Unit8第3課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))Sound,Culture&Cartoontime五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit8第3課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))Sound,Culture&Cartoontime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天我們要帶領(lǐng)五年級(jí)（1）班的同學(xué)們一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，感受聲音的魅力，探索文化差異，并欣賞卡通時(shí)光。讓我們一起開(kāi)啟這段精彩的英語(yǔ)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的聲音文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.語(yǔ)言能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

4.交際能力：在真實(shí)的語(yǔ)境中，進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“sound”、“culture”、“cartoon”等，并能正確運(yùn)用到句子中。

②能夠識(shí)別并模仿教材中的典型句型，如“Doyoulike...?”、“What’syourfavorite...?”，并能在實(shí)際對(duì)話(huà)中使用。

③通過(guò)觀(guān)看卡通片段，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述畫(huà)面內(nèi)容，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解聲音與文化之間的聯(lián)系，能夠在不同文化背景下，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)聲音的喜好和看法。

②在聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解英語(yǔ)口語(yǔ)中的連讀、弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。

③在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠克服緊張情緒，自信地進(jìn)行英語(yǔ)交流。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聲音、文化相關(guān)的圖片，卡通視頻片段，以及與文化差異相關(guān)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備投影儀和音響設(shè)備，以便播放視頻和音樂(lè)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括與本節(jié)課主題“Sound,Culture&Cartoontime”相關(guān)的PPT和介紹不同文化中聲音符號(hào)的視頻，讓學(xué)生了解預(yù)習(xí)的基本框架和期待。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，比如“你最喜歡的聲音是什么？為什么？”和“你能在不同文化中找到與你相似的聲音嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考聲音與文化的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)學(xué)生的在線(xiàn)提交和課堂反饋來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能為課堂做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀材料，初步了解聲音和文化的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生將結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考提出的問(wèn)題，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將整理自己的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，準(zhǔn)備在課堂上展示。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我可能會(huì)用一個(gè)有趣的聲音謎語(yǔ)或故事來(lái)導(dǎo)入新課，比如“在音樂(lè)的世界里，沒(méi)有眼睛，卻可以帶我們穿越時(shí)空。”，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解不同文化中聲音的意義，如鐘聲在中國(guó)文化中的象征意義，以及聲音在不同文化中的不同用途。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的內(nèi)容，討論并分享他們?cè)诓煌幕姓业降穆曇粝嗨浦帯?/p>

解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)，我會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生將認(rèn)真聽(tīng)講，思考聲音和文化的聯(lián)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生將積極參與小組討論，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困惑時(shí)，會(huì)勇于提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些與聲音和文化相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們最喜歡的聲音的文化背景故事。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與聲音和文化相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并在課堂上或通過(guò)郵件給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生將認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)寫(xiě)作鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生將利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)建議。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit8第3課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))Sound,Culture&Cartoontime

一、核心詞匯

1.Sound：聲音，音響

2.Culture：文化，文明

3.Cartoon：卡通，動(dòng)畫(huà)片

4.Symbol：象征，標(biāo)志

5.Tradition：傳統(tǒng)，習(xí)俗

6.Music：音樂(lè)，樂(lè)曲

7.Noise：噪音，雜音

8.Silence：寂靜，沉默

9.Language：語(yǔ)言，言語(yǔ)

10.Expression：表達(dá)，表述

二、關(guān)鍵句型

1.What’syourfavoritesound?

你最喜歡的聲音是什么？

2.Doyoulikethesoundofthebell?

你喜歡鈴聲的聲音嗎？

3.Differentcultureshavedifferentsounds.

不同的文化有不同的聲音。

4.Musicisauniversallanguage.

音樂(lè)是一種通用的語(yǔ)言。

5.What’sthesignificanceofthissoundinyourculture?

這個(gè)聲音在你的文化中有什么意義？

6.CanyoudescribethecartoonsceneinEnglish?

你能用英語(yǔ)描述這個(gè)卡通場(chǎng)景嗎？

三、語(yǔ)音現(xiàn)象

1.連讀：當(dāng)兩個(gè)單詞相鄰時(shí)，某些音節(jié)會(huì)被省略或合并，如"what’s"連讀為"what's"。

2.弱讀：某些單詞的弱音節(jié)會(huì)讀得輕而快，如"music"中的"ic"。

3.重音：某些單詞的重音會(huì)落在特定的音節(jié)上，如"cartoon"的重音在第二個(gè)音節(jié)上。

四、文化知識(shí)

1.不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和儀式中，聲音往往具有特殊的意義，如中國(guó)的春節(jié)敲鑼打鼓、西方的圣誕鐘聲。

2.音樂(lè)作為一種文化現(xiàn)象，在不同國(guó)家和地區(qū)有著豐富的表現(xiàn)形式，如中國(guó)的古典音樂(lè)、西方的搖滾樂(lè)。

3.噪音污染是全球性問(wèn)題，各國(guó)都在努力減少噪音污染，保護(hù)人們的聽(tīng)力健康。

4.寂靜也是一種文化現(xiàn)象，在某些宗教和哲學(xué)中，寂靜被視為一種精神修養(yǎng)。

五、卡通文化

1.卡通是一種藝術(shù)形式，通過(guò)夸張、幽默的手法表現(xiàn)人物和故事。

2.不同國(guó)家的卡通文化具有獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，如美國(guó)的超級(jí)英雄卡通、日本的動(dòng)漫。

