2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第12周教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第12周教學(xué)設(shè)計教材分析嘿，親愛的同學(xué)們！咱們今天要來探討的是2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第12周的內(nèi)容。這一周，我們聚焦在《經(jīng)濟(jì)生活》這一章節(jié)，主要圍繞“消費(fèi)”這個話題展開。這個主題可是和生活息息相關(guān)哦，我們將會一起探討消費(fèi)的類型、影響消費(fèi)的因素，以及如何做一個理智的消費(fèi)者。這可是我們生活中必不可少的一課，讓我們一起走進(jìn)這個有趣的消費(fèi)世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維、理性消費(fèi)意識和公民責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)消費(fèi)的類型、影響消費(fèi)的因素，學(xué)生能夠形成正確的消費(fèi)觀念，提高消費(fèi)決策能力，同時增強(qiáng)對個人和社會責(zé)任的認(rèn)知，為未來成為理性、負(fù)責(zé)任的消費(fèi)者和社會成員打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.消費(fèi)類型的識別和區(qū)分。

2.影響消費(fèi)的主要因素分析。

**難點(diǎn)：**

1.理解消費(fèi)心理與社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境之間的關(guān)系。

2.將理論應(yīng)用于實(shí)際生活中的消費(fèi)決策。

**解決辦法與突破策略：**

-通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生直觀理解不同消費(fèi)類型的特點(diǎn)。

-設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討實(shí)際消費(fèi)場景中社會經(jīng)濟(jì)因素的影響，提高他們的分析能力。

-結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)決策模擬，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《經(jīng)濟(jì)生活》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費(fèi)類型、消費(fèi)心理等相關(guān)的圖片、圖表和消費(fèi)行為分析視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行板書和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全，以便進(jìn)行消費(fèi)決策模擬活動。教學(xué)過程**第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課**

（教師站在講臺前，面帶微笑，目光掃過全班學(xué)生）

大家好！今天我們要一起探索一個與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的話題——消費(fèi)。在座的每位同學(xué)，無論是上學(xué)、購物還是娛樂，都離不開消費(fèi)。那么，什么是消費(fèi)？消費(fèi)有哪些類型？又是哪些因素影響著我們的消費(fèi)行為呢？讓我們一起揭開消費(fèi)的神秘面紗吧！??

（教師走向教室一角的展示區(qū)，展示與消費(fèi)相關(guān)的圖片和圖表）

**第二環(huán)節(jié)：新課講授**

1.**消費(fèi)的定義和類型**

-（教師拿起話筒，聲音洪亮而富有感染力）

-同學(xué)們，消費(fèi)就是人們?yōu)榱藵M足自身需要而購買商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動。那么，消費(fèi)有哪幾種類型呢？讓我們一起來看看。

-（展示消費(fèi)類型的圖表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類）

-首先，根據(jù)消費(fèi)目的，消費(fèi)可以分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。

-其次，根據(jù)消費(fèi)對象，消費(fèi)可以分為有形商品消費(fèi)和無形服務(wù)消費(fèi)。

-最后，根據(jù)交易方式，消費(fèi)可以分為錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)。

2.**影響消費(fèi)的因素**

-（教師切換到另一張圖表，展示影響消費(fèi)的因素）

-那么，是什么因素影響著我們的消費(fèi)行為呢？

-（引導(dǎo)學(xué)生思考，然后逐一講解）

-首先，收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。人們的消費(fèi)水平與他們的收入水平密切相關(guān)。

-其次，物價水平是影響消費(fèi)的直接因素。物價上漲，消費(fèi)水平下降；物價下跌，消費(fèi)水平上升。

-再次，消費(fèi)心理和消費(fèi)觀念也會影響消費(fèi)行為。比如，求實(shí)心理、從眾心理、求異心理和攀比心理。

-最后，商品的性能、質(zhì)量、外觀、包裝等因素也會影響消費(fèi)者的購買決策。

3.**消費(fèi)決策案例分析**

-（教師展示一組實(shí)際消費(fèi)案例，包括線上購物、實(shí)體店消費(fèi)等）

-同學(xué)們，接下來我們來分析一下這些消費(fèi)案例，看看它們是如何影響消費(fèi)者的決策的。

-（引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組選出代表進(jìn)行匯報）

-經(jīng)過一番熱烈的討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)者在做出購買決策時，會綜合考慮自己的收入水平、物價水平、消費(fèi)心理和商品性能等因素。

