安徽省繁昌縣八年級物理上冊6.5科學(xué)探究：摩擦力教學(xué)設(shè)計（新版）滬科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個奇妙的現(xiàn)象——摩擦力！這可是我們物理課上的一大亮點哦。翻開我們的課本，第6.5節(jié)“科學(xué)探究：摩擦力”就等著我們?nèi)ソ议_它的神秘面紗呢。這節(jié)課，我們將通過實驗和思考，了解摩擦力的產(chǎn)生、大小和影響因素，感受科學(xué)的魅力。別小看了這小小的摩擦力，它可是在我們生活中無處不在哦！讓我們一起動手動腦，探索這個有趣的物理世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗等方法探究物理現(xiàn)象的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)物理規(guī)律的能力。

3.增強學(xué)生合作交流意識，提高團隊協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生對物理科學(xué)的興趣，樹立科學(xué)探究的精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解摩擦力的概念，知道摩擦力產(chǎn)生的條件。

②掌握影響摩擦力大小的因素，包括接觸面的粗糙程度和壓力大小。

③通過實驗探究，得出摩擦力與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系。

2.教學(xué)難點，

①正確操作實驗，確保實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

②分析實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出摩擦力的規(guī)律。

③將摩擦力的知識應(yīng)用于實際生活中的問題解決。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《安徽省繁昌縣八年級物理上冊》滬科版教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備摩擦力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解摩擦力的概念和特性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彈簧測力計、不同粗糙程度的木板、砝碼等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；實驗操作臺布置合理，確保實驗安全和便捷。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)一個既常見又有趣的現(xiàn)象——摩擦力。你們有沒有想過，為什么我們在走路時鞋底會與地面摩擦？為什么汽車剎車時要靠摩擦力來停下來？讓我們一起走進摩擦力的世界，揭開它的神秘面紗吧！

【新課導(dǎo)入】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中摩擦力的實例，如滑板、鞋子、汽車剎車等，引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力的作用。

2.提問引導(dǎo)：為什么這些物品需要摩擦力？摩擦力是如何影響我們的生活的？

【探究摩擦力的產(chǎn)生】

1.實驗演示：進行摩擦力實驗，展示摩擦力產(chǎn)生的條件，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.小組討論：分組討論摩擦力產(chǎn)生的條件，讓學(xué)生分享自己的觀察和想法。

3.總結(jié)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出摩擦力產(chǎn)生的三個條件：兩物體相互接觸、有壓力、接觸面粗糙。

【探究摩擦力的大小】

1.實驗探究：通過控制變量法，分別改變接觸面的粗糙程度和壓力大小，探究摩擦力與這兩個因素的關(guān)系。

2.數(shù)據(jù)收集：讓學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，包括不同粗糙程度的接觸面和不同壓力下的摩擦力大小。

3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，找出摩擦力與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系。

【應(yīng)用摩擦力的知識】

1.案例分析：通過生活中的實例，讓學(xué)生分析摩擦力的應(yīng)用，如防滑鞋底、輪胎設(shè)計等。

2.解決問題：提出與摩擦力相關(guān)的生活問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。

3.互動交流：鼓勵學(xué)生分享自己的理解和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

【課堂小結(jié)】

1.回顧今天學(xué)習(xí)的知識點：摩擦力的產(chǎn)生、摩擦力的大小、摩擦力的應(yīng)用。

2.強調(diào)重點：摩擦力產(chǎn)生的三個條件、摩擦力與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系。

3.布置作業(yè)：布置與摩擦力相關(guān)的思考題和實驗題，鞏固所學(xué)知識。

【課后延伸】

1.鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解摩擦力的更多應(yīng)用和原理。

2.組織學(xué)生進行小組合作，設(shè)計一個利用摩擦力的發(fā)明或改進現(xiàn)有物品。

【教學(xué)反思】

1.觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解他們對摩擦力的理解和掌握程度。

2.收集學(xué)生的反饋意見，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.反思自己在教學(xué)過程中的不足，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

【課堂互動】

1.提問環(huán)節(jié)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗操作：讓學(xué)生親自參與實驗，提高他們的實踐能力。

3.小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

【教學(xué)評價】

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

2.實驗報告：評估學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

【教學(xué)延伸】

1.安排課外實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中加深對摩擦力的理解。

2.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校講座，拓寬學(xué)生的知識面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-摩擦力的歷史：介紹摩擦力在古代科技發(fā)展中的應(yīng)用，如古代的滑輪、杠桿等簡單機械，以及摩擦力在古代戰(zhàn)爭中的利用。

