云南省昆明市黃岡實驗學校人教版生物七年級下冊4.4.3輸送血液的汞—心臟教學設計主備人備課成員教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索人體的“泵”——心臟，它可是我們體內輸送血液的汞哦！這節課，我們將聚焦于《人教版生物七年級下冊》的4.4.3章節，重點學習心臟的結構和功能。同學們，你們還記得我們之前學過的血液循環嗎？今天，我們將深入挖掘心臟這個重要器官，看看它是如何讓血液在體內暢行無阻的。讓我們一起走進心臟的世界，感受生命的脈動吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的生物科學素養和生命觀念。首先，通過學習心臟的結構和功能，學生能夠建立起對生物體結構和功能相互關聯的認識，提升科學探究能力。其次，引導學生關注人體健康，培養關愛生命、尊重生命的情感態度，增強社會責任感。最后，通過小組合作學習，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.心臟的結構特點及其與血液循環的關系。

2.心臟瓣膜的作用及其對血液流動的影響。

難點：

1.理解心臟四個腔室的功能和血液流動的方向。

2.掌握心臟瓣膜的工作原理及其在血液循環中的作用。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物模型或動畫演示，直觀展示心臟結構，幫助學生理解心臟各部分的功能。

2.設計問題引導，讓學生思考心臟瓣膜的作用，通過小組討論和角色扮演，加深對血液流動方向的理解。

3.結合實際案例，如心臟病患者的治療，讓學生體驗科學知識在生活中的應用，提高學習的興趣和實效。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《人教版生物七年級下冊》教材，特別是4.4.3章節的內容。

2.輔助材料：準備心臟結構圖、血液循環動畫、心臟瓣膜作用圖等多媒體資料，以便直觀展示心臟功能和血液循環過程。

3.實驗器材：根據教學需要，準備心臟模型或心臟瓣膜模型，供學生觀察和操作。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組合作學習；在實驗操作臺布置好實驗器材，確保實驗安全有序進行。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-首先播放一段關于人體循環系統的視頻，引發學生對心臟功能的興趣。

-提問：“同學們，你們知道心臟是什么嗎？它在我們身體里扮演著什么角色？”

-引導學生回顧已學知識，如血液循環的基本概念。

-引入新課：“今天，我們就來深入了解一下心臟的結構和功能。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一部分：心臟的結構

-展示心臟結構圖，講解心臟的四個腔室及其功能。

-通過動畫演示，展示心臟的收縮和舒張過程，以及血液流動的方向。

-舉例說明心臟瓣膜的作用，如房室瓣和動脈瓣如何防止血液倒流。

-第二部分：心臟瓣膜

-分析心臟瓣膜的結構和特點，講解其工作原理。

-通過小組討論，讓學生思考瓣膜在血液循環中的作用。

-展示心臟瓣膜病變的圖片，引導學生了解心臟病患者的癥狀。

-第三部分：心臟與血液循環的關系

-結合心臟結構和瓣膜的作用，講解血液循環的全過程。

-引導學生思考心臟在血液循環中的重要性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：心臟模型操作

-學生分組，每組發放一個心臟模型。

-指導學生操作模型，模擬心臟的收縮和舒張，觀察血液流動。

-活動二：血液循環圖繪制

-學生根據所學知識，繪制血液循環圖。

-鼓勵學生發揮創意，用不同顏色標注血液流動方向。

-活動三：心臟瓣膜功能演示

-學生分組，每組演示心臟瓣膜的工作原理。

-通過實驗，讓學生觀察瓣膜在血液流動中的作用。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：心臟瓣膜的作用

-問題舉例：“如果心臟瓣膜損壞，會對血液循環產生什么影響？”

-學生回答舉例：“心臟瓣膜損壞會導致血液倒流，影響血液循環效率。”

-第二方面：心臟在血液循環中的重要性

-問題舉例：“為什么心臟被稱為‘泵’？”

-學生回答舉例：“心臟通過收縮和舒張，推動血液在體內循環，保證身體各器官得到氧氣和營養。”

-第三方面：心臟病預防

-問題舉例：“如何預防心臟病？”

-學生回答舉例：“保持健康的生活方式，如合理飲食、適量運動、戒煙限酒等。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課的主要內容，強調心臟結構和功能的重要性。

-引導學生思考心臟在人體中的作用，以及如何保持心臟健康。

-鼓勵學生在日常生活中關注心臟健康，養成良好的生活習慣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《心臟的秘密》：這本書詳細介紹了心臟的結構、功能以及心臟疾病的相關知識，適合學生深入了解心臟的奧秘。

-《人體的奧秘》：這本書以圖文并茂的方式，向讀者展示了人體的各個器官，包括心臟，適合學生進行綜合性學習。

-《健康生活指南》：這本書提供了關于如何保持心臟健康的生活建議，包括飲食、運動、心理調適等方面，適合學生了解如何預防心臟病。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解心臟病的種類、癥狀以及治療方法。

