Unit6OutdoorfunSimplePastTense(2)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，咱們今天要一起探索的是牛津譯林版七年級(jí)英語下冊(cè)的第六單元——戶外樂趣。這一單元主要聚焦于過去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法，通過一系列有趣的活動(dòng)和對(duì)話，讓孩子們學(xué)會(huì)如何用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。咱們得把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)吃透，這樣才能在英語交流中更加得心應(yīng)手哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本單元之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)英語的基本時(shí)態(tài)有一定的了解，比如現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。他們能夠用這些時(shí)態(tài)描述一些簡(jiǎn)單的事件，但在使用過去時(shí)態(tài)描述連續(xù)性事件或者涉及多個(gè)動(dòng)作的句子時(shí)，可能還存在一些困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們對(duì)戶外活動(dòng)特別感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們?cè)诼犝f讀寫各方面都有所提高，但他們的英語水平參差不齊，有的學(xué)生在口語表達(dá)上比較自信，而有的則在書寫和語法上需要更多的指導(dǎo)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格也多樣化，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺學(xué)習(xí)者，還有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：一是如何正確地識(shí)別和構(gòu)成過去式的動(dòng)詞形式，二是如何合理安排句子結(jié)構(gòu)，使過去發(fā)生的事件能夠清晰、連貫地表達(dá)。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，他們可能難以理解過去時(shí)態(tài)在語境中的實(shí)際應(yīng)用，這也是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解過去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。同時(shí)，我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生們分享自己過去參加戶外活動(dòng)的經(jīng)歷，以此來練習(xí)過去時(shí)態(tài)的表達(dá)。

2.為了增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們分組模擬對(duì)話，例如設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生們扮演旅行中的朋友，用過去時(shí)態(tài)描述他們的旅行經(jīng)歷。

3.我會(huì)利用多媒體資源，如圖片、視頻和在線互動(dòng)工具，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用，并通過互動(dòng)平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的過去時(shí)態(tài)基本規(guī)則和相關(guān)的視頻案例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備描述自己過去活動(dòng)的簡(jiǎn)單句子。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何使用過去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)”，設(shè)計(jì)問題如“你記得你上一次去公園是什么時(shí)候嗎？你能用過去時(shí)態(tài)描述嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在課前收集預(yù)習(xí)問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將過去時(shí)態(tài)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交包含自己過去活動(dòng)描述的句子和遇到的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，初步掌握過去時(shí)態(tài)的概念。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解過去時(shí)態(tài)的基本用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)學(xué)生參加戶外活動(dòng)的真實(shí)故事，引出過去時(shí)態(tài)的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并通過例句展示其用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“戶外活動(dòng)回顧”角色扮演游戲，讓學(xué)生分組扮演不同角色，用過去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)過去時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，提出疑問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)的規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其用法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述一次難忘的戶外活動(dòng)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的過去時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，我們通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和策略，旨在幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的用法，并能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。以下是學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和構(gòu)成過去式的動(dòng)詞形式，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如yesterday,lastweek,ago等，來描述過去發(fā)生的事件。

-學(xué)生能夠區(qū)分一般過去時(shí)、過去持續(xù)時(shí)和過去完成時(shí)，并在適當(dāng)?shù)那闆r下選擇正確的時(shí)態(tài)。

2.能力提升方面：

-聽力理解能力：通過聽力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解聽力材料中的過去時(shí)態(tài)表達(dá)。

-口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，能夠自信地用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語交流，描述自己的經(jīng)歷。

-讀寫能力：學(xué)生能夠用過去時(shí)態(tài)撰寫短文或日記，表達(dá)對(duì)過去事件的回憶和反思。

3.學(xué)習(xí)興趣和參與度：

-學(xué)生對(duì)戶外活動(dòng)主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們?cè)谡n堂上的積極參與。

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立閱讀教材，查找資料，并解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用在線資源和圖書館資源，為自己的學(xué)習(xí)提供支持。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生提高了溝通能力和解決問題的能力。

