2找空氣教學設計-2024-2025學年科學一年級下冊大象版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2找空氣教學設計-2024-2025學年科學一年級下冊大象版課程基本信息1.課程名稱：《找空氣》

2.教學年級和班級：一年級下冊，一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進科學的奇妙世界，探索一個既無形又無處不在的神秘伙伴——空氣！?????讓我們一起開啟這節《找空氣》的探索之旅吧！????核心素養目標1.科學探究：通過觀察、實驗，培養孩子們提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果的能力，激發他們對科學現象的好奇心和探究欲望。

2.科學態度與責任：引導孩子們認識到空氣對生活的重要性，培養他們尊重自然、關愛環境的意識。

3.科學、技術、社會、環境：使孩子們理解科學技術在環境保護中的應用，增強他們作為未來公民的社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.空氣的存在感：使學生理解空氣雖然無形，但在生活中無處不在，是生命活動的必需品。

2.空氣的性質：讓學生認識到空氣的流動性、可壓縮性等基本特性。

難點：

1.空氣與生活的聯系：如何讓學生具體感知空氣在生活中的作用。

2.實驗操作：指導學生進行簡單的空氣性質實驗，確保操作安全、準確。

解決辦法：

1.通過日常生活實例，如呼吸、植物生長等，讓學生直觀感受空氣的存在。

2.設計簡單的空氣性質實驗，如吹氣球、空氣壓力實驗，讓學生在操作中理解空氣的特性。

3.實驗前進行詳細的安全教育，實驗過程中密切監控，確保實驗安全順利進行。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學》一年級下冊大象版教材。

2.輔助材料：準備與空氣相關的圖片、圖表和科普視頻，以多媒體形式豐富教學內容。

3.實驗器材：準備氣球、塑料瓶、水、吸管等實驗材料，確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造互動、探究的學習氛圍。教學過程【導入新課】

（老師）親愛的小朋友們，你們有沒有注意到，我們每天都在呼吸，但是空氣卻看不見、摸不著，它就像一位無形的伙伴，陪伴著我們。今天，我們就來一起探索這個神秘的伙伴——空氣！???

【活動一：感知空氣的存在】

（老師）我們先來做一個簡單的活動，感受一下空氣的存在。請每位同學拿出一張紙，對折成三角形，然后用力吹一口氣，看看紙會怎樣。現在，請同學們分享一下你們的觀察結果。

（學生）老師，我吹了一口氣，紙三角形飛起來了。

（老師）很好，這說明空氣有力量，可以推動物體。那么，除了吹氣，我們還能怎樣感知空氣的存在呢？

【活動二：空氣的流動】

（老師）接下來，我們來做一個關于空氣流動的實驗。請同學們拿出事先準備好的氣球，輕輕地吹起來，然后松開手。你們看到了什么？

（學生）老師，氣球飛起來了。

（老師）是的，當氣球被吹大后，里面的空氣比周圍的空氣輕，所以氣球會飛起來。這個實驗告訴我們，空氣是有流動性的。那么，你們還能想到哪些生活中空氣流動的例子呢？

【活動三：空氣的性質】

（老師）現在，讓我們來探究一下空氣的性質。首先，請同學們思考：空氣有哪些性質呢？可以和旁邊的同學討論一下。

（學生）空氣是無色、無味的，而且無處不在。

（老師）很好，空氣確實是無色、無味的，而且無處不在。接下來，我們要進行一個實驗，來驗證空氣的可壓縮性。請同學們拿出塑料瓶，向瓶內吹氣，然后擰緊瓶蓋。現在，請同學們用手捏瓶子，看看會發生什么。

（學生）老師，瓶子變癟了。

（老師）是的，當瓶內的空氣被壓縮時，瓶子會變癟。這個實驗告訴我們，空氣是可以被壓縮的。那么，除了可壓縮性，空氣還有哪些性質呢？

【活動四：空氣的應用】

（老師）空氣在我們的生活中有著重要的作用。請同學們舉例說明空氣在我們生活中的應用。

（學生）老師，空氣可以讓我們呼吸，還能讓飛機飛行。

（老師）沒錯，空氣是我們生命活動的必需品，同時，人類也巧妙地利用空氣的特性，發明了許多有用的工具和設備。比如，飛機利用空氣的流動產生升力，讓人類能夠飛上藍天。

【活動五：總結與反思】

（老師）今天，我們通過一系列的活動，了解了空氣的存在、性質和作用。空氣雖然無形，但它在我們的生活中無處不在，扮演著重要的角色。希望同學們能夠珍惜空氣，保護我們共同的家園。

（學生）老師，我明白了，空氣很重要，我們要保護它。

【作業布置】

（老師）課后，請同學們完成以下作業：

1.寫一篇關于空氣的短文，描述空氣在我們的生活中的作用。

2.畫一幅畫，展示空氣的特性。

【教學反思】

本節課通過一系列的活動，讓學生在探究中發現空氣的存在、性質和作用。在教學過程中，注重學生的參與和體驗，培養他們的科學探究精神和環保意識。同時，通過生活中的實例，讓學生感受到科學的魅力，激發他們對科學的興趣。在今后的教學中，將繼續關注學生的實際需求，設計更加生動有趣的教學活動。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：

