江蘇省啟東市折桂中學七年級生物上冊4.2綠色植物的生長需要水和無機鹽教學設計2（新版）蘇科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：江蘇省啟東市折桂中學七年級生物上冊4.2綠色植物的生長需要水和無機鹽教學設計2（新版）蘇科版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，第三節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小可愛們，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——綠色植物的生長。你知道嗎？植物的生長就像一個魔術師，需要很多神秘的“魔法原料”。今天，我們就來揭開這個謎底，看看這些“魔法原料”到底是誰。準備好了嗎？讓我們開始今天的奇幻之旅吧！??????核心素養目標分析1.科學探究能力：通過觀察、實驗等方法，學會提出問題、設計實驗、分析數據，提高科學探究的技能。

2.生命觀念：理解植物生長的基本需求，形成對生命現象的初步認識，樹立生命觀念。

3.實踐創新意識：在實驗操作中，培養動手能力和創新思維，學會將理論知識應用于實踐。

4.環保意識：認識到水資源和無機鹽對植物生長的重要性，樹立環保意識，關注生態環境。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們對綠色植物的基本結構和光合作用有一定的了解，能夠描述植物的一些基本特征，比如根、莖、葉的形態和功能。然而，對于植物生長的具體需求，如水和無機鹽的作用，他們可能還缺乏系統的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對自然界充滿好奇，對生物知識的學習興趣較高。他們的觀察力和分析能力正在逐步發展，喜歡通過實驗來驗證自己的猜想。學習風格上，既有喜歡動手操作、親身體驗的學生，也有傾向于理論學習和邏輯推理的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生們可能會遇到如何設計實驗來觀察水和無機鹽對植物生長的影響的困難。此外，理解無機鹽的種類和作用對于一些學生來說可能比較抽象，難以掌握。同時，學生們可能對實驗過程中的變量控制和數據分析不夠熟練，這需要教師在教學中給予足夠的指導和幫助。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗臺、植物生長實驗裝置、顯微鏡、量筒、滴定管、記錄本等。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布教學資料和在線討論。

-信息化資源：植物生長相關的動畫視頻、植物生長需要的無機鹽資料庫、實驗操作步驟的PPT演示文稿。

-教學手段：實物展示、分組實驗、小組討論、課堂提問、教學游戲等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對綠色植物生長所需元素的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道植物是如何生長的嗎？它們需要什么來維持生命？”

展示一些關于植物生長的圖片或視頻片段，讓學生初步感受植物生長的奇妙過程。

簡短介紹植物生長的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。例如：“植物的生長離不開水和無機鹽，今天我們就來探究一下這些神秘元素?！?/p>

2.綠色植物的生長需要水和無機鹽基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水和無機鹽在植物生長中的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水和無機鹽的定義，包括它們在植物體內的作用。

詳細介紹水和無機鹽的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。例如，展示水分子的結構圖和植物吸收水分的過程。

3.植物生長案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水和無機鹽對植物生長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物生長案例進行分析，如水稻、蔬菜和花卉。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水和無機鹽在植物生長中的重要性。

引導學生思考這些案例對實際農業生產或家庭園藝的影響，以及如何通過合理施肥和澆水來促進植物生長。

小組討論：讓學生分組討論如何平衡水和無機鹽的供給，以促進植物健康生長，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與植物生長相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水和無機鹽在植物生長中作用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調水和無機鹽在植物生長中的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括水和無機鹽的定義、作用、案例分析等。

強調水和無機鹽在植物生長中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生觀察家中或校園內的植物，記錄它們的水分和施肥情況，并分析這些因素對植物生長的影響。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述綠色植物生長所需的基本元素，特別是水和無機鹽的作用。

