。人固有一死，，我們有任何能創(chuàng)造價(jià)值的能力，要運(yùn)用。有多大的困難，我們要努力克服。能對(duì)人民有好處，我們要做。8．寫(xiě)出下列句子使用的修辭方法。（1）沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。（2）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（3）我們是革命的隊(duì)伍，我們的宗旨是什么?是為人民服務(wù)。（4）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。9．依次填入下面語(yǔ)段中橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪湓?huà)是（）種子在這片土地上的生活并不是那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。從此，____，____，____，____。①它變得沉默②它都依然努力地生長(zhǎng)著。③它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④盡管它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲。A．④②①③ B．①④③② C．①③②④ D．①③④②10．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不正確的一項(xiàng)是（）A．家中也有燈．走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。B．“怎么，黑的！”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。C．隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢(qián)財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來(lái)糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。D．“我知道小狐仙住在什么地方"他低聲說(shuō)：“但是這并不等于說(shuō)我愿意告訴你。”11．寫(xiě)一本書(shū)的梗概，下面方法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．注重細(xì)節(jié)，內(nèi)容豐富。 B．篩選概括，合并成段。C．讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。 D．錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。12．下列詩(shī)句中與傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。B．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。C．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。D．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。按要求完成句子練習(xí)。13．野炊那天，媽媽說(shuō)：“你去拾柴火，我去給你們做飯。”（改為間接引語(yǔ)）________________________________________________________________________________________14．為了以后不會(huì)有人在那個(gè)山洞里迷路，我們已經(jīng)采取了防守。（修改病句）________________________________________________________________________________________15．父親一向是慈祥的，從沒(méi)有罵過(guò)我們，更沒(méi)有打過(guò)我們。（照樣子，寫(xiě)句子）________________________________________________________________________________________16．我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？（改成陳述句）________________________________________________________________________________________據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。17．“情以物遷，辭以情發(fā)。”不少詩(shī)人把情感融入具體的事物中。王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人盡望，。”委婉地表達(dá)了對(duì)友人的懷念之情；《迢迢牽牛星》中用“終日不成章，。”寫(xiě)出了織女因思念而終日淚流如雨；《長(zhǎng)歌行》中用“，老大徒傷悲。”告訴我們要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，珍惜時(shí)間。18．老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“讀書(shū)要用心，正所謂‘，一字值千金’，千萬(wàn)不可走馬觀花。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我恍然大悟，真是“，勝讀十年書(shū)”啊！19．文有奇喻。過(guò)去的日子如輕煙，被，如，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像呢？20．文有經(jīng)典。品讀課文，我認(rèn)識(shí)了（性格特點(diǎn)）的尼爾斯和的湯姆·索亞，的李大釗和的董存瑞。三、閱讀與鑒賞（26分）課內(nèi)閱讀《匆匆》節(jié)選①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏（cángzàng）在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？②我不知道他們給（jǐgěi）了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空（kōngkòng）虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁（jīnjìn）頭涔涔而淚潸潸了。21．標(biāo)出文中括號(hào)里正確的讀音。22．文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些自然現(xiàn)象？________________________________________________________________________________________23．文中畫(huà)線的句子把什么比作什么？這樣寫(xiě)有什么好處？________________________________________________________________________________________24．“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”的原因是什么？________________________________________________________________________________________課外閱讀風(fēng)是很重很重的①夏末初秋，我和幾位驢友來(lái)到偏僻的深山探險(xiǎn)，看到一個(gè)七八歲的小男孩坐在村外空地的大石頭上翻看數(shù)學(xué)書(shū)。②我出了幾道題考他，他全都答了出來(lái)。于是，我又問(wèn)了他一個(gè)比較玄的問(wèn)題：“那什么東西最輕呢”③“雞毛！不，羊毛！”小男孩歪著頭說(shuō)，“還有蒲公英！”我笑笑，告訴他，空氣、煙霧、還有風(fēng)，這些東西才是最輕的。④小男孩想了想，有些不贊同地說(shuō)：“空氣很輕，但風(fēng)卻很重很重的！”⑤“風(fēng)只是流動(dòng)的空氣，與空氣是一樣的！”⑥小男孩顯然對(duì)我的話(huà)非常不屑，他用極不信任的眼光看了我一眼，嘴巴里還輕輕地重復(fù)了兩遍那句話(huà)：“風(fēng)是很重很重的！”⑦休息夠了，我就和驢友們接著趕路。離開(kāi)村口三四里路之后，我們突然發(fā)現(xiàn)水壺里已經(jīng)沒(méi)有水了，而四周更無(wú)水可尋。于是，我們決定往回走，到那座小村里去取水。⑧翻過(guò)一座小坡，終于看見(jiàn)有一座泥房子還開(kāi)著門(mén)，大門(mén)里側(cè)的地上，鋪著一張竹席，上面躺著一個(gè)六十多歲的老人和一個(gè)小男孩，竟然就是我們之前在村口遇見(jiàn)的那位。⑨見(jiàn)有陌生人到來(lái)，老人連忙起身。我們說(shuō)明來(lái)意之后，他非常熱心地把我們帶到廚房，給我們的水壺灌水。灌到第三只的時(shí)候，水壺突然從他的手中滑落到地上，老人連忙彎腰撿了起來(lái)，面帶愧色地接著灌水。⑩灌完水，老人回到竹席上，一邊輕聲給我們介紹附近的地形山勢(shì)，一邊繼續(xù)用麥稈扇給小男孩扇著風(fēng)。沒(méi)多久，他手中的扇子又突然滑落了下來(lái)，掉在小男孩肚子上。小男孩被驚醒了，他先是驚訝地看了我們一眼，然后心疼地對(duì)老人說(shuō)：“爺爺，我說(shuō)了我不熱，你不要為我扇扇子了！”?“好，好，爺爺不扇了，你接著睡吧！”老人慈祥地微笑著說(shuō)。?小男孩逐漸睡去，雖然他說(shuō)自己不熱，但睡著后，額頭就冒出了細(xì)微的汗珠。老人邊扇著風(fēng)邊對(duì)我說(shuō)起他的孫子：孩子命苦，父母親在他很小的時(shí)候就被滾落的山石砸中，雙雙離開(kāi)了人世，留下他們祖孫倆相依為命。家里窮，買(mǎi)不起電風(fēng)扇，所以熱天里都要給孩子扇扇子。可從今年開(kāi)始，老人的雙手有些不對(duì)勁，經(jīng)常莫名其妙地抖動(dòng)，握不牢東西，以前一只手可以拎起50斤稻谷，現(xiàn)在連給孩子扇點(diǎn)風(fēng)都覺(jué)得特別費(fèi)力。不過(guò)小孫子特別懂事，再熱的天也不讓爺爺給他扇扇子。?說(shuō)到這，老人眼眶濕潤(rùn)了！他那雙粗糙而且布滿(mǎn)青筋老繭的大手，因?yàn)榕律茸拥袈涠箘诺剡缺４饲榇司埃也唤叵肫鹦∧泻⒌脑?huà)：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的！”我猛然間意識(shí)到，風(fēng)確實(shí)很重很重。?在起身離開(kāi)的時(shí)候，我從口袋里掏出三百元錢(qián)，悄悄地塞到小男孩睡覺(jué)的那張竹席下——這足夠他們買(mǎi)一臺(tái)電風(fēng)扇了！?我不知道這算不算是做慈善，我只是覺(jué)得，風(fēng)不應(yīng)該有那么重，而我所做的，只是力所能及地讓風(fēng)輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)……25．文章以“我”為線索人物，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換敘述故事，根據(jù)提示填空

