《第二單元文字處理10制作表格》教學設計-2023-2024學年人教版信息技術（三起）四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析同學們，今天我們要一起探索信息技術這門課中的一個有趣部分——制作表格！咱們現在學的是人教版信息技術（三起）四年級上冊的第二單元“文字處理”中的第10課。在這一課里，我們將會接觸到表格的創建、編輯和美化。這節課，我們要做的不僅僅是把數據排列得整整齊齊，還要學會用表格來展示我們的創意哦！??咱們要把書本上的知識變成實際的操作技能，這樣用起來才會得心應手！????核心素養目標在本節課的學習中，我們致力于培養學生的信息素養和計算思維。學生們將通過實際操作，學會如何使用表格處理數據，提升信息處理能力和問題解決能力。他們還將學習到如何通過表格表達和展示信息，培養他們的數據分析和呈現能力。同時，通過小組合作，學生們將提高合作與溝通技能，培養創新思維和批判性思維，這些都是信息技術學習中不可或缺的核心素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入四年級之前，已經對計算機的基本操作有了初步的了解，比如打開電腦、使用鼠標和鍵盤等。在之前的信息技術課程中，大家也接觸過文字輸入和簡單排版的基本操作。因此，對于今天要學習的制作表格，同學們已經有了一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于計算機操作這樣的現代技術特別感興趣。他們在學習上通常具有較強的動手能力，喜歡通過實踐來學習和理解新知識。從學習風格上看，多數同學偏好直觀學習和動手操作，喜歡在小組中協作完成學習任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習制作表格的過程中，學生們可能會遇到的問題包括對表格格式設置的不熟悉、數據輸入的準確性、以及如何將信息以最直觀的方式呈現。此外，對于一些學生來說，理解表格中公式和公式的應用可能是一個難點。因此，教學中需要特別關注這些環節，通過耐心指導、示范和練習來幫助學生克服這些挑戰。教學資源準備為確保教學效果，我已準備以下資源：每位學生都將得到人教版信息技術四年級上冊的教材，以便跟隨課程內容學習。同時，我會準備與表格制作相關的圖片、圖表和教學視頻，幫助同學們更直觀地理解概念。此外，實驗操作臺和分組討論區也將布置妥當，以便學生在實踐中學習和交流。教學過程【導入】

同學們，今天我們要開啟一段新的學習之旅，讓我們一起走進“文字處理”的世界，探索表格的奧秘。還記得我們之前學過的文字編輯嗎？今天，我們要學習如何制作和編輯表格，讓我們的信息展示更加生動和清晰。那么，準備好了嗎？讓我們一起揭開表格的神秘面紗！

【環節一：表格的基礎知識】

1.**老師**：同學們，我們先來回顧一下，什么是表格？表格是由行和列組成的，可以用來組織、存儲和展示數據。表格在日常生活和工作中都非常常見，比如我們記錄成績、制作日程表等等。