-學生能夠描述空氣的基本特性，如無色、無味、無處不在、可壓縮等。

-學生理解空氣在生活中的重要性，包括呼吸、植物生長、飛行等多個方面。

-學生能夠識別空氣流動的實例，如風吹樹葉、氣球上升等。

2.**技能提升**：

-學生通過實驗操作，掌握了簡單的科學實驗方法，如吹氣球、壓縮塑料瓶等。

-學生在小組討論中，提升了合作能力和溝通技巧。

-學生通過觀察和實驗，培養了觀察力和實驗操作能力。

3.**情感態度**：

-學生對空氣有了更深的認識，增強了保護環境的意識。

-學生對科學現象產生了好奇心，激發了進一步探索科學的興趣。

-學生在活動中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

4.**思維發展**：

-學生通過提出問題、設計實驗、分析結果，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生在解決實際問題的過程中，培養了創新思維和解決問題的能力。

-學生在討論和分享中，學會了從不同角度思考問題，提高了思維的全面性。

5.**價值觀培養**：

-學生認識到科學技術在環境保護中的應用，增強了作為未來公民的社會責任感。

-學生通過了解空氣的重要性，學會了珍惜資源，關注生態平衡。

-學生在活動中體驗到團隊合作的力量，培養了集體主義精神。教學反思今天這節課，我們一起探索了空氣這個無形的伙伴。回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我注意到學生們對空氣的存在感有了更深的認識。通過吹紙飛機和氣球飛行的實驗，孩子們能夠直觀地感受到空氣的力量。他們興奮地分享自己的觀察，這讓我很高興。我看到他們的小臉上充滿了驚奇和好奇，這表明實驗設計得比較成功，能夠激發學生的興趣。

其次，我在講解空氣的性質時，盡量用簡單的生活例子來說明。比如，我提到了植物需要空氣中的氧氣進行光合作用，這樣他們就能更容易理解空氣對生命的重要性。我也注意到，當孩子們聽到空氣可以被壓縮時，他們的眼睛亮了起來，這讓我意識到，用他們熟悉的場景來解釋抽象的概念是很有效的。

但是，我也發現了一些可以改進的地方。比如，在實驗過程中，我發現有些孩子不太敢動手操作，這可能是因為他們對實驗的安全性有所顧慮。我應該在實驗開始前，更加詳細地講解實驗步驟和安全注意事項，讓孩子們在操作時更加自信。

另外，我在課堂上的互動環節，發現部分學生參與度不高。這可能是因為他們對于討論的話題不太感興趣，或者是不太習慣在課堂上表達自己的看法。為了提高他們的參與度，我可以在今后的教學中，更多地考慮他們的興趣點，設計更加吸引人的討論話題，同時鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

在教學過程中，我還發現了一些小細節，比如在講解空氣流動的原理時，我可以用一些直觀的教具，比如流動的沙子或者水流，來幫助他們更好地理解空氣是如何流動的。這樣的教具不僅能夠增強教學的趣味性，還能讓抽象的概念變得更加具體和易懂。

最后，我覺得這節課的總結部分可以做得更加深入。我可以引導學生思考空氣對環境的影響，以及我們作為地球公民應該如何保護空氣資源。這樣的總結不僅能夠鞏固他們學到的知識，還能激發他們對于環境保護的實際行動。作業布置與反饋作業布置：

1.**實驗報告**：請每位同學根據本節課的實驗內容，撰寫一份實驗報告。報告應包括實驗目的、實驗步驟、實驗現象、實驗結果和分析與討論。要求字數在200字左右。

2.**觀察日記**：請同學們在接下來的幾天里，每天觀察并記錄空氣在生活中的表現，如風、云、霧等現象。記錄形式不限，可以是文字、圖片或手繪。

3.**小論文**：以“空氣的重要性”為主題，寫一篇小論文。要求結合自己的生活實際，談談你對空氣重要性的認識，以及如何保護空氣質量。字數在300字左右。

作業反饋：

1.**實驗報告**：在批改實驗報告時，我會關注以下幾點：

-實驗目的和步驟是否清晰；

-實驗現象和結果是否準確；

-分析與討論是否具有邏輯性。

對于報告中存在的問題，我會給出具體的修改建議，如補充實驗步驟、完善實驗現象描述等。

2.**觀察日記**：在批改觀察日記時，我會鼓勵同學們：

-記錄真實、詳細的觀察結果；

-嘗試從不同角度分析現象；

-保持日記的連續性。

對于日記中的亮點，我會給予表揚；對于存在的問題，我會提出改進意見，如增加觀察角度、豐富描述等。

3.**小論文**：在批改小論文時，我會關注以下幾點：

-主題明確，論述有理有據；

-結合實際，提出保護空氣質量的建議；

-文字表達流暢，結構完整。

對于論文中的優點，我會給予肯定；對于不足之處，我會提出修改建議，如補充論據、優化結構等。板書設計①空氣的特性

-無色、無味

-無處不在

-可壓縮

-有力量

②空氣的存在感

-呼吸

-植物生長

-飛行器升空

③空氣的作用

-生命活動必需品

-環境保護

-科學技術應用

④實驗操作

-吹氣球實驗

-塑料瓶壓縮實驗

⑤空氣與生活的聯系

-天氣現象

-日常生活

-環境保護課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《空氣的故事》——這是一本適合一年級學生的科普讀物，通過有趣的故事，向孩子們介紹空氣的特性和作用。

-視頻資源：《空氣的秘密》——一個科普視頻，以動畫形式展示空氣的流動和作用，適合學生觀看學習。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在家中閱讀《空氣的故事》，了解空氣的更多知識，如空氣的循環、空氣污染等。

-家長可以陪伴孩子閱讀，引導他們提出問題，并一起討論書中的內容。

-在閱讀后，可以讓學生分享他們從書中學到的知識，或者講述一個他們感興趣的故事。

-**視頻資源**：

-教師可以在課堂上播放《空氣的秘密》視頻，讓學生直觀地了解空氣的流動和作用。

-課后，鼓勵