段落地點(diǎn)主要內(nèi)容場(chǎng)景一①—⑥場(chǎng)景二⑦—?其中，詳寫(xiě)了場(chǎng)景，這樣寫(xiě)的好處是。26．“攥”在《新華字典》中的意思是“用手緊緊抓住”。而第?段寫(xiě)到爺爺“使勁地攥著扇柄”這一動(dòng)作描寫(xiě)說(shuō)明了，體現(xiàn)了爺爺?shù)那楦小?7．“老人雙手有些不對(duì)勁，經(jīng)常莫名其妙地抖動(dòng)，握不牢東西”，在之前文中有兩處明顯的伏筆，第一次是；第二次是。28．結(jié)合上下文，體會(huì)?段中兩處“風(fēng)很重很重”的含義有什么不同？①此情此景，我不禁再次回想起了小男孩的話(huà)：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的！”________________________________________________________________________________________②我猛然間意識(shí)到，風(fēng)確實(shí)很重很重。________________________________________________________________________________________29．大閱讀。《魯濱遜漂流記》是作家寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，課文按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序，寫(xiě)了魯濱遜、、、救。這些故事情節(jié)，塑造了一位、的主人公。30．下列選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A．變成小狐仙——尼爾斯——《騎鵝旅行記》B．吹噓冒險(xiǎn)經(jīng)歷——貝琪——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》C．出逃——哈克——《哈克·貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》D．掉進(jìn)兔子洞——愛(ài)麗絲——《愛(ài)麗絲漫游奇境》四、表達(dá)與交流（33分）31．語(yǔ)文實(shí)踐。本周，六（一）班組織了同讀一本書(shū)的交流會(huì)，請(qǐng)和大家分享一下你最近讀的兩本書(shū)，選擇其中一本分享一下你的閱讀收獲。我讀的書(shū)名：我的閱讀收獲：32．習(xí)作展示。幸福是肚子“咕咕”叫時(shí)，吃到媽媽做的香噴噴的飯；幸福是生病時(shí)，額頭上爸爸那雙溫暖的大手；幸福是干渴難忍時(shí)，喝到爺爺泡的一杯清心的涼茶；幸福是考試成績(jī)不好時(shí)，老師一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)……請(qǐng)以“這就是幸福”為題，寫(xiě)一篇文章，注意把事情寫(xiě)具體。能以細(xì)節(jié)來(lái)打動(dòng)讀者，以真情實(shí)感來(lái)引起讀者的共鳴會(huì)更好。450字左右。

