美術(shù)第1課聚聚散散教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）美術(shù)第1課聚聚散散教案教材分析《美術(shù)第1課聚聚散散》是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的課程內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。本課以生活中的“聚散”現(xiàn)象為主題，通過觀察、繪畫等形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，關(guān)注生活中的“聚散”現(xiàn)象。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過繪畫表達(dá)個(gè)人對(duì)“聚散”的理解。

3.提升學(xué)生的審美情趣，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞生活中的美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在作品中展現(xiàn)個(gè)性。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程充滿好奇，但繪畫基礎(chǔ)薄弱，對(duì)線條、顏色等美術(shù)元素的認(rèn)識(shí)有限。在知識(shí)層面，他們對(duì)“聚散”這一概念可能較為陌生，需要通過直觀的教學(xué)活動(dòng)來理解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高，需要通過實(shí)踐來鍛煉。在素質(zhì)上，學(xué)生的審美觀念正在形成，需要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能缺乏耐心，容易在繪畫過程中放棄；而部分學(xué)生可能過于依賴教師指導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生的家庭背景和藝術(shù)熏陶程度也會(huì)影響他們對(duì)美術(shù)課程的興趣和參與度。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和審美情趣。同時(shí)，通過小組合作和個(gè)體創(chuàng)作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《美術(shù)》教材，包含本節(jié)課的繪畫練習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“聚散”主題相關(guān)的圖片，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶典等場(chǎng)景圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫所需的紙張、彩色鉛筆、水彩等材料，確保安全無污染。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在操作臺(tái)提供繪畫材料，便于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過展示一組生活中常見的“聚散”現(xiàn)象圖片，如人群聚集、車輛分散等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些‘聚散’的現(xiàn)象？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“聚聚散散”。

3.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師講解“聚散”的概念，通過具體例子幫助學(xué)生理解。

2.教師展示優(yōu)秀的“聚散”主題繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的線條、顏色和構(gòu)圖。

3.教師示范如何用線條和顏色表現(xiàn)“聚散”效果，強(qiáng)調(diào)觀察和表現(xiàn)的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教師示范，選擇自己喜歡的“聚散”場(chǎng)景進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論如何運(yùn)用線條和顏色表現(xiàn)“聚散”效果。

2.舉例回答：

-使用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)人群的聚集和分散。

-通過顏色漸變表現(xiàn)車輛的遠(yuǎn)近來體現(xiàn)“聚散”。

-利用構(gòu)圖變化，如從高角度俯視表現(xiàn)人群的聚集。

3.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和表現(xiàn)的重要性。

2.教師展示本節(jié)課的優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察生活中的“聚散”現(xiàn)象，并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何運(yùn)用線條和顏色表現(xiàn)“聚散”效果，以及如何觀察和表現(xiàn)生活中的美。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地觀察生活中的“聚散”現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從不同角度捕捉和記錄這些細(xì)節(jié)，從而在繪畫中表現(xiàn)出豐富的層次感。

2.繪畫技能的提高：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的繪畫作品，展示了他們?cè)诰€條運(yùn)用、顏色搭配和構(gòu)圖布局方面的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的“聚散”主題繪畫。

3.審美意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在欣賞和分析優(yōu)秀作品的過程中，對(duì)美的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。他們開始學(xué)會(huì)從藝術(shù)的角度欣賞生活中的點(diǎn)滴，并在自己的作品中體現(xiàn)這種審美意識(shí)。

4.創(chuàng)造力的激發(fā)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。他們?cè)诶L畫中嘗試不同的表現(xiàn)手法，如抽象和具象的結(jié)合，從而培養(yǎng)了解決問題的創(chuàng)新能力。

5.小組合作能力的培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流意見，共同解決問題。他們通過合作，完成了對(duì)“聚散”主題的深入探討，并分享了各自的創(chuàng)作心得。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)會(huì)了如何繪畫，還學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)，獨(dú)立完成繪畫任務(wù)，并在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