-摩擦力的現(xiàn)代應(yīng)用：探討摩擦力在現(xiàn)代科技中的重要性，如汽車輪胎的設(shè)計、防滑材料的使用、摩擦力在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用等。

-摩擦力的物理原理：簡要介紹摩擦力的物理原理，包括靜摩擦力、動摩擦力和滾動摩擦力，以及它們在生活中的具體體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《物理與生活》等科普書籍，幫助學(xué)生了解摩擦力在日常生活中的應(yīng)用。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于摩擦力的科普視頻，如摩擦力的實驗演示、摩擦力在交通工具中的應(yīng)用等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深理解。

-實踐活動：組織學(xué)生進行小型的摩擦力實驗，如制作簡易的滑輪組、設(shè)計防滑鞋底等，通過動手操作來加深對摩擦力的認(rèn)識。

-科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生針對摩擦力的某個方面進行探究，如探究不同材料對摩擦力的影響、摩擦力與速度的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對摩擦力的理解和生活中的觀察，促進知識的交流和思維的碰撞。

-家庭作業(yè)：布置與摩擦力相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家中的摩擦力現(xiàn)象、設(shè)計一個利用摩擦力的裝置等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-校園活動：組織校園科技節(jié)中的摩擦力主題展覽，讓學(xué)生通過展覽了解摩擦力的更多知識，并激發(fā)他們對物理科學(xué)的興趣。

-教師資源：教師可以收集相關(guān)的教學(xué)案例和教學(xué)素材，如實驗教案、教學(xué)課件等，以便于在教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的知識面。板書設(shè)計1.摩擦力的概念

①摩擦力：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

②摩擦力的類型：靜摩擦力、動摩擦力、滾動摩擦力。

2.摩擦力的產(chǎn)生條件

①相互接觸：兩個物體必須接觸。

②有壓力：物體間存在相互作用的壓力。

③接觸面粗糙：接觸面具有一定的粗糙度。

3.影響摩擦力大小的因素

①接觸面的粗糙程度：粗糙程度越大，摩擦力越大。

②壓力大小：壓力越大，摩擦力越大。

4.摩擦力的測量

①彈簧測力計：用于測量摩擦力的大小。

②實驗步驟：將物體固定在彈簧測力計上，逐漸增加壓力，記錄摩擦力的大小。

5.摩擦力的應(yīng)用

①防滑鞋底：利用摩擦力防止滑倒。

②汽車輪胎：設(shè)計特殊的輪胎花紋，增加摩擦力，提高抓地力。

③火車制動：利用摩擦力使火車減速或停止。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)法的應(yīng)用：在摩擦力教學(xué)中，我嘗試了多種實驗方法，如控制變量法、對比實驗法等，讓學(xué)生在實驗中直觀感受摩擦力的變化，提高了學(xué)生的實踐操作能力和觀察能力。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解摩擦力的概念和規(guī)律時，可能過于簡單，未能深入挖掘其背后的物理原理，導(dǎo)致學(xué)生對摩擦力的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對于實驗和討論環(huán)節(jié)不夠積極，可能是因為對摩擦力的興趣不足或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解摩擦力的概念和規(guī)律時，結(jié)合實際生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考摩擦力的物理原理，提高學(xué)生的理解深度。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的實驗和討論題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂互動性。

3.多元化評價方式：引入課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組討論、課后作業(yè)等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

4.加強教學(xué)反思：定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.注重學(xué)生個體差異：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

6.加強與學(xué)生的溝通：通過課后輔導(dǎo)、家訪等方式，加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問與反饋：在課堂上，我將通過提問來檢查學(xué)生對摩擦力概念的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我摩擦力的產(chǎn)生條件是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以即時了解他們的掌握情況，并對回答進行點評，鼓勵正確的答案，糾正錯誤的觀念。

-觀察與記錄：我會密切觀察學(xué)生在實驗操作和小組討論中的表現(xiàn)，記錄他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。例如，在實驗過程中，我會注意學(xué)生是否能夠正確操作實驗器材，是否能夠準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

-課堂活動參與度：通過參與課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，我可以評估學(xué)生的興趣和參與程度。我會記錄下學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾闻c同伴互動。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：學(xué)生的作業(yè)將包括理論題和實踐題。對于理論題，我會檢查他們是否能夠正確應(yīng)用摩擦力的概念和公式。對于實踐題，我會評估他們的實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我將提供詳細(xì)的批改和反饋。我會指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的建議，幫助他們提高。