答案解析部分1．【答案】狀態(tài)；處境；心平氣和；自傲；空虛；理智；寬慰；焉知非福【解析】【分析】“狀態(tài)”的“狀”右邊是“犬”；“處境”的“境”是土字旁，右邊是“竟”；“心平氣和”的“和”是禾木旁，右邊是“口”；“自傲”的“傲”是單人旁，右邊是“敖”；“空虛”的“虛”是虎字頭，里面是“業(yè)”；“；理智”的“理”是王字旁，右邊是“里”；“寬慰”的“慰”下面是心字底；“焉知非福”的“焉”上面是“正”，上下結(jié)構(gòu)；故答案為：狀態(tài)；處境；心平氣和；自傲；空虛；理智；寬慰；焉知非福【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。2．【答案】A【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，A項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音正確，符合詞語(yǔ)表達(dá)的意思；

B項(xiàng)中“書(shū)簿（bó）”應(yīng)讀bù；

C項(xiàng)中“萬(wàn)象更新（gèng）”應(yīng)讀gēng；

D項(xiàng)中“道觀（guān）”應(yīng)讀guàn；故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。3．【答案】D【解析】【分析】題考查字形，先要把所給詞語(yǔ)讀通讀懂，然后找出錯(cuò)別字再改正，做題的時(shí)候要細(xì)心。A“青面繚牙”一詞書(shū)寫(xiě)有誤，正確的寫(xiě)法為：青面獠牙，青面：靛青色的臉；獠牙：露在嘴外面的長(zhǎng)牙。意思是舊時(shí)神怪故事中形容兇神惡鬼的面貌。形容面貌極其兇惡猙獰。B“悠哉游哉”一詞書(shū)寫(xiě)有誤，正確的寫(xiě)法為：優(yōu)哉游哉，形容從容不迫，悠閑自在的樣子。C“行善極德”一詞書(shū)寫(xiě)有誤，正確的寫(xiě)法為：行善積德，行是行為，善是無(wú)私，行為的無(wú)私就是行善，積德行善。