7.個(gè)性表達(dá)能力的提升：學(xué)生在作品中表達(dá)了自己的情感和想法，展現(xiàn)了他們的個(gè)性和獨(dú)特性。他們通過繪畫，傳達(dá)了對(duì)“聚散”現(xiàn)象的理解和感受。

8.評(píng)價(jià)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度進(jìn)行思考，包括構(gòu)圖、色彩、線條等，這有助于他們形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)能力。

9.社交技能的提高：在展示和分享作品的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自信地表達(dá)自己，如何傾聽他人的意見，這些都有助于他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中更好地與他人交流。

10.課堂參與度的提升：由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提問、回答問題，以及參與小組討論，課堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師首先對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)“聚聚散散”這一主題在生活中的普遍性和藝術(shù)表現(xiàn)的價(jià)值。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何觀察生活中的“聚散”現(xiàn)象，如何運(yùn)用線條和顏色在繪畫中表現(xiàn)這一主題，以及如何通過構(gòu)圖來增強(qiáng)視覺效果。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在繪畫過程中的心得體會(huì)，如觀察方法的改進(jìn)、繪畫技巧的提升等。

4.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，即如何將觀察到的“聚散”現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為具有個(gè)人特色的繪畫作品。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.教師通過提問的方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)“聚散”概念的理解，例如：“請(qǐng)舉例說明你今天在課堂上看到的‘聚散’現(xiàn)象?！?/p>

2.教師檢查學(xué)生對(duì)繪畫技巧的掌握，如：“你能描述一下你在繪畫時(shí)是如何使用線條和顏色的嗎？”

3.教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫練習(xí)的檢測(cè)，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一幅表現(xiàn)“聚散”主題的繪畫作品，并限時(shí)完成。

4.學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，討論作品的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

5.教師針對(duì)學(xué)生的繪畫作品，提出具體反饋和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)作品中存在的問題。

檢測(cè)反饋：

1.教師對(duì)學(xué)生的回答和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

2.對(duì)于學(xué)生的不足，教師提供具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)構(gòu)圖、如何加強(qiáng)線條的運(yùn)用等。

3.教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作品是個(gè)人創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生保持自己的風(fēng)格和創(chuàng)意。

4.教師提醒學(xué)生在今后的繪畫學(xué)習(xí)中，要繼續(xù)關(guān)注生活中的“聚散”現(xiàn)象，不斷提高自己的觀察力和繪畫技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。我們聊了聊“聚聚散散”這個(gè)話題，孩子們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。咱們來聊聊這節(jié)課的一些收獲和反思吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過展示生活中的圖片，讓孩子們一下子就進(jìn)入了狀態(tài)，他們對(duì)“聚散”這個(gè)主題也有了直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)身邊的事物觀察得還挺仔細(xì)的，他們能從日常生活的點(diǎn)滴中找到“聚散”的例子，這讓我挺高興的。

在講授新課的時(shí)候，我注意到了幾個(gè)點(diǎn)。首先，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言解釋了“聚散”的概念，避免了過于復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語。其次，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生們看到了不同的表現(xiàn)手法，這激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。最后，我在示范時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了觀察和表現(xiàn)的重要性，希望他們能在這個(gè)過程中有所體會(huì)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，孩子們的表現(xiàn)讓我挺意外的。他們不僅認(rèn)真聽講，還能積極動(dòng)手實(shí)踐。有的孩子畫出了人群聚集的場(chǎng)景，有的孩子則通過顏色變化來表現(xiàn)車輛的遠(yuǎn)去。我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诶L畫過程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常活躍。他們互相交流意見，共同探討如何表現(xiàn)“聚散”主題。這個(gè)過程中，我看到了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了提升。孩子們?cè)诜窒碜约旱淖髌窌r(shí)，也學(xué)會(huì)了如何自信地表達(dá)自己。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解繪畫技巧時(shí)，我可能沒有