八年級英語下冊Unit2I'llhelptocleanupthecityparks第一課時SectionA(1a-2d)教學設計（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit2I'llhelptocleanupthecityparks第一課時SectionA(1a-2d)教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們一起來開啟八年級英語下冊Unit2的第一課時。這個單元的主題是“我愿意幫助清理城市公園”，非常貼近我們的生活實際。今天，我們將通過SectionA的1a-2d部分，一起來學習和實踐如何用英語表達我們的意愿和計劃。讓我們一起期待，這節課將會是充滿活力和樂趣的英語學習之旅！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過對話和情景模擬，學生將學會如何用英語表達自己的意愿和計劃，同時提升解決問題的能力。此外，通過學習城市公園的清潔活動，學生將增強環保意識，培養社會責任感，并在跨文化交際中展現對他人和環境的尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用句型"I'llhelptocleanupthecityparks"來表達個人意愿和計劃。

②掌握描述城市公園清潔活動的詞匯和短語，如"rubbishbin","garbage","trees","bushes"等。

③通過角色扮演和小組討論，能夠流利地用英語進行對話，表達清潔公園的必要性和個人參與的意義。

2.教學難點，

①正確運用時態，特別是將來時態，來表達未來的計劃和行動。

②在實際語境中，靈活運用語法結構，如賓語從句，來表達復雜的意愿和條件。

③在小組活動中，有效地進行溝通和協作，包括傾聽、表達和反饋，以實現共同的學習目標。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、英語課本、練習冊、白板或黑板

-課程平臺：英語教學軟件或在線學習平臺

-信息化資源：城市公園清潔活動的圖片和視頻資料、英語聽力材料、相關的英語歌曲或韻律

-教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、小組討論表格、電子白板互動工具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：首先，我會用一幅描繪城市公園美景的圖片來吸引學生的注意力，并提問：“同學們，你們喜歡去公園嗎？你們在公園里都做過些什么？”

-回顧舊知：接下來，我會簡要回顧上節課學過的關于公園的英語詞匯和句型，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：我會詳細講解本節課的重點句型"I'llhelptocleanupthecityparks"以及相關的詞匯和短語。同時，我會用簡單的例句來展示如何將這些句型和詞匯組合使用。

-舉例說明：我會通過幾個情景對話的例子，讓學生看到如何在實際對話中運用這些句型和詞匯。

-互動探究：我會讓學生分成小組，進行角色扮演，模擬在公園里討論如何清理公園的情景。在這個過程中，我會鼓勵學生自己發現和解決問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會提供一些練習題，包括填空、選擇和改寫句子等，讓學生在紙上完成。這些練習題將幫助學生鞏固今天學習的句型和詞匯。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，我會巡視課堂，觀察他們的完成情況，并及時給予個別指導。

4.小組討論（約10分鐘）

-我會提出一個與城市公園清潔活動相關的問題，讓學生在小組內討論，并提出解決方案。這不僅能提高學生的合作能力，還能加深他們對環保意識的理解。

5.角色扮演（約15分鐘）

-我會組織一個短劇，讓學生扮演不同的角色，如公園管理員、游客和清潔工，通過表演來實踐本節課學到的句型和詞匯。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：我會簡要回顧本節課的重點內容，并強調清潔公園的重要性。

-反饋：我會邀請學生分享他們在活動中的感受和學習體會，給予積極的反饋。

7.布置作業（約2分鐘）

-我會布置一些課后作業，包括寫一篇關于如何清理城市公園的小作文，以及收集一些關于環保的信息。教學資源拓展1.拓展資源：

-城市公園環境保護相關的新聞報道和紀錄片，這些資源可以幫助學生了解城市公園環境保護的現狀和重要性。

-環保組織的官方網站或宣傳冊，學生可以通過這些資源了解不同環保組織的活動和工作。

-有關城市公園歷史和文化背景的資料，如公園的歷史沿革、設計理念、文化特色等，這些內容可以豐富學生對公園的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，查找有關城市公園環境保護的案例研究，分析成功經驗和挑戰。

-組織學生進行實地考察，參觀本地的城市公園，觀察公園的環境狀況，并記錄下所見所感。

-設計一個環保主題的英語角活動，讓學生用英語討論如何改善公園環境，并分享自己的環保行動。

-通過社交媒體或學校公告板，讓學生分享他們關于城市公園環境保護的創意和想法，提高學生的參與度和影響力。

-結合本節課的英語學習，推薦學生閱讀一些英文的環保故事或小說，通過文學作品來感受環保的重要性。

-安排學生參與社區服務活動，如公園清潔日，讓學生將課堂學習轉化為實際行動，體驗環保活動的實際意義。

-利用在線平臺，如英語學習社區或論壇，讓學生與其他學校的學生交流，分享各自對城市公園環境保護的看法和經驗。

-邀請環保專家或公園管理人員來校進行講座，讓學生直接從專業人士那里獲取知識和信息。

-設計一個環保主題的英語演講比賽，鼓勵學生用英語表達自己的環保理念，提高他們的英語表達能力和環保意識。典型例題講解在八年級英語下冊Unit2I'llhelptocleanupthecityparks的第一課時中，我們學習了如何用英語表達個人意愿和計劃，以及描述城市公園清潔活動的相關詞匯和短語。以下是一些典型例題的講解，以及對應題型的詳細補充和說明。

例題1：

I___________(go)totheparkeveryweekend.

