Unit5語(yǔ)法課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天咱們要來(lái)聊聊Unit5的語(yǔ)法課教學(xué)設(shè)計(jì)。咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是英語(yǔ)的時(shí)態(tài)——一般過(guò)去時(shí)。這可是咱們七年級(jí)上冊(cè)人教版英語(yǔ)課本里非常實(shí)用的一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)哦！咱們都知道，一般過(guò)去時(shí)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，那咱們就要通過(guò)一些具體的例子來(lái)讓學(xué)生們理解并掌握這個(gè)時(shí)態(tài)。比如說(shuō)，我們可以通過(guò)一些有趣的圖片和故事，讓學(xué)生們通過(guò)情境來(lái)感受一般過(guò)去時(shí)的用法。這樣一來(lái)，不僅能讓孩子們更好地理解和記憶，還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升語(yǔ)言理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這一時(shí)態(tài)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情；二是增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流；三是培養(yǎng)跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下時(shí)間表達(dá)的多樣性，拓寬國(guó)際視野。通過(guò)這些活動(dòng)，我們希望同學(xué)們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷提升自我，成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代公民。?????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

進(jìn)入七年級(jí)的同學(xué)們，在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)接觸過(guò)現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，對(duì)于時(shí)間的表達(dá)和句子的結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)這個(gè)相對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)，他們可能還處于理解和應(yīng)用的初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣各不相同，有的同學(xué)對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)充滿好奇，樂(lè)于挑戰(zhàn)；有的則可能覺(jué)得語(yǔ)法枯燥，容易感到厭煩。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和邏輯思維能力都有所不同，但總體來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和其他時(shí)態(tài)的界限，二是正確運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞的變化，三是將一般過(guò)去時(shí)融入到實(shí)際的語(yǔ)境中。此外，由于時(shí)態(tài)的復(fù)雜性和時(shí)間概念的理解，一些學(xué)生可能會(huì)在理解和記憶上遇到障礙。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要采用多樣化的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過(guò)講授法介紹一般過(guò)去時(shí)的基本概念和規(guī)則，確保學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。接著，我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)造句，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)際情境來(lái)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。在教學(xué)媒體方面，我將利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)在線練習(xí)平臺(tái)提供即時(shí)反饋，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于小學(xué)生暑假旅行的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生們觀看并思考：“你覺(jué)得視頻中的人物在說(shuō)什么？他們可能在做什么？”

2.**問(wèn)題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷？你們會(huì)用英語(yǔ)如何描述過(guò)去發(fā)生的事情？”

3.**激發(fā)興趣**：提出問(wèn)題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情，也就是一般過(guò)去時(shí)。”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**展示圖片**：展示一系列過(guò)去發(fā)生的事件的圖片，如“昨天我去了公園”、“上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)”等。

2.**講解規(guī)則**：講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，包括動(dòng)詞的變化和句子結(jié)構(gòu)。

3.**舉例說(shuō)明**：通過(guò)例句展示一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用，如：“Iwenttothemoviesyesterday.Wehadapartylastweek.”

4.**互動(dòng)提問(wèn)**：提問(wèn)學(xué)生：“你們能用自己的話造一個(gè)一般過(guò)去時(shí)的句子嗎？”

5.**總結(jié)要點(diǎn)**：強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一張圖片，用一般過(guò)去時(shí)描述圖片中的場(chǎng)景。

2.**角色扮演**：每個(gè)小組挑選一位成員扮演描述者，其他成員根據(jù)描述者的句子進(jìn)行角色扮演。

3.**展示交流**：每組派代表上臺(tái)展示他們的角色扮演，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)和討論。

4.**糾錯(cuò)練習(xí)**：教師選取一些錯(cuò)誤的句子，讓學(xué)生們一起找出錯(cuò)誤并改正。

5.**書(shū)面練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成一般過(guò)去時(shí)的書(shū)面練習(xí)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)練習(xí)冊(cè)中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和應(yīng)用。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋和糾正。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：教師提出一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論并分享他們的想法。

2.**全班分享**：每組選派一名代表分享討論結(jié)果，全班同學(xué)共同討論和總結(jié)。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的討論和分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的用法和重要性。

2.**核心素養(yǎng)拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將一般過(guò)去時(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升跨文化交際能力。

3.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**視頻資源**：推薦一些關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻，特別是關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和例句，如BBCLearningEnglish頻道中的語(yǔ)法講解視頻。