2.**學生**：老師，我知道了，表格就是那種有行有列的東西，可以用來整理信息。

【環節二：表格的創建】

1.**老師**：很好，那我們怎么在電腦上創建一個表格呢？首先，我們打開文字處理軟件，比如Word或Excel。

2.**學生**：老師，我會在菜單欄找到“插入”選項，然后選擇“表格”。

3.**老師**：正確！選擇好表格的行數和列數后，表格就會出現在我們的文檔中。接下來，我們可以開始填寫數據了。

4.**學生**：我明白了，老師。那我們填寫數據的時候要注意什么呢？

5.**老師**：填寫數據時，要注意數據的準確性，確保每一行每一列的信息都是正確的。

【環節三：表格的編輯與格式設置】

1.**老師**：同學們，現在我們的表格已經創建好了，接下來我們要學習如何編輯和格式化表格。

2.**學生**：老師，我們可以調整表格的大小、改變單元格的邊框和底紋嗎？

3.**老師**：當然可以。我們可以使用“表格工具”中的“設計”選項卡來美化我們的表格。比如，我們可以改變表格的邊框樣式、添加顏色、設置單元格的寬度等等。

4.**老師**：另外，我們還可以在表格中插入圖表，讓數據更加直觀。同學們，你們想試試嗎？

5.**學生**：好的，老師！我們想試試看。

【環節四：表格的應用實例】

1.**老師**：同學們，現在我們已經學會了創建和編輯表格，接下來讓我們看看表格在實際中的應用。

2.**學生**：老師，表格可以用來做什么呢？

3.**老師**：表格可以用來記錄成績、管理庫存、制作日程表等等。這里我給大家展示一個實例，看看表格如何幫助我們整理信息。

4.**老師**：同學們，現在請你們小組討論一下，你們能想到哪些場景需要用到表格呢？

5.**學生**：老師，我想到了，我們可以用表格來記錄我們的閱讀書單，這樣我們可以更好地管理我們的閱讀進度。

【環節五：小組合作與展示】

1.**老師**：同學們，接下來，我們將進行一個小組合作活動。請每個小組選擇一個你們感興趣的表格應用場景，并嘗試制作一個表格來展示。

2.**學生**：好的，老師。我們選擇記錄我們班級的植物角養護情況。

3.**老師**：太好了，這是一個很有意義的主題。請每個小組在規定時間內完成表格的制作，并準備好在課后進行展示。

4.**學生**：明白，老師！我們會努力的。

【環節六：總結與反饋】

1.**老師**：同學們，今天我們學習了如何創建、編輯和格式化表格，還了解了一些表格的實際應用場景。你們覺得今天的學習怎么樣？

2.**學生**：老師，我覺得今天的學習很有趣，我們學到了很多實用的知識。

3.**老師**：很好，我希望你們能夠將這些知識應用到實際生活中去。在課后，請你們嘗試用表格來記錄或展示一些信息，看看效果如何。

4.**學生**：好的，老師，我們會努力的。

【教學延伸】

1.**老師**：同學們，今天的課程就到這里。課后，我建議你們可以嘗試以下活動來鞏固今天的學習內容：

-制作一個個人日程表，記錄你的日常生活和學習計劃。

-設計一個簡單的成績統計表格，記錄你的學習進度。

-與家人或朋友分享你今天學到的表格知識，看看他們是否也能從中受益。教學資源拓展一、拓展資源

1.**表格的應用領域**：除了教材中提到的成績記錄、日程安排等，表格還可以應用于市場分析、財務報表、項目進度追蹤等多個領域。可以介紹一些簡單的案例，如銷售數據統計、庫存管理表格等，讓學生了解表格在現實生活中的廣泛應用。

2.**表格的進階功能**：介紹表格的更多高級功能，如數據排序、篩選、公式計算等。這些功能可以幫助學生更深入地理解和運用表格。

3.**表格軟件的比較**：簡要介紹幾種常見的表格處理軟件，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，讓學生了解不同軟件的特點和適用場景。

二、拓展建議

1.**實際操作練習**：鼓勵學生在課后使用表格軟件進行實際操作，如創建個人預算表、家庭開支記錄表等，以加深對表格制作和管理的理解。

2.**數據分析項目**：引導學生選擇一個感興趣的主題，如學校活動參與人數統計、班級圖書借閱情況等，通過制作表格來分析數據，培養學生的數據分析能力。

3.**跨學科融合**：結合其他學科內容，如數學中的統計圖表、語文中的信息提取等，讓學生在制作表格時綜合運用不同學科的知識。

4.**創意表格設計**：鼓勵學生發揮創意，設計個性化的表格模板，如節日賀卡、生日邀請函等，提高學生的審美能力和設計意識。

5.**網絡資源利用**：指導學生如何安全、有效地利用網絡資源，如在線教程、論壇討論等，以解決學習過程中遇到的問題。

6.**小組合作項目**：組織學生進行小組合作，共同完成一個復雜的表格項目，如班級活動策劃、社區服務記錄等，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

7.**反思與總結**：課后，讓學生對自己的表格制作過程進行反思，總結經驗教訓，并撰寫學習心得，以提高學習的深度和廣度。教學反思與總結回望今天的課堂，我覺得自己有幾點體會和反思。

首先，我覺得在教學方法上，我盡量采用了互動式教學，鼓勵學生參與討論和實踐。例如，在講解表格創建和編輯時，我讓學生們動手操作，而不是單純地講解。我看到他們的小臉上閃爍著興奮的光芒，這讓我覺得這種教學方法很有效。但是，我也發現有些學生對于新知識的接受速度較慢，我在接下來的教學中可能會考慮增加一些個別輔導的時間。

