2024年秋九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要一起探索一個神奇的世界——空氣！???我們都知道，空氣無處不在，它包圍著我們，支持著我們。這節課，我們就來揭開空氣的神秘面紗，看看它到底有什么特別之處。??這節課的內容可是咱們九年級化學上冊第二單元的重點哦，我們要從空氣的組成、性質、用途等方面來學習，保證大家對這個“隱形伙伴”有更深的了解！??二、核心素養目標同學們，這節課我們要培養以下幾個方面的核心素養：首先是科學探究能力，通過實驗和觀察，大家要學會提出問題、設計實驗、收集和分析數據；其次是科學態度與責任，我們要學會尊重自然規律，關心環境保護；最后是科學、技術、社會、環境相融合的思維方式，我們要理解空氣與人類生活的密切關系，思考如何在日常生活中保護空氣質量。希望同學們在這節課上能有所收獲，一起成為小小科學家！????三、教學難點與重點1.教學重點

-空氣的組成：重點講解空氣中氮氣、氧氣、二氧化碳等主要成分的比例和性質，通過實驗展示氧氣支持燃燒、氮氣不支持燃燒的特點。

-空氣的性質：強調空氣的密度、溶解性等基本性質，例如，通過實驗讓學生觀察空氣是否能溶解于水，以及空氣密度的變化。

2.教學難點

-氧氣的制取與檢驗：難點在于實驗室制取氧氣的原理和操作步驟，需要學生理解過氧化氫分解生成氧氣的化學反應，以及如何正確收集和檢驗氧氣。

-空氣污染與防治：難點在于理解空氣污染的來源和危害，以及如何通過技術手段和環保意識來減少空氣污染。例如，討論工廠排放、汽車尾氣等對空氣質量的影響，并探討相應的防治措施。四、教學方法與策略為了讓學生們更好地理解和掌握空氣的相關知識，我計劃采用多種教學方法。首先，我會通過生動的講解和實例分析，結合課本內容進行系統性的知識傳授。接著，組織小組討論，讓學生們就空氣污染、環境保護等問題各抒己見，培養他們的批判性思維。此外，我們將進行一系列實驗活動，如氧氣制取實驗，讓學生親自動手，體驗科學探究的樂趣。最后，利用多媒體展示空氣質量監測數據，幫助學生直觀地理解空氣污染的現狀和防治措施。通過這些互動和實踐活動，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們每天呼吸的空氣，其實是個大寶藏呢？今天，我們就來揭開這個寶藏的神秘面紗，看看空氣里都藏著哪些秘密。好，現在請大家閉上眼睛，深呼吸，感受一下我們周圍的空氣，它有什么特別的地方呢？

-回顧舊知：在之前的化學課上，我們學習了物質的組成和性質，還記得我們學過的氧氣、氮氣嗎？今天，我們要進一步探討空氣的奧秘。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：首先，我們來認識一下空氣的組成。根據課本內容，我會在黑板上寫下空氣的主要成分及其體積分數，然后詳細解釋每種成分的性質和作用。

-舉例說明：比如，氧氣是支持我們呼吸的關鍵，而氮氣則是空氣中含量最多的成分，它對生物體雖然沒有直接作用，但在大氣中起到了緩沖和保護的作用。

-互動探究：接下來，我們進行一個簡單的實驗，用集氣瓶收集空氣中的氧氣，看看氧氣是如何支持燃燒的。同時，我會提問：“除了氧氣和氮氣，你們認為空氣中還可能含有哪些成分？”鼓勵學生們積極思考。

3.實驗操作（約15分鐘）

-學生活動：分組進行氧氣制取實驗，按照實驗步驟操作，觀察實驗現象，并記錄實驗數據。

-教師指導：在實驗過程中，我會巡視各小組，確保實驗操作正確，并解答學生的問題。

4.案例分析（約10分鐘）

-學生活動：通過多媒體展示一些空氣污染的案例，如工廠排放、汽車尾氣等，讓學生分析這些污染源對空氣質量的影響。

-教師指導：引導學生思考如何減少空氣污染，提高環境保護意識。

5.知識拓展（約10分鐘）

-學生活動：討論空氣與人類生活的關系，如空氣質量對健康的影響、空氣污染的防治措施等。

-教師指導：分享一些實際生活中的環保小竅門，鼓勵學生在日常生活中踐行環保。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課本上的練習題，鞏固今天所學的內容。