-學生了解了不同無機鹽的具體功能，如氮、磷、鉀等對植物生長的影響。

-學生能夠運用所學知識解釋植物生長過程中遇到的問題，如葉片發黃、生長緩慢等。

2.能力提升方面：

-學生通過參與實驗，提高了動手操作能力和實驗設計能力。

-學生學會了如何觀察、記錄和分析實驗數據，增強了科學探究能力。

-學生在小組討論中，鍛煉了團隊合作和溝通能力，學會了如何表達自己的觀點和傾聽他人意見。

3.思維發展方面：

-學生通過案例分析，學會了從實際情境中抽象出理論知識，提高了問題解決能力。

-學生在討論中，學會了多角度思考問題，發展了創新思維和批判性思維。

-學生能夠將所學知識與實際生活相聯系，形成了環保意識和可持續發展的觀念。

4.情感態度價值觀方面：

-學生對生物學科產生了更濃厚的興趣，增強了學習生物的積極性和主動性。

-學生認識到保護環境和合理利用資源的重要性，培養了良好的社會責任感。

-學生通過實驗和討論，體驗了科學研究的嚴謹性和探索精神，激發了求知欲。

5.實踐應用方面：

-學生能夠將所學的水和無機鹽知識應用于實際生活中，如指導家庭園藝和校園綠化。

-學生在觀察和記錄植物生長的過程中，培養了耐心和細致觀察的習慣。

-學生能夠根據植物的需求，提出合理的施肥和澆水建議，為家庭和學校的環境美化做出貢獻。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物營養學》節選，介紹植物所需的無機鹽種類及其在植物生長中的作用。

-視頻資源：《植物的生長秘密》紀錄片片段，展示植物生長過程中對水分和無機鹽的吸收和利用。

-實驗指導：《家庭植物實驗手冊》中的“植物施肥實驗”部分，提供在家中進行植物生長實驗的指導。

2.拓展要求：

-學生可以根據自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解水和無機鹽在植物生長中的重要性。

-鼓勵學生嘗試在家中或學校的小花園里進行簡單的植物生長實驗，觀察施肥前后植物的變化。

-學生在實驗過程中遇到的問題可以記錄下來，并在課后與同學或教師討論，共同尋找解決方案。

-學生可以撰寫實驗報告，總結實驗過程中學到的知識和經驗，以及對植物生長環境的認識。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦相關的書籍或在線資源，幫助學生更深入地理解植物營養學。

-對于視頻資源，教師可以組織觀看活動，并在觀看后組織討論，加深學生的理解。

-對于實驗指導，教師可以提供實驗材料和工具的購買建議，以及實驗過程中的安全指導。

-教師可以解答學生在實驗或閱讀過程中遇到的疑問，幫助學生克服學習中的障礙。

-教師可以組織學生分享他們的實驗成果和心得體會，促進知識交流和團隊合作精神的培養。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，檢查學生對水和無機鹽在植物生長中作用的理解程度。例如，提出“為什么植物需要水分？”或“無機鹽中的氮、磷、鉀分別對植物有什么影響？”等問題，觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察環節：在實驗操作過程中，觀察學生的動手能力和實驗操作的規范性。例如，觀察學生在滴定、記錄數據等環節的表現，確保實驗過程的正確性和安全性。

-測試環節：在課程結束后，進行小測驗或單元測試，以評估學生對知識的掌握程度。測試題目可以包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節課的重點內容。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現，教師應給予及時反饋，肯定優點，指出不足，幫助學生改進。

2.作業評價：

-實驗報告：對于學生完成的實驗報告，教師應認真批改，關注實驗過程描述的準確性、數據分析的合理性以及結論的可靠性。

-寫作作業：對于學生撰寫的關于水和無機鹽在植物生長中作用的短文或報告，教師應從內容、結構、語言表達等方面進行評價，鼓勵學生用所學知識解決實際問題。

-小組討論：對于學生參與的小組討論，教師應評價學生在討論中的參與度、表達能力和團隊合作精神。

-及時反饋：對于學生的作業，教師應在第一時間內進行批改和反饋，幫助學生了解自己的學習情況，并鼓勵他們在后續學習中繼續努力。

3.教學評價的實施：

-課堂評價和作業評價應結合進行，全面了解學生的學習情況。

-教師應定期組織學生進行自評和互評，讓學生學會反思自己的學習過程，提高自我管理能力。

-教師應根據學生的學習反饋，調整教學策略，確保教學