Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e-教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??課堂氛圍：輕松活潑，注重互動，激發學生學習興趣。??

??教學內容：通過本節課的學習，學生能夠掌握詢問和描述他人運動頻率的英語表達方式，并能運用所學知識進行實際交流。??

??教學目標：

1.知識目標：學生能夠聽懂、會說、會寫詢問和描述他人運動頻率的常用句型。

2.能力目標：提高學生的聽說能力和實際運用英語進行交流的能力。

3.情感目標：培養學生熱愛運動、關注健康的生活態度。??核心素養目標分析在本節課中，我們致力于培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過實際對話練習，提升學生的語言能力，使他們能夠運用所學句型進行日常交流。其次，通過了解不同運動習慣，增強學生的文化意識，拓寬國際視野。再者，通過思考和討論，鍛煉學生的思維品質，培養批判性思維。最后，通過課堂活動和自主學習，提高學生的學習能力，培養自主學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.重點句型掌握：詢問和描述運動頻率的句型，如"Howoftendoyouexercise?"和"Everyday/week/month."

2.重點詞匯運用：如"exercise"、"daily"、"weekly"、"monthly"等與運動頻率相關的詞匯。

難點：

1.難點語法理解：理解頻度副詞的用法和句型結構。

2.難點實際運用：在真實語境中運用句型和詞匯進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.重點句型通過反復練習和角色扮演來強化記憶，確保學生能夠正確使用。

2.難點語法通過制作思維導圖和練習題來幫助學生理解，同時結合實際對話情景進行練習。

3.實際運用方面，通過小組討論和模擬真實場景的練習，讓學生在互動中提高口語表達能力。教學資源準備1.教材：人教版八年級英語上冊，確保每位學生都有最新版本的教材。

2.輔助材料：收集與運動相關的圖片和視頻，制作教學卡片，輔助學生理解和記憶句型和詞匯。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：利用教室空間，設置小組討論區，準備白板或投影儀展示教學內容，營造互動學習的氛圍。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師微笑著走進教室，同學們好！今天我們要學習的是Unit2Howoftendoyouexercise。你們平時都進行哪些運動呢？有沒有什么特別的運動習慣？

2.學生們紛紛舉手發言，分享自己的運動經歷。

3.老師總結：同學們的運動習慣真是豐富多彩啊！那么，今天我們就來學習如何用英語詢問和描述他人的運動頻率。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一幅運動場景的圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。

2.學生們紛紛用英語描述圖片，老師給予及時反饋和糾正。

3.老師板書重點句型：Howoftendoyouexercise?（你多久鍛煉一次？）Everyday/week/month.（每天/每周/每月。）

4.老師解釋句型結構，強調頻度副詞的用法。

三、新課講解（15分鐘）

1.老師引導學生分析課文內容，找出關鍵信息。

2.學生分組討論，總結課文主旨內容：詢問和描述他人的運動頻率。

3.老師針對課文中的重點詞匯和句型進行講解，如"exercise"、"daily"、"weekly"、"monthly"等。

4.老師示范如何運用這些詞匯和句型進行實際交流。

四、練習環節（20分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬詢問和描述運動頻率的場景。

2.學生們分組進行練習，老師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

3.學生展示練習成果，老師給予點評和鼓勵。

五、鞏固拓展（10分鐘）

1.老師出示一張包含運動項目的圖片，讓學生用所學句型進行描述。

2.學生搶答，老師給予獎勵，提高學生的學習積極性。

3.老師總結本節課所學內容，強調重點句型和詞匯。

六、小結與作業布置（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調運動的重要性。

2.老師布置作業：用英語描述自己的運動習慣，并詢問同學的鍛煉頻率。

3.老師提醒學生按時完成作業，下節課進行檢查。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師詢問學生對本節課的收獲和感受。

2.學生分享學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師總結本節課，強調運動對身心健康的益處。教學資源拓展1.拓展資源：

-運動健康知識：介紹不同類型運動對身體的好處，如有氧運動、力量訓練、柔韌性訓練等。

-英語運動詞匯：收集更多與運動相關的英語詞匯，如"gym"、"yoga"、"swimming"、"running"等。

-運動頻率表達：提供更多表達運動頻率的英語句型，如"Howfrequentlydoyouplayfootball?"、"Igojoggingthreetimesaweek."