-教師指導：對學生的練習進行個別輔導，確保每個學生都能掌握知識點。

7.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的重點內容，強調空氣的重要性和保護環境的重要性。

-學生反思：請學生分享他們對空氣的認識和感受，以及如何在自己的生活中實踐環保。

8.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，收集一些關于空氣質量的新聞或資料，下節課分享給同學們。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《空氣中的化學元素》：這本書詳細介紹了空氣中的各種化學元素，包括它們的性質、來源和在大氣中的作用。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解空氣的組成和化學特性。

-《環境保護與空氣質量》：這本書探討了空氣污染的成因、影響以及防治措施。它提供了大量的實例和數據，幫助學生理解空氣質量對人類健康和環境的重要性。

-《大氣科學入門》：這本書以通俗易懂的語言介紹了大氣科學的基本原理，包括大氣的組成、結構和運動。適合對大氣科學感興趣的學生進一步學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試進行以下探究活動：

-設計一個簡單的實驗，測量家中不同房間的空氣成分。

-收集并分析當地空氣質量數據，了解空氣質量的變化趨勢。

-研究一種常見的空氣污染物，如PM2.5，了解其來源、危害和防治方法。

-設計一個環保項目，旨在減少空氣污染，如推廣綠色出行、使用環保材料等。

3.實踐活動與社區參與

-學生可以參與社區組織的環保活動，如植樹造林、清潔空氣行動等，親身體驗環保的重要性。

-組織或參與環保講座和研討會，邀請專家分享空氣污染和環境保護的知識。

4.創新項目與應用

-學生可以嘗試設計一個創新項目，如開發一種新型的空氣凈化器或環保產品，以減少空氣污染。

-利用科技手段，如編程或3D打印，制作一個模擬大氣層和空氣污染的模型，加深對大氣科學和環境保護的理解。七、教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，我會觀察學生的參與度、回答問題的積極性以及實驗操作的正確性。對于積極參與討論、提出有見地問題的學生，我會給予口頭表揚和加分鼓勵。對于實驗操作不規范的學生，我會及時糾正并指導他們正確操作，確保每位學生都能掌握實驗技能。

2.小組討論成果展示：我會組織學生進行小組討論，讓他們就空氣污染、環境保護等話題發表自己的觀點。在展示環節，我會評價各小組的討論成果，包括討論的深度、廣度以及團隊成員的協作能力。對于表現出色的團隊，我會給予獎勵，以激發學生的團隊精神。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對本節課知識的掌握程度，我會進行隨堂測試。測試內容將涵蓋空氣的組成、性質、污染源以及防治措施等方面。測試結束后，我會及時批改試卷，并根據學生的答題情況進行分析，找出他們在學習中的薄弱環節。

4.實驗報告評價：學生完成實驗后，需要提交實驗報告。我會評價實驗報告的完整性、準確性以及分析問題的能力。對于實驗報告優秀的同學，我會給予表揚，并鼓勵他們在課后繼續深入研究。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、實驗操作、小組討論和隨堂測試等方面，我會給出以下評價與反饋：

-對于課堂表現積極、回答問題準確的學生，我會給予肯定和鼓勵，并指出他們在學習中的優點，幫助他們樹立自信心。

-對于實驗操作不規范、小組討論參與度低的學生，我會指出他們的不足，并給予具體的指導和建議，幫助他們提高實驗技能和團隊協作能力。

-對于隨堂測試成績不理想的學生，我會分析他們的錯誤原因，并提供針對性的輔導，幫助他們彌補知識漏洞。

-對于實驗報告優秀的同學，我會給予表揚，并鼓勵他們在課后繼續深入研究，提高自己的科學素養。八、課后作業為了鞏固學生對“我們周圍的空氣”這一章節的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入掌握空氣的組成、性質及其對人類生活的影響：

