2017秋人教版八年級生物上冊第五單元第二章同步教學設計第一節動物的運動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容2017秋人教版八年級生物上冊第五單元第二章《動物的多樣性與運動》第一節《動物的運動》。本節課主要內容包括：動物運動的方式、運動對動物的意義、不同動物的運動方式的特點等。通過學習，學生能了解動物運動的特點及其對生存的意義。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生命觀念、科學思維、探究實踐和社會責任等核心素養。學生將通過觀察、比較和分析，形成對動物運動多樣性的認識，培養科學探究能力；通過了解動物運動對生存的意義，增強對生命現象的敬畏和尊重；同時，通過小組合作，提高團隊合作和溝通能力，樹立保護生物多樣性的社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級學生對動物的基本特征和生物的進化有一定的了解，對簡單的生物運動形式（如爬行、游泳）有所認知。但他們對動物運動的復雜性、不同運動方式的特點以及運動對動物生存的意義了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生物世界充滿好奇心，對動物的運動方式尤其感興趣。他們在觀察、實驗和探究活動中表現出較強的動手能力和觀察能力。學習風格上，部分學生偏好通過實驗和實踐活動學習，而另一部分學生則更傾向于理論學習和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解動物運動對生存的意義時可能存在困難，因為他們需要將生物學知識與實際生活聯系起來。此外，對不同動物運動方式的區分和比較可能讓學生感到困惑。同時，學生在實驗操作和數據分析時可能會遇到操作技巧和邏輯推理上的挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解動物運動的基本原理和實例，幫助學生建立初步的概念框架。

2.討論法：組織學生圍繞動物運動的特點和意義進行小組討論，促進思考和交流。

3.實驗法：設計簡單的實驗，讓學生親自操作，觀察動物運動的現象，加深理解。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示不同動物的運動方式，增強直觀性和趣味性。

2.視頻教學：播放相關視頻，讓學生直觀感受動物的運動過程。

3.互動軟件：使用教學軟件進行模擬實驗，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：播放一段野生動物紀錄片片段，展示不同動物的運動場景。

2.提出問題：引導學生思考：“為什么動物需要運動？不同動物的運動方式有什么特點？”

3.引導學生討論：簡要回顧已學知識，為新課學習做好鋪墊。

**講授新課（20分鐘）**

1.動物運動的方式（5分鐘）

-講解動物運動的幾種基本方式：行走、奔跑、跳躍、爬行、游泳、飛翔等。

-通過圖片和視頻展示不同動物的運動方式，引導學生觀察和比較。

2.動物運動的意義（10分鐘）

-講解動物運動對生存和繁衍的意義，如捕食、逃避天敵、尋找配偶等。

-結合實例，說明動物運動如何幫助它們適應環境。

3.不同動物的運動方式特點（5分鐘）

-討論不同動物運動方式的特點，如鳥類飛行、魚類游泳、爬行動物爬行等。

-引導學生思考：不同動物的運動方式與其生活環境有何關系？

**鞏固練習（10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-動物運動對它們的生存有什么重要性？

-你能想到哪些動物的運動方式？它們是如何適應環境的？

2.練習題：發放練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：請學生分享他們在討論和練習中的發現。

2.提問：針對練習題中的難點，進行個別指導。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.教師提問：動物運動的方式有哪些？它們有什么特點？

2.學生回答：學生根據所學知識回答問題，教師給予點評和補充。

3.教師提問：動物運動對它們的生存有什么重要性？

4.學生回答：學生分享自己的觀點，教師引導學生進行思考和討論。

**創新教學環節（5分鐘）**

1.角色扮演：讓學生扮演不同的動物，模擬它們的運動方式，體驗動物的運動特點。

2.小組競賽：將學生分成小組，進行動物運動知識競賽，提高學生的學習興趣。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：回顧本節課所學內容，強調動物運動的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在課后觀察身邊的動物，記錄它們的運動方式，并思考動物運動與人類生活的聯系。

**用時**：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-動物運動的結構基礎：介紹動物運動與骨骼、肌肉系統之間的關系，探討運動器官的適應性和進化。

-不同生態環境中的動物運動：分析不同氣候和地形條件下的動物運動特點，如沙漠、森林、水下等環境。

-人類對動物運動的研究：介紹科學家在動物運動研究中的主要發現和研究成果，如運動生物學、運動生態學等。

-動物運動的趣味知識：收集一些關于動物運動有趣的事實和案例，如動物的睡眠姿勢、動物的跳躍技巧等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關動物運動和生態學的科普書籍，如《動物的運動之謎》、《自然界的奇跡》等。

