4三月桃花水教學設計-2023-2024學年四年級下冊語文統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4三月桃花水教學設計-2023-2024學年四年級下冊語文統編版教學內容教材章節：統編版語文四年級下冊第五單元《三月桃花水》

內容：本課以《三月桃花水》為題，通過描繪春天桃花盛開、水波蕩漾的美景，引導學生感受春天的氣息，培養學生熱愛大自然的情感。課文主要內容包括對桃花、水波、魚兒、蝴蝶等自然景觀的描寫，以及對春天生機勃勃、萬物復蘇的贊美。核心素養目標培養學生審美鑒賞能力，通過對《三月桃花水》中自然景觀的細致描寫，引導學生感受春天的美好，提升對自然美的感知和鑒賞能力。同時，通過課文中的文字，鍛煉學生的語言表達和想象能力，增強對傳統文化的理解和傳承意識，培養熱愛家鄉、熱愛自然的情感。教學難點與重點1.教學重點，

①能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對春天的贊美之情。

②理解課文內容，通過關鍵詞句和畫面描寫，想象課文描繪的桃花水景象。

③學習作者觀察自然、描繪景物的寫作方法，嘗試用生動的語言表達自己的感受。

2.教學難點，

①深入理解課文中的比喻和擬人手法，體會其表達效果。

②培養學生觀察自然的能力，引導學生從生活中發現美、感受美。

③引導學生將課文中的審美情感與自身的生活體驗相結合，提升學生的情感表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：春季自然風光圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

-教學手段：PPT課件、實物教具（如桃花、水波模型）、板書工具教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示春天的美景圖片或視頻，如桃花盛開、小河潺潺等，引導學生進入春天的意境。

2.提問：同學們，你們知道春天有哪些美景呢？請結合自己的經歷來談談。

3.介紹今天我們要學習的課文《三月桃花水》，激發學生的學習興趣。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.自主朗讀課文，讓學生初步感受課文內容。

-預設：學生通過自主朗讀，了解課文大意，感受作者對春天的贊美。

2.分析課文結構，提煉重點段落。

-預設：通過分析課文結構，學生能理解文章層次，掌握作者的表達方法。

3.體會課文中的比喻和擬人手法。

-預設：通過對比喻和擬人手法的分析，學生能更好地理解課文內容，提高審美鑒賞能力。

（三）實踐活動（用時20分鐘）

1.模擬課文中的桃花水景象，讓學生進行口頭描述。

-預設：通過模擬，學生能更加直觀地感受課文中的美景，提高語言表達能力。

2.分組討論，讓學生用自己的語言描述春天的美景。

-預設：通過分組討論，學生能互相啟發，提高合作能力和表達能力。

3.擬寫一首贊美春天的詩歌或散文，表達自己對春天的熱愛。

-預設：通過創作，學生能將所學知識內化為自己的情感表達，提升審美和創造力。

（四）學生小組討論（用時15分鐘）

1.討論課文中的比喻和擬人手法。

-預設：學生能舉例說明課文中的比喻和擬人手法，如“桃花笑春風”、“水波蕩漾如鏡”。

2.分析作者觀察自然、描繪景物的方法。

-預設：學生能總結出作者觀察自然、描繪景物的方法，如細致觀察、生動描寫。

3.談談自己對春天的理解和感受。

-預設：學生能結合自己的生活體驗，談談自己對春天的理解和感受。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

-預設：通過回顧，學生能鞏固所學知識，加深對課文的理解。

2.鼓勵學生在生活中觀察自然，感受春天的美好。

-預設：通過鼓勵，激發學生對大自然的熱愛，培養環保意識。

3.布置課后作業，要求學生以“春天的美景”為主題，寫一篇短文。

-預設：通過作業，鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-春季自然風光攝影作品：收集不同季節、不同地點的桃花盛開、水波蕩漾等自然風光的攝影作品，供學生欣賞和對比，增強視覺感受。