-國際運動賽事：介紹一些國際知名的體育賽事，如奧運會、世界杯等，以及相關的英語表達。

2.拓展建議：

-學生可以查閱書籍或網絡資源，了解不同運動對身體的影響，并撰寫一篇短文分享自己的發現。

-利用英語詞典或在線資源，學習更多與運動相關的英語詞匯，并嘗試在日常對話中使用這些詞匯。

-學生可以嘗試用英語描述自己或家人的運動習慣，并制作成小卡片或海報，展示在班級或學校的英語角。

-組織學生觀看英語體育節目或紀錄片，學習如何用英語討論和分析體育賽事。

-鼓勵學生參與學校的英語角活動，與其他同學用英語交流運動話題，提高實際口語表達能力。

-學生可以嘗試用英語記錄自己的運動日記，記錄每天的運動情況，并分析自己的運動習慣和效果。

-教師可以推薦一些英語學習APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓學生在課余時間進行英語運動詞匯和句型的學習。

-組織學生參加英語演講或寫作比賽，以運動為主題，提高學生的英語綜合運用能力。

-鼓勵學生參加校外的英語俱樂部或社團，與其他對運動和英語都感興趣的同學交流學習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《健康生活指南》中關于運動頻率和健康生活方式的文章，讓學生了解不同運動對健康的影響。

-視頻資源：YouTube上關于運動習慣和健康生活的英語教學視頻，如“Top10HealthyHabitsforaBetterLife”或“ExerciseRoutineforBeginners”。

-實際案例：收集一些名人或身邊人的運動故事，如NBA球星的運動習慣，或者社區里某位長者的長壽秘訣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以閱讀《健康生活指南》的相關文章，了解運動頻率與健康之間的關系。鼓勵學生做筆記，總結文章中的關鍵信息，并嘗試用英語復述文章的主要內容。

-視頻資源：學生觀看英語教學視頻，注意視頻中的英語表達和運動技巧。觀看后，可以寫一篇觀后感，分享自己對運動和健康生活的看法。

-實際案例：學生可以選擇一個案例，研究其運動習慣和生活方式，分析其對健康的影響。可以寫一篇小論文，探討如何將案例中的健康習慣應用到自己的生活中。

-教師指導：

-教師可以推薦一些適合學生閱讀的英語書籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》中的健康習慣部分，幫助學生拓展閱讀范圍。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并整理出一些關鍵句子和表達，以便在課堂上與學生討論。

-對于實際案例，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的研究成果，并鼓勵學生提出自己的見解。

-課后活動：

-學生可以制作一個關于運動和健康的小冊子，包含閱讀材料、視頻摘要和個人觀點。

-鼓勵學生在家中或學校圖書館查找更多關于健康和運動的信息，豐富自己的知識庫。

-組織一個英語角活動，讓學生用英語分享自己的學習心得和運動經驗。

-評價與反饋：

-教師可以通過學生的閱讀筆記、觀后感和小冊子來評價學生的課后拓展學習情況。

-在課堂上，教師可以提問學生關于拓展內容的問題，檢查學生的理解和應用能力。

-鼓勵學生互相評價，分享彼此的學習成果，營造一個積極的學習氛圍。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，發言踴躍，能夠準確使用所學句型詢問和描述運動頻率。

-通過角色扮演和小組討論，學生能夠將理論知識與實際情境相結合，提高語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現出良好的團隊協作精神，能夠傾聽他人意見，共同解決問題。

-學生展示的小組討論成果包括運動頻率描述卡片、運動習慣分享海報等，形式多樣，內容豐富。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中表現出對所學知識的掌握，能夠準確回答關于運動頻率的詢問和描述。

-測試結果顯示，大部分學生能夠熟練運用所學句型和詞匯，但也有一部分學生在語法運用上存在錯誤。

4.學生自我評價：

-學生在課后自我評價中，認為自己在課堂上的參與度和表達能力有所提高，但在小組討論中仍需加強團隊合作。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：學生整體表現良好，積極參與課堂活動，但在回答問題時，部分學生存在詞匯量不足、語法錯誤等問題。

-針對小組討論成果展示：學生的展示形式豐富，內容充實，但部分小組在團隊合作方面仍有待提高。

-針對隨堂測試：學生對運動頻率的詢問和描述掌握較好，但在語法