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字一般是把形近字、同音字搞混，做這類(lèi)的題，我們要有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，可以從字形來(lái)區(qū)分字義，也可以用字義幫助區(qū)分字形。4．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，結(jié)合詞語(yǔ)和詩(shī)句表達(dá)的意思，ABD三項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋正確，符合詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思；

C項(xiàng)中“一擁而入”的“擁”是擁擠的意思；這項(xiàng)對(duì)加點(diǎn)字的理解是錯(cuò)誤的；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)和詩(shī)句表達(dá)的意思，根據(jù)詞語(yǔ)和句意體會(huì)這個(gè)字在詞句中的意思，做出選擇。然后把字義帶入詞句中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。5．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，ACD三項(xiàng)中句子加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確，符合句子表達(dá)的意思；

B項(xiàng)中“重見(jiàn)天日”意思是比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見(jiàn)到光明。這句描寫(xiě)“暴雨過(guò)后，烏云散盡，我們看到了蔚藍(lán)的天空和金燦燦的陽(yáng)光。”詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語(yǔ)的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表達(dá)的主要意思判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。6．【答案】剛毅；毅然；堅(jiān)毅；毅力【解析】【分析】“他性格1，”這句描述“性格”應(yīng)該用“剛毅”，意思是剛強(qiáng)堅(jiān)毅；“有一次在登山途中遇到了巨大的困難，但他2向上攀登”這句應(yīng)該用“毅然”，意思是堅(jiān)決地，毫不猶豫地；“他那3的神情似乎在說(shuō)”這句描述“神情”應(yīng)該用“堅(jiān)毅”，指堅(jiān)定剛毅；“來(lái)吧，挑戰(zhàn)一下我的4吧”這句應(yīng)選“毅力”，指堅(jiān)強(qiáng)、持久的意志。結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解，進(jìn)行表述作答。故答案為：剛毅；毅然；堅(jiān)毅；毅力【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達(dá)的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。7．【答案】因?yàn)椋凰裕蝗绻痪停徊还埽欢迹恢灰痪汀窘馕觥俊痉治觥俊叭斯逃幸凰溃迸c后面的表述之間是因果關(guān)系，前面用“因?yàn)椤保竺嬗谩八浴保弧拔覀?有任何能創(chuàng)造價(jià)值的能力，4要運(yùn)用。”這句中句子前后之間是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該“如果；就”進(jìn)行連接作答；“5有多大的困難，我們6要努力克服。”這句句子前后之間是“條件關(guān)系”，應(yīng)該用“不管；都”；“能對(duì)人民有好處，我們8要做。”這句前后之間是“條件關(guān)系”，應(yīng)該用“只要；就”進(jìn)行連接作答。故答案為：因?yàn)椋凰裕蝗绻痪停徊还埽欢迹恢灰痪汀军c(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要對(duì)句子前后的意思進(jìn)行精確分析，理解內(nèi)在的邏輯關(guān)系，然后選用符合相應(yīng)邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，進(jìn)行作答，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要正確。8．【答案】（1）比喻（2）對(duì)偶（3）設(shè)問(wèn)（4）擬人【解析】【分析】（1）把“船頭”比作“幽靈”“山峰”可知是比喻句。

（2）對(duì)偶是字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。根據(jù)“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩

天”中“三萬(wàn)里河”對(duì)“五千仞岳”“東入海”對(duì)“上摩天”可知是對(duì)偶。

（3）設(shè)問(wèn)句為自問(wèn)自答的句子，從句子看符合這種形式。

（4）賦予“蒲公英”以人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

故答案為：（1）比喻；（2）對(duì)偶；（3）設(shè)問(wèn)；（4）擬人

【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。9．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合前面句子表述的意思，“它變得沉默”這是第一句，寫(xiě)種子變得沉默；“它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。”這是第二句，承接上句寫(xiě)種子默默吸收土壤中的養(yǎng)料；“盡管它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲。”這是第三句，寫(xiě)種子受到黑暗的恐懼和暴雨的侵襲；“它都依然努力地生長(zhǎng)著。”這句是第四句，寫(xiě)種子依然堅(jiān)持生長(zhǎng)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的句子排序能力。作答時(shí)要讀懂每個(gè)句子根據(jù)每個(gè)句子之間在語(yǔ)義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表達(dá)的思路，然后再確定正確的表達(dá)順利，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和認(rèn)知，進(jìn)行排序。排序完成后，要認(rèn)真讀一讀，看語(yǔ)段會(huì)是否通順，即可順利作答。10．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.“他低聲說(shuō)”為提示語(yǔ)在中間，后面應(yīng)為逗號(hào)。有誤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。11．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合概括一本書(shū)的梗概的方法，BCD三項(xiàng)表述正確，符合相關(guān)知識(shí)的要求；

A項(xiàng)中“注重細(xì)節(jié)，內(nèi)容豐富。”不符合一本書(shū)的梗概的寫(xiě)作要求；這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)一本書(shū)梗概寫(xiě)作相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。12．【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自白居易《暮江吟》，意思是最可愛(ài)的是那九月初三之夜，露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓。這句詩(shī)句與傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)。

B項(xiàng)中“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”出自王安石《元日》，意思是陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去；和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢飲著新釀的屠蘇酒。這句描寫(xiě)了春節(jié)的習(xí)俗；

C項(xiàng)中“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”出自杜牧《清明》，意思是江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。這句描寫(xiě)清明節(jié)的習(xí)俗。

D項(xiàng)中“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。”出自林杰《乞巧》，意思是家家戶(hù)戶(hù)都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書(shū)寫(xiě)要正確。【答案】13．野炊那天，媽媽叫我去拾柴火，她去給我們做飯。14．為了以后不會(huì)有人在那個(gè)山洞里迷路，我們已經(jīng)采取了措施。15．母親一向是和藹的，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)我們，更沒(méi)有吼過(guò)我們。16．我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，沒(méi)有必要介意。【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。13．這句改寫(xiě)時(shí)應(yīng)該把句子中的“你”改成“叫我”，把“我”改成“她”，把“你們”改成“我們”；去掉“說(shuō)”和冒號(hào)、引號(hào)，進(jìn)行作答。

故答案為：野炊那天，媽媽叫我去拾柴火，她去給我們做飯。14．這句中“采取”與“防守”詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“防守”改成“措施”；

故答案為：為了以后不會(huì)有人在那個(gè)山洞里迷路，我們采取了措施。15．這句中“從沒(méi)有；更沒(méi)有”表示意思的遞進(jìn)，結(jié)合詞語(yǔ)表達(dá)的邏輯關(guān)系，進(jìn)行運(yùn)用作答。

故答案為：母親一向是和藹的，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)我們，更沒(méi)有吼過(guò)我們。16．這句改寫(xiě)時(shí)應(yīng)該把“有什么”改成“沒(méi)有”，去掉“呢”，把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)，進(jìn)行作答。

故答案為：我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，沒(méi)有必要介意。【答案】17．不知秋思落誰(shuí)家；泣涕零如雨；少壯不努力18．讀書(shū)須用意；聽(tīng)君一席話(huà)19．微風(fēng)吹散了；薄霧；游絲樣的痕跡20．聰明機(jī)智；頑強(qiáng)勇敢；堅(jiān)強(qiáng)不屈；視死如歸【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及格言和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。17．“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”意思是夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)家？“終日不成章，脈脈不得語(yǔ)”意思是僅僅相隔一條清淺的河流，含情脈脈而不能相互說(shuō)話(huà)。“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年，悲傷也沒(méi)用了。

