5合理消費（教案）-部編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：5合理消費（教案）

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天咱們這節課要聊一聊“合理消費”。這可是咱們生活中非常重要的一課哦！咱們得學會怎么用對咱們的錢，既不浪費，又能滿足生活需要。準備好了嗎？讓我們一起走進這個奇妙的世界吧！????核心素養目標分析本次課程旨在培養學生的核心素養，包括：增強學生的財經素養，使其學會合理規劃個人經濟活動；提升學生的消費觀，倡導綠色消費、適度消費，樹立正確的價值觀；培養學生的社會責任感，認識到作為消費者在社會發展中的作用和責任。通過本節課的學習，學生將能夠認識到合理消費的重要性，并能夠在日常生活中實踐這一理念。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**理解合理消費的含義**：重點在于讓學生理解什么是合理消費，以及它為何重要。

2.**識別過度消費與節約消費**：引導學生學會區分過度消費與節約消費的行為。

**難點：**

1.**個人消費行為的自我評估**：學生如何評估自己的消費行為是否符合合理消費的標準。

2.**在現實生活中的實踐應用**：學生如何將合理消費的理念應用到日常生活的消費決策中。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過案例分析，讓學生直觀理解合理消費的含義。

2.設置模擬情景，讓學生在模擬環境中練習評估自己的消費行為。

3.邀請家長參與，共同討論家庭消費習慣，增強學生對現實生活的聯系。

4.利用小組討論和角色扮演，鼓勵學生探索如何在日常生活中實踐合理消費。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、互動白板

-課程平臺：道德與法治課程教學資源庫

-信息化資源：學生消費行為調查問卷模板、合理消費相關的視頻資料

-教學手段：案例分析、角色扮演、小組討論、家庭作業收集與分析教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《合理消費》這一課。在我們日常生活中，消費無處不在，那么，什么是合理消費呢？今天我們就來一起探究這個問題。

（2）學生：老師，什么是合理消費呢？

（3）老師：合理消費是指我們在消費過程中，既要滿足自己的需求，又要遵循適度、節約、環保的原則。接下來，我們就來學習這一課，看看書中是如何講解合理消費的。

二、新課講授

1.**理解合理消費的含義**

（1）老師：首先，我們來學習什么是合理消費。書中提到，合理消費要遵循適度、節約、環保的原則。那么，什么是適度消費呢？

（2）學生：適度消費就是根據自己的需求來消費，不盲目追求奢侈品。

（3）老師：非常好，那節約消費和環保消費又是什么呢？

（4）學生：節約消費就是盡量減少浪費，環保消費就是選擇綠色、環保的產品。

（5）老師：沒錯，同學們總結得非常到位。接下來，我們一起看看書中是如何講解這些概念的。

2.**識別過度消費與節約消費**

（1）老師：接下來，我們要學習如何識別過度消費與節約消費。書中提到，過度消費是指超出自己經濟能力、消費目的和消費需求的消費行為。那么，同學們，你們在生活中遇到過哪些過度消費的行為呢？

（2）學生：比如，看到別人買了一個很貴的手機，自己也跟風去買。

（3）老師：非常好，那節約消費有哪些表現呢？

（4）學生：比如，買衣服時選擇性價比高的，不浪費食物等。

（5）老師：沒錯，同學們說得都很對。接下來，我們一起看看書中是如何講解這些行為的。

3.**個人消費行為的自我評估**

（1）老師：那么，如何評估自己的消費行為是否符合合理消費的標準呢？書中提到，我們可以從以下幾個方面來評估：消費目的、消費頻率、消費金額、消費品種。

（2）學生：那我們該如何評估自己的消費行為呢？

（3）老師：首先，我們要明確自己的消費目的，是否滿足自己的需求；其次，觀察自己的消費頻率，是否過于頻繁；再次，關注消費金額，是否超出自己的經濟能力；最后，考慮消費品種，是否選擇綠色、環保的產品。