-**聽(tīng)力材料**：提供一些日常對(duì)話或短篇故事，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中練習(xí)識(shí)別和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-**閱讀材料**：選取一些適合七年級(jí)學(xué)生閱讀的英文短文，其中包含一般過(guò)去時(shí)的例子，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)感。

-**在線練習(xí)**：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、KhanAcademy等，這些平臺(tái)提供的一般過(guò)去時(shí)練習(xí)可以幫助學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)。

2.**拓展建議**：

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事件，如一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭聚會(huì)。

-**日記寫(xiě)作**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于他們過(guò)去經(jīng)歷的小日記，比如一次旅行或一次學(xué)校活動(dòng)。

-**小組項(xiàng)目**：讓學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)他們感興趣的歷史事件，用一般過(guò)去時(shí)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的歷史故事。

-**文化研究**：讓學(xué)生研究不同文化中對(duì)于過(guò)去事件的記錄方式，比如日記、信件、照片等，比較并討論這些記錄方式的特點(diǎn)。

-**詞匯積累**：提供一些與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的詞匯表，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累和運(yùn)用這些詞匯。

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中用一般過(guò)去時(shí)描述他們的日常活動(dòng)，并與家人分享。

-**課外閱讀**：推薦一些適合七年級(jí)學(xué)生的英文書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中自然地接觸到一般過(guò)去時(shí)的用法。板書(shū)設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-一般過(guò)去時(shí)的概念

-動(dòng)詞變化規(guī)則

-句子結(jié)構(gòu)

②**詞**：

-was/were（動(dòng)詞過(guò)去式助動(dòng)詞）

-played,watched,went,saw,ate,did（動(dòng)詞過(guò)去式例詞）

③**句**：

-Iwasplayingfootballyesterday.

-Wewenttothemovieslastweek.

-Shesawamovieyesterdayevening.

-Theyatedinneratseveno'clocklastnight.課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《小王子》（TheLittlePrince）中關(guān)于小王子在B-612號(hào)小行星上的生活的章節(jié)。通過(guò)閱讀這些章節(jié)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到小王子過(guò)去的一些經(jīng)歷，同時(shí)練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)。

-**視頻資源**：YouTube上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，如“EngVid”或“EnglishClass101”，提供的一般過(guò)去時(shí)態(tài)教學(xué)視頻，這些視頻通常包含實(shí)際例句和對(duì)話。

-**在線互動(dòng)**：使用Duolingo、Babbel等在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)上的一般過(guò)去時(shí)練習(xí)，這些練習(xí)可以提供即時(shí)的反饋和額外的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.**拓展要求**：

-**閱讀理解**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小王子》中的相關(guān)章節(jié)，并嘗試用一般過(guò)去時(shí)總結(jié)小王子在過(guò)去發(fā)生的事情。

-**寫(xiě)作練習(xí)**：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們自己過(guò)去的一個(gè)有趣經(jīng)歷，要求使用一般過(guò)去時(shí)。

-**角色扮演**：學(xué)生可以分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)校活動(dòng)、家庭聚會(huì)等，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行角色扮演，之后全班分享和討論。

-**詞匯學(xué)習(xí)**：收集與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的詞匯，如動(dòng)詞的過(guò)去式和表示過(guò)去時(shí)間的短語(yǔ)，如yesterday,lastweek,in1990等。

-**聽(tīng)力練習(xí)**：讓學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于過(guò)去事件的英語(yǔ)對(duì)話或故事，并嘗試用一般過(guò)去時(shí)復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

-**小組討論**：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論他們?nèi)绾螌⒁话氵^(guò)去時(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如描述一個(gè)他們參加過(guò)的活動(dòng)。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以提供一些額外的閱讀材料，如英文報(bào)紙或雜志的過(guò)去報(bào)道，幫助學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)在真實(shí)語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-**解答疑問(wèn)**：對(duì)于學(xué)生在課后拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來(lái)引入一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)，比如播放與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或視頻，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，這樣可以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)練習(xí)一般過(guò)去時(shí)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生在交流中提高語(yǔ)言技能，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生基礎(chǔ)差異**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的理解較為困難，而有的學(xué)生則能夠迅速掌握。這導(dǎo)致了課堂上的進(jìn)度不一致，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)的節(jié)奏。

2.**課堂時(shí)間分配**：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂時(shí)間分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能講解過(guò)細(xì)，而有些環(huán)節(jié)則可能講解過(guò)快，沒(méi)有充分留給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)**：為了應(yīng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。

2.**靈活調(diào)整時(shí)間**：我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和