故答案為：不知秋思落誰(shuí)家；泣涕零如雨；少壯不努力18．“讀書(shū)須用意，一字值千金”想文采出眾，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”意思是聽(tīng)了您說(shuō)的這些話(huà)，要比讀了十年書(shū)還有用。

故答案為：讀書(shū)須用意；聽(tīng)君一席話(huà)19．結(jié)合課文《匆匆》，過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？結(jié)合課文內(nèi)容，把句子中的詞語(yǔ)寫(xiě)正確。

故答案為：微風(fēng)吹散了；薄霧；游絲樣的痕跡20．結(jié)合相關(guān)原著的內(nèi)容，《企鵝旅行記》描寫(xiě)了聰明機(jī)智的尼爾斯；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》描寫(xiě)了頑強(qiáng)勇敢的湯姆·索亞；《十六年前的回憶》描寫(xiě)了忠于革命、舍身就義的李大釗；《董存瑞舍身炸碉堡》描寫(xiě)了視死如歸的董存瑞。

故答案為：聰明機(jī)智；頑強(qiáng)勇敢；堅(jiān)強(qiáng)不屈；視死如歸【答案】21．cáng；gěi；kōng；jīn22．燕子的來(lái)去；楊柳的枯榮；桃花的盛開(kāi)、凋謝。23．把“八千多日子”比作“針尖上一滴水”把“時(shí)間的流”比作“大海”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了日子的渺小，也寫(xiě)出了時(shí)間消逝地迅速無(wú)聲無(wú)息。24．作者感嘆時(shí)間流逝的迅速和無(wú)可把握，感到無(wú)奈和痛心。【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。21．“藏在何處”應(yīng)讀cáng，隱藏的意思；“給了我們”應(yīng)讀gěi，贈(zèng)送的意思；“空虛”應(yīng)讀kōng，里面沒(méi)有實(shí)在的東西或內(nèi)容；不充實(shí)；“不禁”應(yīng)讀jīn，抑制不住；

故答案為：cáng；gěi；kōng；jīn22．結(jié)合第一自然段，描寫(xiě)了燕子的來(lái)取，楊柳的枯榮，桃花的開(kāi)謝，結(jié)合第一自然段的描寫(xiě)，進(jìn)行作答。

