2023三年級英語下冊Unit7ThereIsaTVintheClassroom第1課時教學設計陜旅版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟一段奇妙的英語之旅！??在本節課中，我們將通過陜旅版三年級英語下冊Unit7ThereIsaTVintheClassroom第1課時的學習，一起探索教室里的奇妙世界。??通過生動的圖片和有趣的對話，我們將學習如何描述教室里的物品，并運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。讓我們一起期待這節課的精彩吧！????核心素養目標分析本課時旨在培養學生核心素養中的語言理解和運用能力。通過學習“thereis/are”句型，學生能夠識別并描述教室中的物品，提升口語表達和聽力理解能力。同時，通過角色扮演等活動，學生將增強跨文化交流意識，培養合作學習的團隊精神，并在實踐中發展批判性思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生在之前的英語學習中已經接觸過一些基礎的英語詞匯和簡單的句型，如“thisis...”，“thatis...”等。他們對英語字母和簡單的單詞拼寫也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有濃厚的興趣。他們在學習上具有一定的模仿能力和記憶力，能夠通過圖片和動作來輔助記憶新詞匯。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽和模仿來學習，有的則更喜歡通過閱讀和書寫來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在學習新句型時可能會遇到語法理解上的困難，特別是在區分“thereis”和“thereare”的用法時。此外，學生的詞匯量有限，可能會在描述物品時遇到用詞不恰當的問題。此外，課堂參與度和口語表達能力的提升也是他們需要克服的挑戰。教學資源-教材：陜旅版三年級英語下冊Unit7ThereIsaTVintheClassroom

-圖片資源：教室場景圖片、物品圖片（如電視、書桌、椅子等）

-多媒體設備：電腦、投影儀、音響

-教學輔助材料：單詞卡片、句子卡片

-互動軟件：英語學習軟件或應用程序

-教學手段：實物教具、掛圖、PPT演示文稿教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡看什么電視節目呢？今天我們來學習一個有趣的話題，就是“教室里的電視”。看，這就是我們今天的主題圖片，大家想不想知道教室里還有哪些有趣的東西呢？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的“thisis”和“thatis”嗎？今天我們要用一個新的句型來描述教室里的物品，那就是“thereis/are”。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會用PPT展示“thereis/are”的用法，并解釋這兩個句型的區別。我會用簡單的例子來說明，比如：“Thereisabookonthetable.”和“Therearebooksontheshelf.”

-舉例說明：接下來，我會展示一些圖片，比如教室里的電視、書桌、椅子等，并引導學生用正確的句型來描述它們。

-互動探究：我會讓學生分成小組，每組選擇一個物品，并用“thereis/are”的句型來描述，然后小組間互相檢查和糾正。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，每個學生都將得到一張教室物品的圖片，他們需要用正確的句型來描述圖片中的物品。我會在黑板上給出一些提示詞匯，如“television”,“book”,“pen”,“pencil”等。

-教師指導：在學生進行描述時，我會走動在教室里，給予個別學生幫助和指導，確保他們能夠正確使用句型。

4.游戲環節（約10分鐘）

-“FindandSay”游戲：我會準備一些帶有物品圖片的卡片，學生需要找到對應的物品，并用“thereis/are”的句型來描述它。這個游戲可以增加學生的互動性和參與感。

-“SimonSays”變體：我會用“Simonsays”的規則，但是指令會包含“thereis/are”的句型，比如“Simonsays,'Thereisacomputerintheclassroom.'"

5.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：我會用PPT回顧本節課學到的關鍵內容，包括“thereis/are”的用法和描述教室物品的句型。

-作業布置：請學生回家后，用“thereis/are”的句型描述他們自己的房間或客廳，并嘗試用英語向家長講述。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過多種教學手段和活動設計，確保每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習英語。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握“thereis/are”句型的用法，能夠正確描述教室中的物品。

-學生能夠識別并運用相關詞匯，如“book”,“pen”,“pencil”,“television”,“chair”等，用于描述不同物品。

-學生能夠理解并區分“thereis”和“thereare”在句型中的使用場景。

2.語言技能提升：

-學生的聽力和口語表達能力得到提高，能夠聽懂并模仿正確的英語發音和語調。

-學生能夠通過對話和角色扮演，運用所學句型進行簡單的交流。

3.交流與合作能力：

-學生在小組活動中學會了如何與同伴合作，共同完成任務。

-學生能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并在交流中學習他人的表達方式。

4.跨文化意識：

-學生通過學習不同文化背景下的教室環境，增強了跨文化交流的意識。

-學生能夠尊重和理解不同的文化表達方式，拓寬了視野。

5.自主學習能力：

-學生通過本節課的學習，學會了如何通過圖片和情境來推測和理解新知識。

-學生能夠在家中進行自主復習和鞏固，為下一節課的學習做好準備。

6.情感態度與價值觀：

-學生在學習過程中體驗到了英語學習的樂趣，增強了學習英語的自信心。

-學生認識到學習英語的重要性，激發了持續學習的動力。教學反思哎呀，今天這節課下來，心里真是五味雜陳。咱們這節課是關于“thereis/are”的用法，說實話，我對這個環節的設計還是花了不少心思的。現在，我就來跟你們聊聊我的教學反思吧。

首先，我得說說課堂氛圍。這節課，我盡量營造了一個輕松、活躍的課堂環境，想讓學生們在愉快的氛圍中學習。你看，我用了圖片、卡片和游戲，孩子們好像挺喜歡的。但是，我也發現了一些問題。比如說，有些學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不感興趣，或者是對英語學習本身就有抵觸情緒。這讓我意識到，以后的教學中，我得更加關注學生的個體差異，嘗試用更多樣化的教學方法來吸引他們。

接著，咱們來說說“thereis/are”這個句型的教學。我在講解時，盡量用簡單的例子，希望孩子們能更容易理解。但是，我發現有些孩子對語法點還是有點吃力。我想，這可能是因為他們在之前的英語學習中，對語法知識的掌握不夠扎實。所以，我打算在接下來的教學中，加強語法基礎的教學，讓孩子們打下更堅實的英語學習基礎。

再來說說互動環節。我設計了一些小組活動和游戲，希望孩子們能在互動中提高語言運用能力。但是，我發現有些小組合作得并不順暢，有的孩子可能不太擅長表達自己的觀點，或者不太敢開口說英語。這讓我反思，可能我需要在課堂上給予更多的指導和鼓勵，讓每個孩子都有機會參與進來，都有機會表達自己。

最后，我得說說作業布置。我給孩子們布置了回家后描述自己房間的作業，希望他們能將所學知識應用到實際生活中。但是，我擔心的是，孩子們回家后，如果沒有家長的幫助，可能難以完成這個作業。所以，我打算在下一節課前，先讓孩子們分享他們的作業，看看誰做得好，誰需要幫助，這樣也能及時調整我的教學策略。板書設計①知識點

-“thereis/are”句型

-描述教室物品的詞匯

-介詞“in”的用法

②詞匯

-TV,book,pen,pencil,computer,desk,chair

③句型

-ThereisaTVintheclassroom.

-Therearebooksonthet