-利用圖書館或網絡資源，查找有關動物運動的結構和功能、進化歷程的學術論文，提高科學素養。

-觀看與動物運動相關的紀錄片，如《動物世界》、《地球脈動》等，直觀了解動物的運動方式和生活習性。

-參觀動物園或自然保護區，實地觀察動物的運動，將理論知識與實際相結合。

-設計實驗項目，如“不同動物運動速度的比較”或“動物運動與能量消耗的關系”，通過實驗探究動物運動的科學原理。

-開展小組研究，選擇一種動物，深入研究其運動方式、適應環境和進化特點，撰寫研究報告。

-組織動物運動主題的講座或研討會，邀請生物學家或生態學家分享他們的研究成果和觀察體驗。

-鼓勵學生參與社區環保活動，了解人類活動對動物運動的影響，提高保護生物多樣性的意識。

-通過繪畫、寫作或攝影等形式，記錄和表達自己對動物運動的觀察和感悟，培養藝術素養和表達能力。教學反思今天上了《動物的運動》這一節課，我感到收獲頗豐，同時也意識到還有很多需要改進的地方。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放野生動物紀錄片，孩子們的興趣立刻被激發了起來。他們對于動物的運動方式表現出極大的好奇心，這讓我感到很高興。我注意到，在提出問題時，孩子們能夠積極參與討論，這說明他們對這個話題有著濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言來講解動物運動的基本原理和意義。我發現，當我在講解動物如何適應環境時，學生們特別感興趣。比如，我提到了鳥類翅膀的結構如何幫助它們在空中飛翔，學生們就提出了很多問題，我也很樂意一一解答。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和練習題，目的是讓學生將所學知識應用到實際中。我發現，學生們在小組討論中表現得非常積極，他們能夠互相啟發，共同解決問題。這讓我意識到，合作學習是一種很好的教學方法，可以培養學生的團隊協作能力。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解動物運動的結構基礎時，有些學生顯得有些吃力，因為他們對這些生物學概念還不夠熟悉。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的教學，為學生們打下更堅實的基礎。

另外，我發現有些學生在回答問題時，只是簡單地復述了書本上的內容，缺乏自己的思考和見解。這可能是因為他們對動物運動的理解還不夠深入。因此，我決定在接下來的教學中，增加一些開放性問題，鼓勵學生們進行批判性思考。

在教學手段上，我嘗試了多媒體演示和視頻教學，這些手段確實提高了課堂的趣味性和直觀性。但同時，我也意識到，過多的多媒體內容可能會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中，找到多媒體與課堂講授的最佳平衡點。

最后，我覺得在課堂提問環節，我還做得不夠好。有時候，我提出的問題過于簡單，學生們可以輕易回答出來，這樣就不能很好地檢驗他們的學習效果。有時候，問題又過于復雜，學生們感到困惑，不知道如何回答。在今后的教學中，我需要更加精心設計問題，確保它們既能激發學生的思考，又能幫助他們鞏固知識。課后作業1.完成以下填空題：

-動物運動的方式主要有________、________、________、________、________、________等。

-動物運動對它們的生存和繁衍具有重要意義，如________、________、________等。

答案：行走、奔跑、跳躍、爬行、游泳、飛翔；捕食、逃避天敵、尋找配偶。

2.簡答題：

-請簡述動物運動對它們適應環境的意義。

答案：動物運動可以幫助它們尋找食物、逃避天敵、尋找配偶、繁衍后代，以及適應不同的生活環境。

3.應用題：

-舉例說明不同動物的運動方式與其生活環境的關系。

答案：例如，鳥類具有翅膀，能夠飛翔，這是它們適應空中生活的特點；魚類具有鰭，能夠在水中游泳，這是它們適應水生環境的特點。

4.分析題：

-分析動物運動的結構基礎，解釋為什么不同動物的運動方式有所不同。

答案：動物的運動依賴于骨骼、肌肉和神經系統。不同動物的骨骼結構和肌肉組織不同，導致它們具有不同的運動方式。例如，鳥類具有輕巧的骨骼和發達的胸肌，適合飛翔；而魚類具有流線型的身體和鰭，適合游泳。

5.創新題：

-設計一個實驗，探究不同動物的運動速度。

答案：實驗步驟：

1.選擇幾種不同的動物，如兔子、烏龜、魚類等。

2.在相同的距離內，記錄每種動物完成運動所需的時間。

3.比較不同動物的運動速度，分析影響運動速度的因素。

實驗結果：通過實驗，可以觀察到不同動物的運動速度差異，并分析出影響運動速度的因素，如體重、體型、肌肉力量等。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，對于動物運動的方式和意義表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠積極參與討論，對于提出的問題能夠給出自己的見解。

-在觀察動物運動視頻時，學生們表現出了較強的觀察能力和分析能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞動物運動的特點和意義進行深入探討，各抒己見。

-小組合作完成的小組報告內容豐富，包括不同動物的運動方式、適應環境和進化特點等。

-學生們通過小組討論，提高了團隊協作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生們對動物運動的基礎知識掌握較好，如動物運動的幾種基本方式、運動的意義等。

-部分學生在分析題和應用題上表現出色，能夠結合所學知識進行綜合運用。

-少數學生在結構基礎和應用題上存在困難，需要進一步輔導。

4.學生自評：

-學生們對自己的學習表現進行了自評，普遍認為自己在課堂參與、小組討論和知識掌握方面有所提升。

-學生們表示，通過本節課的學習，對動物運動有了更深入的了解，對生物學產生了更大的興趣。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和踴躍發言表示肯定，同時指出部分學生在回答問題時缺乏深度，需要提高自己的分析能力。

-針對小