《第3課我們的朋友——頑皮的杜鵑》（教案）-2023-2024學年三年級下冊人音版（2012）音樂課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要來學習的是《第3課我們的朋友——頑皮的杜鵑》。這節課，我們將會一起走進大自然的懷抱，感受那美妙的旋律，體驗音樂帶來的快樂。你知道嗎？這首歌曲選自人音版三年級下冊音樂課本，我們將會學習到歌曲的旋律、節奏和歌詞。這節課，我們將結合課本內容，通過聆聽、模仿、創編等多種形式，讓音樂的魅力在我們心中生根發芽。讓我們一起期待吧！??????二、核心素養目標分析在本節課《第3課我們的朋友——頑皮的杜鵑》中，我們旨在培養同學們的音樂素養和審美情趣。首先，通過聆聽和演唱，提升他們的音樂感知能力和音樂鑒賞力。其次，鼓勵學生參與音樂創作和表演，培養他們的創新精神和實踐能力。最后，通過學習歌曲背后的故事，引導學生樹立保護自然、關愛生命的意識，增強他們的社會責任感和人文情懷。這樣的教學設計，旨在全面提高學生的核心素養。??????三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：

我們的三年級學生們在之前的學習中已經接觸過一些簡單的歌曲，對音樂的基本節奏和旋律有了初步的認識。他們能夠跟隨旋律進行簡單的演唱，對音樂的基本概念如高音、低音、節奏等有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

同學們對音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過唱歌和跳舞來表達自己。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新歌曲的旋律和節奏。在課堂上，學生們通常表現出積極的學習態度，愿意嘗試新的事物。他們的學習風格多樣，有的同學喜歡獨自練習，有的則更喜歡在集體活動中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對旋律的記憶和節奏的把握存在困難，尤其是在復雜的節奏型和多聲部旋律中。此外，對于一些較快的歌曲，學生們可能會因為節奏感不強而跟不上。此外，課堂上的互動和表達可能會讓一些性格內向的學生感到挑戰。為了幫助這些學生克服困難，我們需要在教學中提供更多的個別指導和支持，同時鼓勵學生之間的互助合作。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都能拿到人音版三年級下冊音樂課本，特別是《第3課我們的朋友——頑皮的杜鵑》這一課的教材。

2.輔助材料：準備與杜鵑相關的圖片、杜鵑鳴叫的音頻片段，以及音樂相關的圖表和視頻，以增強學生對歌曲背景的理解和音樂感知。

3.教室布置：創建一個溫馨的音樂學習環境，包括明確的分組討論區域，以及放置音響設備的角落，以便播放音頻和視頻材料。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段自然風光的視頻，引導學生觀察杜鵑的圖片，并提問：“同學們，你們知道這是什么鳥嗎？它在自然界中有什么特點呢？”

2.**提出問題**：引導學生思考杜鵑的叫聲有什么特點，為什么說它是頑皮的杜鵑？

3.**激發興趣**：簡要介紹杜鵑的習性，引出歌曲《第3課我們的朋友——頑皮的杜鵑》。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**歌曲分析**：講解歌曲的旋律、節奏和歌詞，引導學生分析歌曲的結構和特點。

2.**示范演唱**：教師示范演唱歌曲，讓學生跟隨哼唱，感受歌曲的旋律和節奏。

3.**知識講解**：介紹音樂的基本知識，如高音、低音、節奏等，結合歌曲進行講解。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組選擇一位代表進行歌曲演唱，其他組員跟唱。

2.**節奏練習**：教師播放節奏音軌，讓學生跟隨著節奏拍手或擊打樂器。

3.**歌詞背誦**：讓學生分組背誦歌曲歌詞，并嘗試進行角色扮演。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師提出與歌曲相關的問題，如：“歌曲中杜鵑的叫聲是怎樣的？為什么說它是頑皮的杜鵑？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師給予點評和反饋。

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.**分組討論**：將學生分成小組，討論歌曲的背景故事和創作靈感。

2.**分享交流**：每組選派代表分享討論成果，其他組員補充。

3.**教師點評**：教師對學生的分享進行點評，引導學生深入理解歌曲。

**六、創新教學**

1.**音樂游戲**：設計一個與歌曲相關的音樂游戲，如“杜鵑找家”，讓學生在游戲中學習歌曲的旋律和節奏。

2.**音樂創作**：鼓勵學生根據歌曲的旋律和節奏，創作自己的旋律或歌詞。

**七、總結與拓展**

1.**總結**：教師總結本節課的學習內容，強調音樂的基本知識和歌曲的特點。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續學習音樂，感受音樂的魅力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**音樂感知能力提升**：通過本節課的學習，學生們能夠更好地感知音樂中的旋律、節奏和歌詞，對音樂的基本元素有了更深刻的理解。他們能夠識別不同的音高、節奏，并能夠根據歌曲的旋律進行簡單的即興創作。

2.**演唱技巧掌握**：學生在課堂上通過模仿和練習，掌握了歌曲的演唱技巧。他們能夠準確地唱出歌曲的旋律，并在節奏上保持穩定，這對于提高他們的音樂表現力至關重要。