故答案為：燕子的來(lái)去；楊柳的枯榮；桃花的盛開(kāi)、凋謝。23．這句中“像針尖上一滴水滴在大海里”把已經(jīng)度過(guò)的“八千多日子”比作“針尖上的一滴水”，把“時(shí)間的流”比作“大海”，這句中運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了日子的渺小，也寫(xiě)出了時(shí)間消逝地迅速無(wú)聲無(wú)息。結(jié)合對(duì)對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：把“八千多日子”比作“針尖上一滴水”把“時(shí)間的流”比作“大海”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了日子的渺小，也寫(xiě)出了時(shí)間消逝地迅速無(wú)聲無(wú)息。24．結(jié)合課文中的句子，因?yàn)闀r(shí)間的流逝非常迅速，讓我感到無(wú)奈和惋惜，因此“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”。結(jié)合對(duì)課文的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：作者感嘆時(shí)間流逝的迅速和無(wú)可把握，感到無(wú)奈和痛心。【答案】25．村外；作者和小男孩討論什么東西最輕；小男孩家；作者理解了為什么小男孩說(shuō)風(fēng)很重；二；突出表現(xiàn)爺孫間的感情深重，也揭示了小男孩覺(jué)得風(fēng)重的原因。26．爺爺很難握住扇子；疼愛(ài)孫子27．水壺突然從他的手中滑落；扇子又突然滑落了下來(lái)28．在小男孩看來(lái)，爺爺之所以經(jīng)常拿不住扇子，是因?yàn)轱L(fēng)很重，表現(xiàn)了小男孩的天真。|在“我”看來(lái)，老人緊緊攥著扇柄，體現(xiàn)了老人對(duì)孫子的愛(ài)很深很重。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。25．結(jié)合課文內(nèi)容，第①-⑥自然段描寫(xiě)在村外，“我”和小男孩討論什么東西最輕；第⑦-?自然段描寫(xiě)了在小男孩家，“我”知道了小男孩為什么說(shuō)風(fēng)很重；對(duì)于第二個(gè)場(chǎng)景文中寫(xiě)的比較詳細(xì)，表現(xiàn)了爺孫倆之間深厚的感情，揭示了課題。結(jié)合對(duì)短文的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：村外；作者和小男孩討論什么東西最輕；小男孩家；作者理解了為什么小男孩說(shuō)風(fēng)很重；二；突出表現(xiàn)爺孫間的感情深重，也揭示了小男孩覺(jué)得風(fēng)重的原因。26．結(jié)合文中句子，爺爺“使勁地攥著扇柄”這一動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了爺爺年紀(jì)大了，握住扇子很艱難，但是仍堅(jiān)持給孫子扇扇子，表現(xiàn)了爺爺對(duì)孫子的疼愛(ài)。結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：爺爺很難握住扇子；疼愛(ài)孫子27．結(jié)合文中描寫(xiě)，文中寫(xiě)老人給我們灌水壺時(shí)，水壺突然從他的手中滑落；扇子突然從老人手中滑落等；都是“老人雙手有些不對(duì)勁，經(jīng)常莫名其妙地抖動(dòng)，握不牢東西”的伏筆。

故答案為：水壺突然從他的手中滑落；扇子又突然滑落了下來(lái)28．結(jié)合短文內(nèi)容，文中寫(xiě)小男孩的話(huà)：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的！”，是說(shuō)小男孩看到爺爺經(jīng)常拿不住扇子，因此認(rèn)為風(fēng)是很重的；“我”意識(shí)到風(fēng)確實(shí)很重，是因?yàn)槲殷w會(huì)了爺爺關(guān)愛(ài)孫子的深厚情誼。結(jié)合文中描寫(xiě)，進(jìn)行作答。

故答案為：在小男孩看來(lái)，爺爺之所以經(jīng)常拿不住扇子，是因?yàn)轱L(fēng)很重，表現(xiàn)了小男孩的天真。|在“我”看來(lái)，老人緊緊攥著扇柄，體現(xiàn)了老人對(duì)孫子的愛(ài)很深很重。29．【答案】英國(guó)；笛福；遇險(xiǎn)上島；建房定居；養(yǎng)牧種植；星期五；不畏艱險(xiǎn)；聰明能干【解析】【分析】結(jié)合《魯賓遜漂流記》原著相關(guān)知識(shí)，這本書(shū)的作者是英國(guó)作家笛福，課文按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序，寫(xiě)了魯濱遜遇險(xiǎn)上島、在島上建房定居、養(yǎng)山羊種植作物、救“星期五”的經(jīng)歷；塑造了一個(gè)聰明能干、不畏艱險(xiǎn)的魯濱遜。結(jié)合原著內(nèi)容，進(jìn)行理解作答。故答案為：英國(guó)；笛福；遇險(xiǎn)上島；建房定居；養(yǎng)牧種植；星期五；不畏艱險(xiǎn)；聰明能干【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)《魯濱遜漂流記》文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。30．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合相關(guān)知識(shí)，ACD三項(xiàng)中對(duì)原著故事情節(jié)、主人公的表述正確；

B項(xiàng)中《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中吹噓冒險(xiǎn)經(jīng)歷的是湯姆，不是貝琪；這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)外國(guó)文學(xué)名著相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。31．【答案】《童年》《哈利·波特與魔法石》；《童年》講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄國(guó)下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生