1.實驗報告撰寫

-實驗題目：實驗室制取氧氣

-作業要求：請根據實驗步驟，詳細描述實驗過程，包括使用的試劑、實驗現象、數據記錄和分析結果。同時，討論氧氣的性質及其在日常生活中的應用。

2.空氣成分分析

-作業要求：根據課本內容，列出空氣的主要成分及其體積分數，并解釋每種成分在大氣中的作用。

3.空氣污染案例分析

-作業要求：選擇一個你所在地區的空氣污染案例，分析污染源、污染對環境和人類健康的影響，并提出可能的防治措施。

4.環保宣傳海報設計

-作業要求：設計一張宣傳海報，旨在提高公眾對空氣污染的認識，并提出保護空氣質量的建議。請確保海報內容科學準確，設計新穎。

5.科普文章撰寫

-作業要求：撰寫一篇科普文章，介紹空氣的組成、性質以及空氣質量的重要性。文章應通俗易懂，適合初中生閱讀。

答案示例：

1.實驗報告撰寫

-實驗步驟：將過氧化氫溶液加入二氧化錳作為催化劑，觀察氣泡產生，收集氧氣。

-實驗現象：溶液中產生大量氣泡，氣泡通過導管進入集氣瓶，集氣瓶內氧氣濃度增加。

-數據記錄：收集到約500毫升氧氣。

-分析結果：通過實驗，我們了解到過氧化氫在二氧化錳的催化下分解產生氧氣，氧氣是一種無色無味的氣體，對支持燃燒和生命活動至關重要。

2.空氣成分分析

-主要成分：氮氣（78%）、氧氣（21%）、稀有氣體（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、水蒸氣和雜質（0.03%）。

-作用：氮氣是大氣中含量最多的氣體，對生物體無直接作用，但起到緩沖和保護作用；氧氣是生命活動必需的氣體，支持燃燒和呼吸。

3.空氣污染案例分析

-案例選擇：某市工業排放導致空氣質量下降。

-污染源：工廠廢氣、汽車尾氣。

-影響：空氣污染導致市民呼吸道疾病增加，影響生態環境。

-防治措施：加強工業廢氣處理，推廣新能源汽車，提高公眾環保意識。

4.環保宣傳海報設計

-海報內容：標題：“清新空氣，你我共建”，標語：“減少污染，從我做起”，圖片：展示藍天白云、綠色植物和清潔能源。

5.科普文章撰寫

-標題：“空氣，我們的生命線”

-內容摘要：空氣是我們生活中不可或缺的一部分，它由多種氣體組成，對生命活動至關重要。然而，空氣污染對我們的健康和生態環境造成了嚴重威脅。我們需要采取行動，保護我們的空氣，共建美好家園。教學反思與總結這節課下來，我感慨頗深，既有收獲也有不足。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個點值得我深思。

一是教學方法。我發現，通過實驗和互動討論的方式，學生們對空氣的組成和性質有了更直觀的認識。比如，在氧氣制取的實驗中，學生們通過親自操作，不僅學會了實驗步驟，還體會到了科學探究的樂趣。但是，我也注意到，部分學生在實驗操作上不夠熟練，這說明我在實驗指導上還需要更加細致。

二是課堂管理。在課堂討論環節，我鼓勵學生們積極發言，但同時也發現，有些學生因為害羞或者不自信，不敢表達自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，創造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

三是教學策略。我發現，通過多媒體展示空氣質量監測數據，學生們對空氣污染的現狀有了更深刻的認識。這種結合實際案例的教學方式，讓學生們能夠將理論知識與實際生活聯系起來，提高了他們的學習興趣。

從知識方面來看，學生們對空氣的組成、性質、污染源和防治措施有了更全面的理解。他們在隨堂測試中的表現也證明了這一點。

在技能方面，學生們通過實驗操作，提高了動手能力和觀察能力。同時，在小組討論中，他們的溝通能力和團隊合作精神也得到了鍛煉。

在情感態度方面，學生們對環境保護有了更加積極的意識，他們開始關注空氣質量，并愿意為改善環境貢獻自己的力量。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生在實驗操作上的不熟練，以及課堂討論中參與度不均衡等問題。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在實驗課前，我會提前準備詳細的實驗指導，確保每位學生都能掌握實驗操作技能。

2.在課堂討論環節，我會鼓勵更多學生參與，通過提問、引導等方式，激發他們的思考。

3.對于學習有困難的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服學習上的障礙。內容邏輯關系①空氣的組成

-重點知識點：空氣中主要成分的體積分數（氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等）

-重點詞句：空氣由多種氣體混合而成，其中氮氣占比最大，約為78%，氧氣約占21%。

②空氣的性質

-重點知識點：空氣的密度、溶解性、導熱性等物理性質

-重點詞句：空氣的密度較小，約為1.29g/L；空氣能溶解一些氣體，如二氧化碳；空氣具有較好的導熱性。