-通過實驗或模擬，讓學生動手操作，加深對心臟結構和功能的理解。

-鼓勵學生關注心臟健康，記錄自己的心跳次數，了解自己的心臟健康狀況。

3.知識點拓展：

-心臟病的預防措施：合理飲食、適量運動、戒煙限酒、保持良好的心態等。

-心臟病患者的日常護理：合理用藥、定期體檢、保持良好的生活習慣等。

-心臟病的急救知識：如遇到心臟驟停，應立即進行心肺復蘇等急救措施。

-心臟移植：了解心臟移植的原理、適應癥以及術后護理等知識。

4.實踐活動建議：

-組織學生進行心臟健康知識競賽，提高學生對心臟健康的關注度。

-開展“我為心臟健康代言”活動，讓學生分享自己的健康生活經驗。

-邀請心血管專家為學生進行講座，讓學生了解心臟病的最新研究成果。

5.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-學生分組，每組選擇一種心臟病，進行深入研究，包括病因、癥狀、治療方法等。

-學生制作心臟健康知識手冊，內容包括心臟的結構、功能、疾病預防等。

-學生創作關于心臟健康的宣傳海報，提高公眾對心臟健康的認識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和課堂活動中的表現。

-評估學生的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與討論。

-評價學生的課堂紀律，如是否遵守課堂規則，是否尊重他人。

2.小組討論成果展示：

-評估小組成員在討論中的合作精神和溝通能力。

-觀察每個學生是否能夠積極參與討論，提出有建設性的意見。

-評價小組成員對心臟結構和功能的理解程度，以及能否正確應用所學知識。

3.隨堂測試：

-通過課堂小測驗，檢查學生對心臟基本結構的掌握情況。

-評估學生對血液循環過程的理解，包括心臟瓣膜的作用。

-通過測試，了解學生對心臟疾病預防知識的掌握程度。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-組織學生互評，讓學生之間相互學習，共同進步。

-評價學生對課堂活動的反饋，了解學生對教學方法的接受程度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對積極參與的學生給予肯定，對表現不佳的學生提供鼓勵和指導。

-針對小組討論成果展示：表揚合作良好的小組，對討論中存在的問題提出改進建議。

-針對隨堂測試：對測試結果進行分析，指出學生的薄弱環節，提供針對性的輔導。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生正視自己的優點和不足，引導他們制定改進計劃。

-針對教學方法的反饋：根據學生的反饋，調整教學策略，確保教學內容的適應性和有效性。

具體評價與反饋內容舉例：

-課堂表現：李明同學在課堂上積極發言，對心臟瓣膜的作用有獨到的見解，值得表揚。

-小組討論成果展示：小組成員王華在討論中表現突出，能夠引導小組進行深入探討，值得鼓勵。

-隨堂測試：張濤同學對心臟結構掌握較好，但在血液循環過程的描述中存在細節錯誤，需要加強練習。

-學生自評與互評：趙靜同學對自己的學習態度進行了自我反思，認識到自己在課堂參與度上的不足，并表示會努力改進。

-教師評價與反饋：根據學生的反饋，決定在下一節課中增加實驗環節，讓學生通過動手操作來加深對心臟功能的理解。課后作業為了鞏固學生對心臟結構和功能的理解，以下設計了五個與課文知識點相關的課后作業題，旨在幫助學生加深記憶和應用所學知識。

1.完成以下心臟結構圖，并標注各部分名稱。

-圖中應包含：左心房、右心房、左心室、右心室、主動脈瓣、肺動脈瓣、房室瓣（二尖瓣和三尖瓣）。

答案：在圖中標注各部分名稱，例如：

-左心房

-右心房

-左心室

-右心室

-主動脈瓣

-肺動脈瓣

-二尖瓣（房室瓣之一）

-三尖瓣（房室瓣之二）

2.解釋心臟瓣膜的作用，并舉例說明。

-答案：心臟瓣膜的作用是防止血液倒流，確保血液按照正確的方向流動。例如，主動脈瓣確保血液從左心室流向主動脈，而不會流回左心室。

3.分析以下情況，說明心臟瓣膜如何防止血液倒流。

-當心臟舒張時，血液從全身回到心臟，應該流向哪個腔室？為什么？

-當心臟收縮時，血液從心臟流向全身，應該流向哪個血管？為什么？

答案：

-當心臟舒張時，血液從全身回到心臟，應該流向右心房，因為右心房是血液返回心臟的第一個腔室。

-當心臟收縮時，血液從心臟流向全身，應該流向主動脈，因為主動脈是血液從左心室流向全身的主要血管。

4.設計一個簡短的實驗，展示心臟瓣膜如何防止血液倒流。

-提示：可以使用透明塑料管、水泵和彩色液體來模擬心臟和血液流動。

答案：實驗設計示例：

-準備一個透明塑料管，一端連接水泵，另一端連接一個小桶。

-將彩色液體（如紅色染料的水）注入塑料管，模擬血液。

-當水泵運行時，觀察液體流動方向，模擬心臟收縮。

-關閉水泵，觀察液體是否倒流，模擬心臟舒張時瓣膜的作用。

5.以下是一段關于心臟病的描述，請判斷其正確性，并說明理由。

-“心臟病患者通常會有心跳加速、胸部疼痛等癥狀。”

答案：正確。

-心臟病患者可能會出現心跳加速，因為心臟可能需要更加努力地工作以泵送血液。

-胸部疼痛是心臟病的一個常見癥狀，可能由心臟肌肉缺血或心臟瓣膜問題引起。內容邏輯關系①心臟的結構與功能

-本文重點知識點：心臟的四個腔室（左心房、右心房、左心室、右心室）及其功能。

-重點詞句：心臟是血液循環的動力器官；左心房接收來自肺部的血液；左心室將血液泵送到全身；右心房接收來自全身的血液；右心室將血液泵送到肺部。

②心臟瓣膜的作用