3.**音樂鑒賞能力增強**：學生在學習《第3課我們的朋友——頑皮的杜鵑》的過程中，不僅學習了歌曲本身，還了解了杜鵑的習性，增強了他們對音樂作品的背景知識和文化內涵的理解。

4.**合作與交流能力提高**：在分組練習和討論環節，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們通過交流分享自己的想法和感受，提高了溝通和協作能力。

5.**創新思維發展**：在音樂創作環節，學生們嘗試根據歌曲的旋律和節奏進行創新，這有助于培養他們的創新思維和創造力。

6.**情感體驗豐富**：通過學習《第3課我們的朋友——頑皮的杜鵑》，學生們不僅學到了音樂知識，還體驗到了音樂帶來的情感共鳴。他們對自然、生命和友誼有了更深的感悟。

7.**社會責任感增強**：在學習過程中，學生們了解到杜鵑這種鳥類，以及它們在生態系統中的重要性，這有助于培養他們的環保意識和社會責任感。

8.**自信心和成就感提升**：在課堂上的表現和成功完成的小組任務，讓學生們感受到了自己的進步和成就，從而增強了他們的自信心。

9.**自主學習能力增強**：通過本節課的學習，學生們學會了如何自主學習音樂，他們能夠根據興趣和需求，選擇適合自己的學習材料和資源。

10.**生活技能拓展**：音樂學習不僅僅是課堂上的活動，它還能夠延伸到學生的日常生活中。學生們通過音樂學習，提高了自己的生活品質，學會了如何通過音樂來調節情緒，豐富生活。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-杜鵑的習性特點

-歌曲的旋律結構

-音樂的基本節奏

-歌詞的意義表達

②關鍵詞：

-頑皮的杜鵑

-旋律優美

-節奏歡快

-歌詞生動

③重點句子：

-“杜鵑的叫聲清脆悅耳，仿佛在告訴我們它的故事。”

-“這首歌曲的旋律輕快，節奏明快，讓人心情愉悅。”

-“歌詞描繪了杜鵑在樹林間歡快地歌唱的情景。”

-“通過學習這首歌曲，我們了解了杜鵑的習性，感受到了大自然的美好。”八、教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了《第3課我們的朋友——頑皮的杜鵑》，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，在導入環節，我通過播放自然風光視頻和杜鵑的圖片，激發了學生的興趣。我發現，學生們對于杜鵑這種鳥類很感興趣，他們在看到圖片時，眼神中充滿了好奇和驚喜。這讓我意識到，情境創設對于激發學生的學習興趣是非常重要的。

在講授新課的過程中，我盡量將知識點與歌曲內容相結合，讓學生們在學習音樂知識的同時，也能更好地理解歌曲的意義。比如，在講解旋律時，我結合了歌曲中的高音和低音，讓學生們感受到了音樂的美妙。此外，我還通過提問的方式，引導學生們積極參與課堂討論，這有助于他們更好地理解和掌握知識。

在鞏固練習環節，我設計了分組練習和節奏練習，讓學生們在實踐中鞏固所學。我發現，學生們在分組練習中表現得很積極，他們互相幫助，共同完成任務。這讓我很高興，因為這說明學生們不僅學會了知識，還學會了合作。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在節奏練習中表現出了困難，他們在保持節奏上存在一定的挑戰。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。

此外，我還發現，在課堂提問環節，部分學生的回答不夠準確，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中，加強學生對知識的理解和記憶，提高他們的課堂參與度。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在節奏練習環節，可以設計更多樣化的練習方式，如使用不同的樂器進行節奏練習，或者通過游戲化的方式來提高學生的興趣和參與度。

2.在課堂提問環節，可以提前準備一些與歌曲相關的問題，并鼓勵學生們積極參與回答，給予他們更多的機會來表達自己的觀點。

3.在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和幫助。

4.我會繼續探索和創新教學方法，以提高學生的學習興趣和效果。

我相信，通過不斷的反思和總結，我能夠在今后的教學中取得更好的成績。讓我們一起努力，讓音樂的魅力在課堂上綻放！??????課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《第3課我們的朋友——頑皮的杜鵑》。在這節課中，我們了解了杜鵑這種鳥類，欣賞了它的美妙歌聲，并通過歌曲學習了許多音樂知識。下面，讓我們來回顧一下今天所學的內容。

首先，我們學習了杜鵑的特點，知道了它是一種頑皮而美麗的鳥類。接著，我們通過歌曲《頑皮的杜鵑》感受到了音樂的魅力，學會了歌曲的旋律和節奏。我們還學習了音樂的基本知識，比如高音、低音和節奏等。

現在，讓我們來做一個簡單的總結：

1.杜鵑是一種怎樣的鳥類？

2.歌曲的旋律是怎樣的？

3.歌曲的節奏是怎樣的？

4.我們學習了哪些音樂知識？

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行一個小測驗。請同學們認真思考以下問題，并準備好回答。

1.杜鵑的叫聲是怎樣的？

2.《頑皮的杜鵑》這首歌曲的節奏是怎樣的？

3.請用簡短