Module4Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask-教學(xué)設(shè)計(jì)(1)2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask-教學(xué)設(shè)計(jì)(1)。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)并鞏固本單元所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)對(duì)話練習(xí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；學(xué)習(xí)世界各地的風(fēng)土人情，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野；完成Moduletask，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)世界各地文化，學(xué)生能夠拓展文化視野，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度；通過(guò)Moduletask的完成，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

2.世界各地風(fēng)土人情的介紹：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化，提高文化意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯。

2.文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)某些文化背景知識(shí)缺乏了解，影響交流效果。

解決辦法：

1.通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，介紹文化背景，幫助學(xué)生理解文化差異。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人文化經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)文化差異的理解。

4.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，如填空、匹配、翻譯等，加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的鞏固。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教材配套網(wǎng)絡(luò)資源

-信息化資源：世界各地的文化圖片、視頻片段、在線詞典

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、多媒體展示、互動(dòng)游戲教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Module4Unit3中的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，并準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己家鄉(xiāng)的文化介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“世界各地的風(fēng)土人情”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你了解哪些國(guó)家的文化？它們有哪些獨(dú)特的習(xí)俗？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何用英語(yǔ)描述自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家的文化圖片或視頻，引出“Aroundtheworld”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示不同場(chǎng)景下的對(duì)話，講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)的文化介紹，并討論不同文化之間的異同。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的文化介紹，并嘗試用英語(yǔ)描述文化差異。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的英語(yǔ)短文。

-提供拓展資源：提供與不同國(guó)家文化相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解更多國(guó)家的文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

作用與目的：

-通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠提前接觸和了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.文化背景資料

-提供世界各地節(jié)日的詳細(xì)介紹，如中國(guó)的春節(jié)、印度的排燈節(jié)、巴西的狂歡節(jié)等，包括節(jié)日的歷史、習(xí)俗、慶祝方式等。

-收集不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾、食物、建筑等方面的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解不同文化的特色。

2.語(yǔ)音和語(yǔ)法資源

-提供英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)材料，如元音、輔音的發(fā)音規(guī)則和練習(xí)，以及連讀、節(jié)奏等方面的指導(dǎo)。

-提供英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)題庫(kù)，涵蓋時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣等語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固和提升語(yǔ)法水平。

3.互動(dòng)學(xué)習(xí)資源

-推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

4.課外閱讀材料

-推薦適合九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀書(shū)籍，如《小王子》、《哈利·波特》系列等，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

-提供英文原版書(shū)籍的電子版，方便學(xué)生隨時(shí)隨地閱讀。

二、拓展建議：

1.節(jié)日文化

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的節(jié)日文化資料，進(jìn)行小組分享，增進(jìn)對(duì)不同文化的了解和尊重。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的文化活動(dòng)，如國(guó)際文化節(jié)、英語(yǔ)角等，提高學(xué)生的跨文化交流能力。

2.語(yǔ)音和語(yǔ)法

-鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-定期進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，通過(guò)做題和總結(jié)，鞏固和提升語(yǔ)法水平。

3.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP進(jìn)行日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如背單詞、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)視頻等。

-加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)群組，與同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

4.課外閱讀

-每周安排一定時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀，提高閱讀興趣和閱讀能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽或演講比賽，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.角色扮演

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角色扮演活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)、英語(yǔ)戲劇表演等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.英語(yǔ)角

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。咱們這節(jié)課的主題是“世界各地的風(fēng)土人情”，通過(guò)這個(gè)話題，我希望學(xué)生們能夠拓展視野，了解不同的文化，同時(shí)提升他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的策略。首先，我讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)，提交了關(guān)于自己家鄉(xiāng)的文化介紹，這樣他們?cè)谡n堂上就有了分享的內(nèi)容，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上都很活躍，積極地參與討論。

接著，我在課堂上用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們模擬在不同文化背景下的交流。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有意思的，學(xué)生們不僅練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了如何尊重和理解不同的文化。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對(duì)某些文化背景不太了解，所以在角色扮演時(shí)有些生疏。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但還是有少數(shù)學(xué)生分心。我意識(shí)到，可能需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲。他們對(duì)不同國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗有了更深入的了解，詞匯和語(yǔ)法的應(yīng)用能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)多元文化的尊重和好奇心。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在講解某些文化背景時(shí)，可能沒(méi)有做到足夠詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來(lái)有難度。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然活躍，但個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解文化背景時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更加豐富和詳細(xì)的資料，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高英語(yǔ)水平。

3.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，提高他們的自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了“Aroundtheworld”這個(gè)主題，了解了不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情。我們通過(guò)角色扮演、小組討論和視頻展示，對(duì)各種文化有了更直觀的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)短的課堂小結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了哪些國(guó)家的文化特點(diǎn)？

2.我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)描述這些文化的習(xí)俗？

3.我們?cè)诮巧缪葜杏龅搅四男┨魬?zhàn)？如何克服的？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫(xiě)：請(qǐng)拼寫(xiě)以下單詞，并給出它們?cè)诰渥又械恼_用法。

-tradition,festival,celebrate,custom,cultural

2.句型練習(xí)：根據(jù)提示，完成句子。

-Example:Ourcountryisfamousforits________.

-Chinaisfamousforits________.

3.短文理解：閱讀以下短文，并回答問(wèn)題。

-________isafestivalcelebratedinmanycountriesaroundtheworld.It'satimeforfamiliestocometogetherandenjoyfood,music,anddance.

-Whataresomecommontraditionsduringthefestival?

4.角色扮演：請(qǐng)根據(jù)以下情景，進(jìn)行角色扮演。

-情景：你和你的朋友正在討論各自國(guó)家的節(jié)日。你的朋友問(wèn)：“What'sthemostimportantfestivalinyourcountry?”你該如何回答？

同學(xué)們，完成當(dāng)堂檢測(cè)后，我們可以一起檢查答案，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。希望你們能在這個(gè)過(guò)程中繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)能力和跨文化理解力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化習(xí)俗（CulturalCustoms）

-節(jié)日慶祝（FestivalCelebrations）

-地理標(biāo)志（GeographicalLandmarks）

②詞匯：

-Festival

-Tradition

-Celebration

-Custom

-Cultural

-Landmark

-Diverse

-Unique

③句型：

-Thefestivaliscelebratedinmanycountriesaroundtheworld.

-It'satimefor