**第三環(huán)節(jié)：互動環(huán)節(jié)**

1.**角色扮演**

-（教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同消費(fèi)場景）

-同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，進(jìn)行一次角色扮演。假設(shè)你們是一位消費(fèi)者，需要購買一臺筆記本電腦。請你們根據(jù)剛才所學(xué)，討論并決定購買哪一款筆記本電腦。

-（學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)）

2.**消費(fèi)觀念辯論**

-（教師組織學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)觀念辯論）

-同學(xué)們，接下來我們進(jìn)行一場關(guān)于消費(fèi)觀念的辯論。正方觀點(diǎn)是“理性消費(fèi)”，反方觀點(diǎn)是“沖動消費(fèi)”。請同學(xué)們積極發(fā)表自己的看法，并支持自己的觀點(diǎn)。

-（學(xué)生分組進(jìn)行辯論，教師進(jìn)行點(diǎn)評）

**第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)**

1.**課堂總結(jié)**

-（教師回到講臺，對今天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)）

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了消費(fèi)的定義、類型、影響消費(fèi)的因素以及消費(fèi)決策案例分析。希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為一個理智、負(fù)責(zé)任的消費(fèi)者。

2.**布置作業(yè)**

-（教師板書作業(yè)內(nèi)容）

-課后請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.選擇一個你感興趣的消費(fèi)類型，調(diào)查其市場現(xiàn)狀，并撰寫一份簡要報告。

2.分析你最近一次消費(fèi)行為，結(jié)合所學(xué)知識，分析影響你消費(fèi)決策的因素。

3.結(jié)合實(shí)際，提出一條改善消費(fèi)環(huán)境的建議。

（教師微笑著向全班學(xué)生揮手告別，下課鈴聲響起）

**備注：**

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。

-在分組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**消費(fèi)心理學(xué)研究**：介紹消費(fèi)心理學(xué)的基本原理，如消費(fèi)者行為模型、購買決策過程等。

-**消費(fèi)文化研究**：探討不同文化背景下的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，如廣告對消費(fèi)文化的影響。

-**可持續(xù)發(fā)展消費(fèi)**：介紹綠色消費(fèi)、循環(huán)消費(fèi)等可持續(xù)發(fā)展消費(fèi)理念及其對環(huán)境保護(hù)的意義。

-**消費(fèi)政策分析**：分析國家在消費(fèi)領(lǐng)域的政策導(dǎo)向，如反壟斷法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等。

2.**拓展建議：**

-**閱讀推薦**：

-《消費(fèi)心理學(xué)》：介紹消費(fèi)者行為和心理學(xué)的相關(guān)知識，適合對消費(fèi)心理學(xué)感興趣的同學(xué)們閱讀。

-《消費(fèi)社會》：探討消費(fèi)文化對現(xiàn)代社會的影響，有助于理解消費(fèi)與社會的關(guān)系。

-《綠色消費(fèi)指南》：提供綠色消費(fèi)的實(shí)用建議，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保的消費(fèi)觀念。

-**實(shí)踐活動**：

-組織學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)研，了解不同消費(fèi)群體的消費(fèi)行為和偏好。

-舉辦消費(fèi)知識競賽，提高學(xué)生對消費(fèi)知識的興趣和掌握程度。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享消費(fèi)領(lǐng)域的最新研究成果和實(shí)際應(yīng)用。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如微信公眾號、微博等，關(guān)注消費(fèi)領(lǐng)域的最新動態(tài)和熱點(diǎn)話題。