-反饋會議：對于一些關(guān)鍵作業(yè)，我可能會安排反饋會議，與學(xué)生面對面討論他們的作業(yè)，這樣可以幫助他們更好地理解作業(yè)中的難點，并鼓勵他們在課后進行進一步的探究。

3.形成性評價：

-實驗報告評估：學(xué)生的實驗報告將作為形成性評價的一部分。我會評估他們是否能夠清晰描述實驗步驟、準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-小組合作評估：對于小組項目，我會評估每個學(xué)生的貢獻，包括他們在團隊中的角色、溝通能力和解決問題的能力。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：期末考試將包括選擇題、填空題、計算題和簡答題，全面評估學(xué)生對摩擦力知識的掌握程度。

-綜合評價：在期末，我會結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告和期末考試成績，給出學(xué)生的綜合評價。

5.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：我會鼓勵學(xué)生進行自我反思，評估自己在學(xué)習(xí)摩擦力過程中的進步和不足。

-互評活動：通過互評活動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何評價同伴的工作，這有助于他們發(fā)展批判性思維和評估技能。課后作業(yè)1.實驗設(shè)計題：

設(shè)計一個實驗來探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。要求描述實驗步驟、所需器材和預(yù)期結(jié)果。

答案：

實驗步驟：

①準(zhǔn)備兩組不同粗糙程度的木板（如光滑木板和粗糙木板）。

②使用彈簧測力計分別測量兩組木板上相同質(zhì)量物體的摩擦力。

③記錄兩組數(shù)據(jù)，分析摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。

所需器材：彈簧測力計、不同粗糙程度的木板、質(zhì)量相同的物體。

預(yù)期結(jié)果：粗糙木板的摩擦力大于光滑木板的摩擦力。

2.應(yīng)用題：

一輛汽車在水平路面上行駛，當(dāng)司機緊急剎車時，汽車會因為摩擦力而減速。假設(shè)汽車的質(zhì)量為1000kg，剎車時摩擦力為5000N，求汽車從剎車到停止所需的距離。

答案：

根據(jù)牛頓第二定律，F(xiàn)=ma，其中F為摩擦力，m為汽車質(zhì)量，a為加速度。

a=F/m=5000N/1000kg=5m/s2

根據(jù)勻加速直線運動的公式，s=ut+(1/2)at2，其中s為位移，u為初速度，t為時間，a為加速度。

由于汽車從剎車到停止，初速度u為0，所以s=(1/2)at2。

s=(1/2)*5m/s2*t2

當(dāng)汽車停止時，速度v為0，根據(jù)v=u+at，可得0=0+5m/s2*t，解得t=0s。

將t=0s代入位移公式，得s=(1/2)*5m/s2*(0s)2=0m。

因此，汽車從剎車到停止所需的距離為0m。

3.分析題：

分析以下情況中摩擦力的作用，并說明摩擦力是如何影響這些情況的。

a)滑雪者從山上滑下。

b)行人走在結(jié)冰的路面。

答案：

a)滑雪者從山上滑下時，摩擦力是滑雪板與雪地之間的摩擦力。這種摩擦力有助于滑雪者保持滑行速度，同時提供必要的轉(zhuǎn)向和制動能力。

b)行人走在結(jié)冰的路面時，冰面與鞋底之間的摩擦力很小，這會導(dǎo)致行人容易滑倒。摩擦力的不足使得行人無法獲得足夠的抓地力，增加了滑倒的風(fēng)險。

4.判斷題：

判斷以下說法是否正確，并簡要說明理由。

a)摩擦力總是阻礙物體的運動。

b)摩擦力的大小與物體的速度無關(guān)。

答案：

a)錯誤。摩擦力并不總是阻礙物體的運動，有時它也可以是推動物體運動的力，例如，行駛中的汽車依靠輪胎與地面的摩擦力前進。

b)正確。摩擦力的大小主要取決于接觸面的粗糙程度和壓力大小，與物體的速度無關(guān)。

5.綜合題：

一輛自行車在水平路面上行駛，當(dāng)司機突然剎車時，自行車會因為摩擦力而減速。假設(shè)自行車的質(zhì)量為50kg，剎車時摩擦力為150N，求自行車從剎車到停止所需的距離。

答案：

根據(jù)牛頓第二定律，F(xiàn)=ma