2023三年級數(shù)學(xué)上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第6課時兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘教學(xué)設(shè)計蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第6課時兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘教學(xué)設(shè)計蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘》這一內(nèi)容。這節(jié)課，我們將繼續(xù)在乘法的世界里探險，探索兩、三位數(shù)與一位數(shù)相乘的奧秘。這節(jié)課的內(nèi)容與課本第XX頁的例題緊密相連，我們將會通過具體的計算例子，來理解不連續(xù)進(jìn)位乘法的計算方法。讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運算能力，通過實際操作和計算練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，通過分析問題和計算過程，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和交流能力，在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)乘法，對于乘法的概念和基本的計算方法有了初步的了解。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)會了如何進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的乘法計算，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持著一定的興趣，他們喜歡通過動手操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是理解進(jìn)位的概念，尤其是在不連續(xù)進(jìn)位的情況下；二是計算過程中容易出錯，比如忘記進(jìn)位或者進(jìn)位錯誤；三是對于多位數(shù)乘法，學(xué)生可能會感到計算量較大，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教學(xué)中需要特別注意幫助學(xué)生克服這些困難，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和練習(xí)，提高他們的計算準(zhǔn)確性和自信心。教學(xué)資源-教學(xué)課本：蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊

-計算練習(xí)冊：配套的練習(xí)冊，用于鞏固練習(xí)

-數(shù)字卡片：用于展示兩位數(shù)和一位數(shù)的乘法

-白板或黑板：用于板書和展示計算過程

-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、屏幕，用于展示多媒體課件

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)教育平臺，提供相關(guān)教學(xué)視頻和練習(xí)

-教學(xué)手段：實物教具（如積木），用于演示乘法原理

-計算器：用于輔助計算，幫助學(xué)生理解進(jìn)位過程教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的乘法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一種新的乘法——兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法。你們想知道它是怎么計算的嗎？”

展示一些生活中常見的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的例子，如計算商品的價格、計算人數(shù)等，讓學(xué)生初步感受乘法在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹不連續(xù)進(jìn)位乘法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解不連續(xù)進(jìn)位乘法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如乘數(shù)、被乘數(shù)、進(jìn)位等。

詳細(xì)介紹不連續(xù)進(jìn)位乘法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解進(jìn)位的過程。

三、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不連續(xù)進(jìn)位乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的例子進(jìn)行分析，如456乘以7、789乘以3等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不連續(xù)進(jìn)位乘法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用不連續(xù)進(jìn)位乘法解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的計算方法、可能遇到的困難以及解決策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的計算過程、遇到的困難以及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不連續(xù)進(jìn)位乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)不連續(xù)進(jìn)位乘法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一乘法方法。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法的理解和掌握。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.獨立完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.選擇一個生活中的實際問題，運用所學(xué)的不連續(xù)進(jìn)位乘法進(jìn)行計算，并記錄下來。

3.準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂分享，分享自己在家中的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事樂園》：這本書通過有趣的故事引入數(shù)學(xué)概念，可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法。

-《乘法趣題集》：這本書收集了各種有趣的乘法題目，包括不連續(xù)進(jìn)位的乘法問題，適合學(xué)生課后練習(xí)和挑戰(zhàn)。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書提供了多種思維訓(xùn)練題目，旨在提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法相關(guān)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決一些更復(fù)雜的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法問題，如三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將不連續(xù)進(jìn)位乘法應(yīng)用于實際問題中，例如計算購物時的總價。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的乘法游戲或謎題，通過游戲化的方式加深對乘法概念的理解。

-學(xué)生可以嘗試用不同的方法來計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法，如列豎式、分步計算等，比較不同方法的優(yōu)缺點。

-通過在線數(shù)學(xué)教育平臺，學(xué)生可以觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)不同老師對不連續(xù)進(jìn)位乘法的講解，拓寬學(xué)習(xí)視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究如何將不連續(xù)進(jìn)位乘法與分?jǐn)?shù)、小數(shù)等其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，探索更多數(shù)學(xué)知識。典型例題講解1.例題：計算123×4的結(jié)果。