其次，關于教學策略，我發現通過小組合作的方式，學生們在解決實際問題時表現得非常積極。他們在小組中互相幫助，共同完成表格的制作。這讓我意識到，讓學生在小組中學習不僅能提高他們的合作能力，還能激發他們的學習興趣。不過，我也注意到，在小組討論中，有些學生可能不太愿意發言，這可能是因為他們對自己的能力缺乏信心。因此，我打算在今后的教學中更加注重培養學生的自信心。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但偶爾也有學生分心。我意識到，維持良好的課堂紀律對于教學效果的提升至關重要。我會在今后的教學中更加注重課堂管理，比如通過設置明確的學習目標和規則，以及適時地給予表揚和鼓勵。

至于教學效果，我覺得整體上是令人滿意的。學生們在知識上掌握了表格的基本制作和編輯技巧，技能上能夠運用表格進行簡單的數據處理和展示。在情感態度方面，我看到他們對信息技術課程有了更濃厚的興趣，這對于培養他們的終身學習習慣是非常有幫助的。

當然，也存在一些問題和不足。比如，對于一些較為復雜的功能，如公式的應用，部分學生掌握得不是很好。這可能是由于我在講解時沒有足夠的時間深入講解，或者是教學方法不夠生動。針對這個問題，我會在今后的教學中增加更多實例，并通過游戲化教學等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

此外，我也發現了一些學生在課堂上不太愿意提問。這可能是因為他們害怕出錯或者擔心被同學嘲笑。為了鼓勵學生提問，我會在課堂上創造一個更加開放和包容的學習環境，讓學生感受到提問是被鼓勵和尊重的。內容邏輯關系①表格的基本概念與用途

-知識點：表格的定義、組成元素（行、列、單元格）、常見用途。

-詞句：表格是一種數據組織工具，由行和列組成，用于展示和存儲信息。

②表格的創建與編輯

-知識點：創建表格的方法、調整表格大小、合并單元格、插入行和列。

-詞句：在文字處理軟件中，可以通過插入表格功能創建表格，并對其進行編輯。

③表格的格式設置與美化

-知識點：設置單元格邊框、調整列寬行高、應用底紋和顏色、插入圖表。

-詞句：通過表格工具，我們可以對表格進行美化，使其更加美觀和易于閱讀。

④表格的數據處理與分析

-知識點：數據排序、篩選、使用公式進行計算、創建數據透視表。

-詞句：表格中的數據處理功能可以幫助我們快速分析數據，得出有價值的信息。

⑤表格的應用實例

-知識點：表格在成績記錄、日程安排、庫存管理等方面的應用。

-詞句：表格在實際工作中有著廣泛的應用，如記錄學生的成績、管理個人日程等。

⑥表格的進階技巧

-知識點：高級篩選、條件格式、宏和自定義函數的使用。

-詞句：掌握表格的高級技巧可以使我們的數據處理更加高效和智能化。典型例題講解【例題一】

**題目**：請創建一個包含3行4列的表格，并填寫以下數據：

|姓名|年齡|身高（cm）|體重（kg）|

|----|----|----------|----------|

|小明|12|140|35|

|小紅|11|135|30|

|小剛|12|145|40|

**解答**：

1.打開文字處理軟件，如Word或Excel。

2.在菜單欄找到“插入”選項，選擇“表格”，并設置行數為3，列數為4。

3.在表格中輸入相應的數據，確保信息的準確性。

【例題二】

**題目**：將上題中的表格設置為水平居中，并給表格添加一個藍色邊框。

**解答**：

1.選中整個表格。

2.在“表格工具”的“設計”選項卡中，找到“表格樣式”。

3.選擇一個水平居中的樣式。

4.在“邊框”組中，選擇“框線”，然后設置邊框顏色為藍色。

【例題三】

**題目**：在表格中，將“年齡”列的數據按照從大到小的順序排序。

**解答**：

1.選中“年齡”列。

2.在“表格工具”的“布局”選項卡中，找到“排序”。

3.選擇“降序”排序。

【例題四】

**題目