6.語法應(yīng)用能力：

-學(xué)生在具體語境中應(yīng)用過去時(shí)態(tài)的能力得到了顯著提升。他們能夠根據(jù)句子意義和語境選擇合適的時(shí)態(tài)，使句子表達(dá)更加準(zhǔn)確和自然。

-學(xué)生在寫作中能夠正確使用過去時(shí)態(tài)，使文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連貫。

7.反思和自我評(píng)價(jià)能力：

-學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，能夠識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，為自己的學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)，并采取相應(yīng)的措施來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，咱們今天這節(jié)課過得還算是挺充實(shí)，讓我來跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先啊，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我用了講授和討論結(jié)合的方式，這樣既能讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，又能通過討論讓他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)。比如說，在講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則時(shí)，我不僅僅是從理論上講解，還通過實(shí)際的例子來幫助他們理解。比如，我讓學(xué)生描述他們上一次去公園的經(jīng)歷，這樣的實(shí)踐活動(dòng)讓他們覺得學(xué)習(xí)不再枯燥。

不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解過去持續(xù)時(shí)和過去完成時(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)混淆。這說明我在講解的時(shí)候可能需要更加細(xì)致，或者可以通過更多的實(shí)例來加深他們的理解。另外，我也可以考慮使用一些圖表或者時(shí)間軸來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生們更直觀地理解不同時(shí)態(tài)之間的區(qū)別。

再來說說課堂管理，我覺得整體上還算是順利。學(xué)生們都很積極參與，但是也有個(gè)別學(xué)生可能在活動(dòng)中的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不感興趣，或者是對(duì)英語學(xué)習(xí)本身就不太熱情。所以，我需要更加注意觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握情況有所提高，他們能夠正確地描述過去發(fā)生的事情。而且，通過寫作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們的語言表達(dá)能力也有所提升。當(dāng)然，也有進(jìn)步不明顯的同學(xué)，這說明我在后續(xù)的教學(xué)中需要更加關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

首先，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到更多的課堂活動(dòng)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

其次，我會(huì)嘗試使用更多的多媒體資源，比如視頻、圖片和互動(dòng)游戲，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。我相信這樣能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

另外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)繼續(xù)反思自己的教學(xué)方法，不斷吸收新的教學(xué)理念，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

好了，今天的教學(xué)反思和總結(jié)就到這里。讓我們一起期待下次課堂的精彩表現(xiàn)吧！??板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的基本概念

-規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化

-過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞（yesterday,lastweek,ago等）

②詞匯：

-動(dòng)詞過去式（如：play→played,go→went）

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞（如：yesterday,lastweek,ago,just,already,never）

③句子：

-一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+賓語/狀語

-過去持續(xù)時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：主語+was/were+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+賓語/狀語

-過去完成時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：主語+had+過去分詞+賓語/狀語

④例句：

-Iplayedfootballyesterday.

-WewerewatchingTVwhenhecalled.

-Hehadfinishedhishomeworkbeforedinner.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，以下是一份作業(yè)布置方案：

1.完成課本中的練習(xí)題：讓學(xué)生完成與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯等，以檢驗(yàn)他們對(duì)語法規(guī)則的理解。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述他們上一次參加的戶外活動(dòng)。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間，確保內(nèi)容連貫、語法正確。

3.角色扮演劇本創(chuàng)作：分組讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，其中一個(gè)角色需要使用過去時(shí)態(tài)描述事件。劇本完成后，全班進(jìn)行表演。

4.詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作關(guān)于過去時(shí)態(tài)的詞匯卡片，包括動(dòng)詞過去式和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，并要求他們解釋每個(gè)詞匯的用法。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時(shí)批改：在作業(yè)提交后的第二天，我將開始批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在短時(shí)間內(nèi)得到反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我將注重細(xì)節(jié)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)給出正確的例子。例如，如果學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上出錯(cuò)，我會(huì)提供修改后的句子，并解釋正確的結(jié)構(gòu)。

3.針對(duì)性建議：對(duì)于