-參與線上消費(fèi)論壇，與其他同學(xué)交流消費(fèi)心得和觀點(diǎn)。

-查閱學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫，獲取更多關(guān)于消費(fèi)研究的學(xué)術(shù)資料。課后作業(yè)1.**案例分析題：**

-**題目**：小明最近想要購買一臺新手機(jī)，他列出了以下幾款手機(jī)及其價格和功能：

-手機(jī)A：價格3000元，功能包括高像素攝像頭、快充技術(shù)。

-手機(jī)B：價格2500元，功能包括高分辨率屏幕、防水功能。

-手機(jī)C：價格2000元，功能包括長續(xù)航電池、前置指紋識別。

-請分析小明在購買手機(jī)時可能考慮的因素，并預(yù)測他最有可能選擇哪款手機(jī)。

-**答案**：小明在購買手機(jī)時可能考慮的因素包括價格、功能、品牌、個人需求等。根據(jù)價格和功能的對比，他最有可能選擇手機(jī)B，因?yàn)槠湓趦r格和功能上相對平衡，且具備防水功能，符合現(xiàn)代消費(fèi)者的需求。

2.**討論題：**

-**題目**：隨著網(wǎng)絡(luò)購物的普及，越來越多的人選擇在網(wǎng)上購物。請討論以下問題：

-網(wǎng)絡(luò)購物有哪些優(yōu)勢和劣勢？

-如何確保網(wǎng)絡(luò)購物的安全？

-作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該如何理性對待網(wǎng)絡(luò)購物？

-**答案**：網(wǎng)絡(luò)購物的優(yōu)勢包括方便快捷、商品種類豐富、價格相對優(yōu)惠等。劣勢包括存在虛假廣告、商品質(zhì)量難以保證、個人信息泄露風(fēng)險等。為確保網(wǎng)絡(luò)購物安全，消費(fèi)者應(yīng)選擇信譽(yù)良好的電商平臺，謹(jǐn)慎填寫個人信息，核實(shí)商品信息，使用安全的支付方式。消費(fèi)者應(yīng)理性對待網(wǎng)絡(luò)購物，不盲目追求低價，注重商品質(zhì)量和售后服務(wù)。

3.**應(yīng)用題：**

-**題目**：假設(shè)你的月收入為5000元，每月固定支出包括房租1500元、水電費(fèi)300元、交通費(fèi)200元。請計算你的可支配收入，并規(guī)劃以下消費(fèi)：

-休閑消費(fèi)：每月至少安排一次外出就餐，預(yù)算300元。

-娛樂消費(fèi)：每月至少觀看一場電影，預(yù)算100元。

-緊急備用金：每月預(yù)留500元作為緊急備用金。

-**答案**：可支配收入=月收入-固定支出=5000-(1500+300+200)=3000元。休閑消費(fèi)預(yù)算：300元；娛樂消費(fèi)預(yù)算：100元；緊急備用金：500元。

4.**寫作題：**

-**題目**：以“綠色消費(fèi)，從我做起”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓G色消費(fèi)的理解，以及你將如何在自己的生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)。

-**答案**：（學(xué)生個人寫作內(nèi)容，以下為示例）

綠色消費(fèi)，從我做起。隨著環(huán)保意識的增強(qiáng)，綠色消費(fèi)已成為一種時尚。在我看來，綠色消費(fèi)不僅是一種生活態(tài)度，更是一種社會責(zé)任。以下是我將如何在生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)的幾點(diǎn)建議：

1.選擇環(huán)保產(chǎn)品：在購買日常用品時，優(yōu)先選擇環(huán)保標(biāo)識的產(chǎn)品，如可降解塑料袋、節(jié)能燈具等。

2.減少一次性用品使用：外出就餐時，自帶環(huán)保餐具，減少一次性筷子和塑料袋的使用。

3.節(jié)約能源：合理使用家用電器，如空調(diào)、洗衣機(jī)等，避免浪費(fèi)。

4.垃圾分類：積極參與垃圾分類，提高資源回收利用率。

5.**研究性學(xué)習(xí)題：**

-**題目**：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校周邊的環(huán)保措施，分析其效果，并提出改進(jìn)建議。