答案：go

講解：在這個例題中，我們需要用一般現在時態來描述一個經常性的動作。正確的答案是"go"，因為"go"是一般現在時的基本形式。

例題2：

We___________(clean)theparkeverymonth.

答案：clean

講解：這里同樣需要使用一般現在時態。由于"we"是主語，所以動詞"clean"應該用其原形。因此，正確答案是"clean"。

例題3：

She___________(help)ustoplanttreesinthepark.

答案：helps

講解：在這個句子中，我們需要用一般現在時態來描述一個經常性的動作。由于主語"she"是第三人稱單數，所以動詞"help"應該用其第三人稱單數形式"helps"。

例題4：

They___________(notclean)theparktodaybecauseit'sraining.

答案：donotclean

講解：這里需要用一般現在時態的否定形式。由于主語"they"是復數形式，所以動詞"clean"應該用其否定形式"donotclean"。

例題5：

Ifit___________(notrain),wewillgototheparktomorrow.

答案：doesnotrain

講解：這個例題中使用了條件句，需要用一般現在時態來表示將來可能發生的情況。由于"if"引導的條件句中，主語"it"是第三人稱單數，所以動詞"rain"應該用其第三人稱單數形式"rains"。因此，正確答案是"doesnotrain"。

-根據句子的時態要求選擇正確的動詞形式。

-注意主語的人稱和數，以確定動詞的變化形式。

-在條件句中，主句和從句的時態要正確對應。教學反思教學一課，總是有許多值得思考的地方。今天，我想對八年級英語下冊Unit2I'llhelptocleanupthecityparks的第一課時進行一些反思。

首先，我覺得在導入環節，我選擇了一張美麗的城市公園圖片，這確實有效地激發了學生的興趣。但是，我也意識到，有些學生可能并不熟悉圖片中的場景，這可能會影響他們對課堂內容的投入。因此，我需要在未來的教學中更加注重學生的實際生活經驗，選擇更貼近他們生活的圖片或情境。

在新課呈現環節，我詳細講解了重點句型和詞匯，并通過例子進行了說明。我發現，學生們在理解上沒有太大的困難，但在實際運用時，有些學生還是顯得有些拘謹。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的口語表達能力。

在鞏固練習環節，我布置了一些練習題，讓學生在紙上完成。雖然大部分學生都能正確完成，但我也發現了一些學生在選擇答案時有些猶豫。這可能是因為他們對某些詞匯或句型的理解還不夠深刻。所以，我決定在今后的教學中，不僅要讓學生掌握知識，還要加強他們對知識的應用能力的培養。

在小組討論環節，我提出了一個與城市公園清潔活動相關的問題，讓學生在小組內討論。這個環節讓我看到了學生的合作能力和創造力。不過，也有部分學生不太愿意參與討論，這可能是由于他們的英語口語水平不高，或者是對英語學習的自信心不足。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵。

在角色扮演環節，學生們的表現讓我感到非常欣慰。他們能夠用英語流利地表達自己的想法，并且能夠與同伴進行有效的溝通。然而，我也注意到，有些學生的表現過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。這提示我在今后的教學中，需要更多地培養學生的獨立思考能力。

在總結與反饋環節，我簡要回顧了本節課的重點內容，并強調了清潔公園的重要性。我發現，學生們對環保意識的理解有所提高，這讓我感到非常欣慰。

1.更好地激發學生的興趣，選擇更貼近他們生活的教學資源。

2.加強學生的口語表達能力，鼓勵他們大膽開口說英語。

3.關注學生的個體差異，給予不同水平的學生更多的支持和鼓勵。

4.培養學生的獨立思考能力，讓他們在英語學習中不斷成長。

我相信，只要我不斷反思、改進，我的教學水平一定會不斷提高，學生們也一定能夠在英語學習中取得更好的成績。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①知識點：一般現在時態的用法

②知識點：描述城市公園清潔活動的詞匯和短語

③知識點：表達個人意愿和計劃的句型結構

2.重點詞匯

①詞匯：cleanup（清理）

②詞匯：rubbishbin（垃圾箱）

③詞匯：garbage（垃圾）

④詞匯：trees（樹木）

⑤詞匯：bushes（灌木）

3.重點句型

①句型：I'llhelptocleanupthecityparks.（我將幫助清理城市公園。）

②句型：Wecleantheparkeverymonth.（我們每個月清理公園。）

③句型：Shehelpsustoplanttreesinthepark.（她幫助我們種樹。）

④句型：Theydonotcleantheparktodaybecauseit'sraining.（他們今天不清理公園，因為下雨。）

⑤句型：Ifitdoesnotrain,wewillgototheparktomorrow.（如果不下雨，我們明天會去公園。）作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固今天所學的知識，提高他們的英語應用能力，以下是我布置的作業：

1.完成課本配套練習冊中的相關練習題，包括填空、改寫句子和翻譯句子等。

2.編寫一個小故事，描述一個學生在周末幫助清理城市公園的經歷。故事中要包含以下要素：

-學生是如何決定幫助清理公園的。

-學生在清理過程中遇到了哪些困難。

-學生是如何克服這些困難的。

-學生對這次經歷的感受。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.批改作業：我會認真批改每位學生的作業，確保作業的準確性和完整性。

2.及時反饋：對于學生的作業，我會及時給出反饋，無論是口頭還是書面，都要確保學生能夠及時了解自己的表