-春季詩詞選集：選取與春天相關的經典詩詞，如杜甫的《春望》、白居易的《錢塘湖春行》等，讓學生體會古人對春天的感悟和表達。

-春季農事活動介紹：介紹春天的農事活動，如播種、耕作等，讓學生了解春天是農耕文化中的重要時節。

-春季植物生長知識：介紹春天常見的植物，如桃花、柳樹、櫻花等，講解其生長習性和特點，豐富學生的生物知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀中，尋找與春天相關的文學作品，如童話、寓言、散文等，拓展文學視野。

-組織學生參加春游活動，親身體驗春天的氣息，觀察大自然的變化，激發對自然美的熱愛。

-建議學生進行“我的春天日記”的寫作，記錄下自己在春天的所見所感，提高寫作能力的同時，增強對春天的情感體驗。

-利用周末時間，家長可以帶孩子去郊外或公園，觀察植物的生長，進行簡單的自然筆記，培養孩子的觀察力和記錄能力。

-開展“春天故事會”活動，讓學生分享自己了解到的春天傳說或故事，如桃花仙子的故事、春天的播種習俗等，增加學生的文化素養。

-通過互聯網或圖書館資源，讓學生查找關于春天習俗的資料，了解不同地區的春季活動，如踏青、放風箏等，豐富學生的民俗知識。

-設計“春天之美”主題繪畫或手工藝品制作活動，讓學生用自己的創意和雙手表現對春天的熱愛和贊美。

-安排學生參觀農耕博物館或現代農業示范區，了解現代農業生產技術，培養學生對農業文化的興趣和保護意識。板書設計1.文章標題：《三月桃花水》

①重點知識點：春天、桃花、水波、自然美景

②重點詞：桃花、水波、魚兒、蝴蝶、生機勃勃

③重點句：桃花笑春風，水波蕩漾如鏡。

2.課文結構

①重點知識點：引言、描寫、抒情、總結

②重點詞：引言、描寫、抒情、總結

③重點句：引言部分點明主題，描寫部分生動描繪桃花水景象，抒情部分表達對春天的贊美，總結部分呼應主題。

3.寫作手法

①重點知識點：比喻、擬人、排比

②重點詞：比喻、擬人、排比

③重點句：比喻桃花笑春風，擬人水波蕩漾如鏡，排比手法增強文章的節奏感。

4.春天特點

①重點知識點：生機勃勃、萬物復蘇

②重點詞：生機勃勃、萬物復蘇

③重點句：春天是生機勃勃的季節，萬物復蘇，充滿活力。

5.課文主題

①重點知識點：贊美春天、熱愛自然

②重點詞：贊美、熱愛、自然

③重點句：通過描繪桃花水景象，表達對春天的贊美和熱愛自然的情感。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它能夠幫助我們教師更好地了解自己的教學效果，發現教學中的不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質量。以下是我對本次《三月桃花水》教學的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-課后學生反饋：我會收集學生的課后反饋，了解他們對本次課的滿意度和學習效果。我會設計一份簡單的問卷，詢問他們對課堂內容的理解程度、課堂活動的參與感受以及對我教學方法的評價。

-學生作品分析：我會仔細閱讀學生的課后作業和實踐活動成果，分析他們在寫作、繪畫等方面的表現，以此評估他們對課文內容的理解和運用能力。

-同行評議：我會邀請其他教師或教研組進行聽課，聽取他們對課堂設計的意見和建議，以便從不同角度審視我的教學。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-加強課堂互動：我發現有些學生在課堂上的參與度不高，因此在未來的教學中，我將設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣。

-豐富教學手段：為了更好地幫助學生理解課文內容，我計劃在教學中加入更多的多媒體資源，如視頻、圖片等，使課堂更加生動有趣。

-關注個別差異：在今后的教學中，我會更加關注學生的個別差異，針對不同學生的學習能力和興趣，提供個性化的輔導和指導。

-深化主題探討：我發現學生對課文中的自然美景和春天主