3.卡通作品往往具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和吸引力，能夠激發(fā)觀(guān)眾的想象力。

4.卡通作品中的角色和故事往往具有深刻的寓意，反映了社會(huì)的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)念。

六、學(xué)習(xí)策略

1.多聽(tīng)多練：通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、觀(guān)看英語(yǔ)電影等方式，提高聽(tīng)力水平。

2.多說(shuō)多練：積極參加英語(yǔ)角、演講比賽等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.多讀多寫(xiě)：廣泛閱讀英語(yǔ)書(shū)籍、報(bào)紙、雜志等，提高閱讀和寫(xiě)作水平。

4.主動(dòng)思考：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考，提出問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

七、拓展內(nèi)容

1.研究不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和儀式中的聲音文化。

2.比較不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。

3.了解噪音污染對(duì)人類(lèi)生活的影響。

4.分析卡通作品中的角色和故事寓意。

5.學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的語(yǔ)音現(xiàn)象和語(yǔ)調(diào)規(guī)律。七、教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我有很多感觸，也想和大家一起分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于聲音、文化和卡通這些話(huà)題都很感興趣，課堂氣氛活躍。我注意到，當(dāng)我在講解不同文化中的聲音符號(hào)時(shí)，學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味，這讓我很高興。我覺(jué)得這證明了我們?cè)谡n前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備工作做得很好，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)這一主題有了初步的了解。

但是，在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在組織小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這個(gè)話(huà)題不是很熟悉，或者是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

接著，我在課堂上還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是有些學(xué)生在描述卡通場(chǎng)景時(shí)，詞匯量不夠豐富，導(dǎo)致他們的描述不夠生動(dòng)。這讓我想到了一個(gè)教學(xué)方法，那就是在課前準(zhǔn)備一些與主題相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)游戲或者競(jìng)賽的方式來(lái)學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯。這樣不僅能夠提高學(xué)生的詞匯量，還能增加課堂的趣味性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得注意的問(wèn)題，那就是在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，不太敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)。這讓我意識(shí)到，我們需要加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。也許，我可以在接下來(lái)的教學(xué)中引入更多的情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的對(duì)話(huà)環(huán)境中，自然而然地提高口語(yǔ)水平。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得肯定的地方，那就是學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)的接受能力很強(qiáng)。當(dāng)我引入一些新的文化知識(shí)時(shí)，他們能夠很快地理解和吸收。這讓我更加堅(jiān)信，我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，而不是單純地傳授知識(shí)。

最后，我想說(shuō)的是，雖然這節(jié)課取得了一些成績(jī)，但還有很多需要改進(jìn)的地方。比如，我需要在課堂上更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和支持；我需要設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；我需要不斷提高自己的教學(xué)技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。八、典型例題講解1.例題：

What’syourfavoritesound?

A.Thesoundofthewind.

B.Thesoundoftherain.

C.Thesoundofthesea.

答案：A

解析：這道題考查的是學(xué)生對(duì)“favorite”這個(gè)詞匯的理解和運(yùn)用。在這個(gè)句子中，“favorite”表示“最喜歡的”，所以正確的選項(xiàng)應(yīng)該是描述學(xué)生最喜歡的聲音的選項(xiàng)。在這里，“Thesoundofthewind”意味著“風(fēng)的聲音”，符合題意。

2.例題：

WhichofthefollowingsoundsisassociatedwithChineseculture?

A.Thesoundoftheliondance.

B.Thesoundoftheguitar.

C.Thesoundofthepiano.

答案：A

解析：這道題考查的是學(xué)生對(duì)不同文化中聲音象征意義的理解。在中國(guó)文化中，舞獅的聲音常常與喜慶和好運(yùn)聯(lián)系在一起，因此正確答案是A，“Thesoundoftheliondance”（舞獅的聲音）。

3.例題：

CanyoudescribethecartoonsceneinEnglish?

Answer:Thecartoonsceneshowsacatchasingamouse.Thecatiswearingaredhatandthemouseishidingbehindabluecurtain.

解析：這道題考查的是學(xué)生用英語(yǔ)描述畫(huà)面內(nèi)容的能力。學(xué)生需要觀(guān)察卡通畫(huà)面，然后用英語(yǔ)描述其中的場(chǎng)景和角色。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要描述貓和老鼠的動(dòng)作、貓的穿著以及老鼠的藏身之處。

4.例題：

What’sthesignificanceofthebellinyourculture?

Answer:Inmyculture,thebellisasymbolofpeaceandtranquility.Itisoftenusedinreligiousceremoniestocallpeopletoprayer.

解析：這道題考查的是學(xué)生對(duì)聲音象征意義的理解，并要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生需要結(jié)合自己的文化背景，描述鈴聲在其文化中的意義。在這個(gè)例子中，學(xué)生解釋了鈴鐺在他們的文化中代表和平與寧?kù)o，通常用于宗教儀式中召集人們祈禱。

5.例題：

Writeashortpassageaboutyourfavoritecartoonandexplainwhyyoulikeit.

Answer:Myfavoritecartoonis"TheS