（4）學生：明白了，老師。

4.**在現實生活中的實踐應用**

（1）老師：那么，如何將合理消費的理念應用到日常生活的消費決策中呢？書中提到，我們可以從以下幾個方面來實踐：制定消費計劃、理性消費、綠色消費。

（2）學生：那我們該如何制定消費計劃呢？

（3）老師：首先，我們要明確自己的消費目標，然后根據目標制定消費預算；其次，關注促銷活動，合理利用優惠；最后，根據預算和需求，選擇適合自己的產品。

（4）學生：明白了，老師。

三、課堂活動

1.**案例分析**

（1）老師：接下來，我們通過案例分析來鞏固今天所學的內容。請同學們閱讀書中的案例，并思考以下問題：案例中的消費行為是否符合合理消費的標準？為什么？

（2）學生：通過閱讀案例，我發現案例中的消費行為并不符合合理消費的標準。因為案例中的消費者盲目追求奢侈品，沒有根據自己的需求和經濟能力進行消費。

2.**小組討論**

（1）老師：請同學們以小組為單位，討論以下問題：如何在自己的生活中實踐合理消費？請列舉出具體的措施。

（2）學生：我們小組討論后認為，我們可以從以下幾個方面來實踐合理消費：制定消費計劃、理性消費、綠色消費。

3.**角色扮演**

（1）老師：接下來，我們進行角色扮演活動。請同學們分組，分別扮演消費者和銷售人員，模擬購物場景，討論如何做到合理消費。

（2）學生：在角色扮演活動中，我們學會了如何與銷售人員溝通，如何根據自己的需求和經濟能力選擇合適的商品。

四、課堂小結

（1）老師：同學們，今天我們學習了《合理消費》這一課。通過學習，我們了解到合理消費的含義、識別過度消費與節約消費的方法、個人消費行為的自我評估以及如何在現實生活中實踐合理消費。

（2）學生：是的，老師。我們學會了如何做到合理消費，為自己創造一個美好的生活。

（3）老師：非常好，同學們。希望你們在今后的生活中，能夠將所學知識運用到實際中，做到合理消費，為自己的未來打下堅實的基礎。

（4）學生：謝謝老師，我們一定會努力的！教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**消費心理學**：介紹消費心理學的相關知識，如從眾心理、攀比心理等，幫助學生理解消費行為背后的心理因素。

-**綠色消費指南**：提供綠色消費的指導，包括環保標識識別、低碳生活方式等，幫助學生了解如何在消費中體現環保意識。

-**個人理財知識**：介紹基礎的理財知識，如儲蓄、投資、預算管理等，幫助學生建立正確的財務觀念。

-**消費法律法規**：簡要介紹消費者權益保護法等相關法律法規，增強學生的法律意識。

2.**拓展建議**：

-**消費心理學實踐**：建議學生觀察和分析自己的消費行為，思考自己是否受到了從眾心理或攀比心理的影響，并嘗試調整消費態度。

-**綠色消費活動**：鼓勵學生參與學校或社區組織的綠色消費活動，如環保義賣、低碳出行等，將環保理念付諸實踐。

-**個人理財規劃**：指導學生制定個人理財規劃，如設定短期和長期財務目標，學習如何進行預算管理。

-**消費法律法規學習**：推薦學生閱讀相關法律法規，了解自己的消費者權益，學會在遇到消費糾紛時維護自己的合法權益。

-**家庭消費討論**：建議學生與家長一起討論家庭消費習慣，探討如何在家庭中推廣合理消費的理念。

-**社會實踐活動**：組織學生參觀商場、超市等消費場所，實地觀察和體驗不同消費場景下的合理消費行為。

-**網絡資源利用**：引導學生利用網絡資源，如教育平臺、論壇等，了解更多的消費知識和相關信息。

-**案例分析研究**：鼓勵學生收集和分析實際消費案例，從中學習如何判斷和應對不同的消費情境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：在課程中引入情境模擬環節，讓學生在模擬購物、理財等場景中學習合理消費，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在實踐中理解理論。

2.**家校合作教育**：嘗試與家長建立更緊密的合作關系，通過家長會或家訪等形式，共同教育學生樹立正確的消費觀念，培養他們的家庭責任感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.**理論與實踐脫節**：學生在課堂上學習到的合理消費理念，在實際生活中可能難以應用，需要進一步強化實踐環節。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.**提升學生參與度**：通過設計更具吸引力的教學活動，如角色扮演、小組競賽等，激發學生的學習興趣，同時鼓勵學生提出問題，增強課堂互動。

2.**加強理論與實踐結合**：組織學生參與社區服務、志愿服務等實踐活動，讓學生在實際操作中應用所學知識，加深對合理消費理念的理解。

3.**實施多元化評價**：除了傳統的課堂表現和作業評價，引入學生自評、互評和教師評價相結合的方式，同時關注學生在實踐活動中的表現，全面評估學生的學習成果。

4.**持續家校溝通**：定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和成長，共同探討如何在家中進行合理消費的教育，形成家校共育的良好氛圍。

5.**豐富教學資源**：利用網絡資源、多媒體技術等，豐富教學手段，提供更多樣化的學習材料，滿足不同學生的學習需求。板書設計①合理消費的含義

-合理消費：適度、節約、環保

-適度消費：滿足需求，不盲目追求

-節約消費：減少浪費，合理使用

-環保消費：選擇綠色，保護環境

②識別過度消費與節約消費

-過度消費：超出能