-**答案**：（學(xué)生個人研究內(nèi)容，以下為示例）

在我所在社區(qū)，環(huán)保措施主要包括垃圾分類、綠化帶建設(shè)、節(jié)能減排等。以下是我對社區(qū)環(huán)保措施的調(diào)查和分析：

1.垃圾分類：社區(qū)設(shè)置了垃圾分類投放點(diǎn)，居民分類投放垃圾的意識較強(qiáng)，但仍有部分居民未能正確分類。

2.綠化帶建設(shè)：社區(qū)綠化帶較為完善，但部分綠化帶存在養(yǎng)護(hù)不到位、植物生長不良等問題。

3.節(jié)能減排：社區(qū)公共區(qū)域安裝了節(jié)能燈具，但部分居民仍存在浪費(fèi)現(xiàn)象。

改進(jìn)建議：

1.加強(qiáng)垃圾分類宣傳，提高居民分類投放垃圾的準(zhǔn)確率。

2.加強(qiáng)綠化帶養(yǎng)護(hù)，提高植物成活率，改善綠化環(huán)境。

3.加強(qiáng)節(jié)能減排宣傳，提高居民節(jié)約用電、用水的意識。板書設(shè)計①消費(fèi)的定義與類型

-消費(fèi)的定義：滿足自身需要而購買商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動。

-消費(fèi)類型：

1.按消費(fèi)目的：生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。

2.按消費(fèi)對象：有形商品消費(fèi)、無形服務(wù)消費(fèi)。

3.按交易方式：錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)。

②影響消費(fèi)的因素

-收入：消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。

-物價水平：直接影響消費(fèi)水平。

-消費(fèi)心理與觀念：求實(shí)心理、從眾心理、求異心理、攀比心理。

-商品性能、質(zhì)量、外觀、包裝等。

③消費(fèi)決策案例分析

-案例分析：結(jié)合實(shí)際消費(fèi)場景，分析消費(fèi)者在購買決策時考慮的因素。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于消費(fèi)類型的識別和區(qū)分表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，對于影響消費(fèi)的因素進(jìn)行了深入的思考。

2.**小組討論成果展示：**

-小組討論中，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同完成消費(fèi)決策案例的分析。

-每個小組都展示了不同的消費(fèi)決策分析結(jié)果，展現(xiàn)了學(xué)生們對消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的理解。

3.**隨堂測試：**

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于消費(fèi)類型、影響消費(fèi)因素等基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對消費(fèi)心理的理解較為深刻，但在應(yīng)用這些知識進(jìn)行實(shí)際案例分析時，仍有部分學(xué)生存在困難。

4.**學(xué)生自評與互評：**

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和知識掌握情況。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

5.**教師評價與反饋：**

-針對課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂參與度很高，但在某些環(huán)節(jié)，如消費(fèi)心理的分析，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

-針對小組討論成果：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在分析消費(fèi)決策案例時，需要更加注重邏輯性和深度。

-針對隨堂測試：學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但在應(yīng)用知識解決實(shí)際問題時，需要提高分析能力和解決問題的能力。

-針對自評與互評：學(xué)生們能夠認(rèn)真對待自評和互評，這有助于他們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向。

-教師建議：為了提高學(xué)生的消費(fèi)決策能力，建議在今后的教學(xué)中增加案例分析的數(shù)量和深度，同時鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動，將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時也思考了如何改進(jìn)未來的教學(xué)。

1.**課堂互動不足：**

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻擃}目不夠吸引人或者討論方式不夠靈活。在未來的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的討論題目，并采用小組討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.**案例分析深度不夠：**

-在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)閷Π咐尘傲私獠粔蚧蛘叻治瞿芰τ邢蕖榱烁倪M(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生提前了解案例背景，并在課堂上提供更多分析工具和技巧，幫助學(xué)生提高分析能力。

3.**知識應(yīng)用能力培養(yǎng)不足：**

-在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用知識解決實(shí)際問題時存在困難。這可