解答過程：

-首先，用4乘以個位數(shù)3，得到12，寫下個位數(shù)2，進(jìn)位1。

-接著，用4乘以十位數(shù)2，得到8，加上進(jìn)位的1，得到9，寫下十位數(shù)9。

-最后，用4乘以百位數(shù)1，得到4，寫下百位數(shù)4。

-將結(jié)果組合起來，得到492。

2.例題：計算456×7的結(jié)果。

解答過程：

-首先，用7乘以個位數(shù)6，得到42，寫下個位數(shù)2，進(jìn)位4。

-接著，用7乘以十位數(shù)5，得到35，加上進(jìn)位的4，得到39，寫下個位數(shù)9，進(jìn)位3。

-最后，用7乘以百位數(shù)4，得到28，加上進(jìn)位的3，得到31，寫下百位數(shù)1，千位數(shù)3。

-將結(jié)果組合起來，得到3192。

3.例題：計算789×5的結(jié)果。

解答過程：

-首先，用5乘以個位數(shù)9，得到45，寫下個位數(shù)5，進(jìn)位4。

-接著，用5乘以十位數(shù)8，得到40，加上進(jìn)位的4，得到44，寫下個位數(shù)4，進(jìn)位4。

-最后，用5乘以百位數(shù)7，得到35，加上進(jìn)位的4，得到39，寫下百位數(shù)9，千位數(shù)3。

-將結(jié)果組合起來，得到3945。

4.例題：計算234×6的結(jié)果。

解答過程：

-首先，用6乘以個位數(shù)4，得到24，寫下個位數(shù)4，進(jìn)位2。

-接著，用6乘以十位數(shù)3，得到18，加上進(jìn)位的2，得到20，寫下個位數(shù)0，進(jìn)位2。

-最后，用6乘以百位數(shù)2，得到12，加上進(jìn)位的2，得到14，寫下百位數(shù)4，千位數(shù)1。

-將結(jié)果組合起來，得到1404。

5.例題：計算567×8的結(jié)果。

解答過程：

-首先，用8乘以個位數(shù)7，得到56，寫下個位數(shù)6，進(jìn)位5。

-接著，用8乘以十位數(shù)6，得到48，加上進(jìn)位的5，得到53，寫下個位數(shù)3，進(jìn)位5。

-最后，用8乘以百位數(shù)5，得到40，加上進(jìn)位的5，得到45，寫下百位數(shù)5，千位數(shù)4。

-將結(jié)果組合起來，得到4536。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種寶貴的教學(xué)實踐，它幫助我不斷地評估自己的教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，并以此為契機(jī)提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法”這一課的教學(xué)反思：

1.設(shè)計反思活動

-在教學(xué)過程中，我設(shè)計了多種反思活動來評估教學(xué)效果。首先，我通過觀察學(xué)生的參與度和課堂互動情況來判斷他們對新知識的接受程度。其次，我安排了小測驗來檢驗學(xué)生對不連續(xù)進(jìn)位乘法計算法則的掌握情況。最后，我鼓勵學(xué)生在課后完成一些拓展練習(xí)，并收集他們的反饋，了解他們在實際操作中遇到的困難和疑惑。

2.識別需要改進(jìn)的地方

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解進(jìn)位的概念上存在困難，特別是在處理不連續(xù)進(jìn)位時。此外，一些學(xué)生在計算過程中容易出錯，尤其是在進(jìn)位處理上。這讓我意識到，我需要在教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)概念的講解和計算方法的示范。

3.制定改進(jìn)措施

-為了解決學(xué)生在進(jìn)位概念理解上的困難，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更直觀的教學(xué)工具，如數(shù)字卡片和實物教具，來幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位的過程。

-對于學(xué)生在計算過程中容易出錯的問題，我計劃增加更多的練習(xí)和錯誤分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在犯錯誤后能夠及時糾正，并從中學(xué)習(xí)。

-我還將設(shè)計一些互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的計算能力和團(tuán)隊合作精神。

4.計劃在未來的教學(xué)中實施

-在未來的教學(xué)中，我將實施以下改進(jìn)措施：

-在每節(jié)課的開始，用幾分鐘的時間復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，確保學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)概念。

-在講解新的計算方法時，使用多種教學(xué)方法，如演示、練習(xí)、小組討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-設(shè)計一些層次化的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到高級，幫助學(xué)生逐步提高計算能力。

-定期收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-利用課后的輔導(dǎo)時間，對有需要的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法”這一節(jié)課上，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂互動，對新的計算方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在解答問題時，學(xué)生們能夠按照步驟進(jìn)行計算，雖然個別學(xué)生在處理進(jìn)位時仍有困難，但通過及時指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，他們逐漸掌握了正確的計算方法。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并對同伴的想法進(jìn)行補(bǔ)充和完善。在展示討論成果時，各組代表都能夠清晰地闡述他們的計算過程和結(jié)論，其他同學(xué)也提出了有建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法的掌握程度不一。大部分學(xué)生能夠正確完成測試題目，但也有少數(shù)學(xué)生在進(jìn)位計算上出現(xiàn)了錯誤。測試反饋顯示，學(xué)生對于不連續(xù)進(jìn)位的處理是這一環(huán)節(jié)的難點。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況反映出學(xué)生對不連續(xù)進(jìn)位乘法的理解和應(yīng)用能力。作業(yè)中，學(xué)生們能夠獨立完成計算任務(wù)，但部分學(xué)生在解決實際問題時，仍需教師的指導(dǎo)和提示。通過作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在計算速度和準(zhǔn)確性上的問題，這些都需要在未來的教學(xué)中加以關(guān)注和改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予學(xué)生以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂互動和提出問題的學(xué)生，我給予了積極的肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我特別表揚了他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我強(qiáng)調(diào)了他們的努力和進(jìn)步，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在測試中遇到困難的學(xué)生，我提供了個別輔導(dǎo)，并建議他們在課后進(jìn)行額外的練習(xí)，以