Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索太空的奧秘，學習Module7Unit1"Hespentabouttwenty-onehoursinspace"。這個單元，我們將通過一個有趣的故事，了解太空旅行的時間長度。我會通過生動的故事情節和豐富的教學活動，幫助你們理解過去時間的表達方式，同時激發你們對太空的無限遐想。讓我們一起在知識的海洋中遨游吧！??????核心素養目標1.**語言知識**：掌握過去時間的表達方式，豐富詞匯量，如"hours"、"space"等。

2.**文化意識**：了解太空探索的歷史和現狀，增強對科學技術的興趣和尊重。

3.**思維品質**：通過分析故事情節，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：學會運用英語進行信息檢索和交流，提升自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①過去時間的表達：“spend”一詞在句中的正確使用和時態的掌握；

②關鍵句型：“Hespentabouttwenty-onehoursinspace”的準確理解與模仿；

③詞匯拓展：學會運用“hours”、“space”等詞匯進行相關句子的構建。

2.教學難點，

①過去時間的概念理解：幫助學生理解“過去”這一時間概念，并能夠在句子中正確表達；

②時間表達的多樣性：引導學生在不同的語境中靈活運用時間表達法；

③故事情節的邏輯分析：培養學生的邏輯思維能力，理解故事情節的發展，并能進行簡單的總結。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的故事背景，引入主題，講解過去時間的表達方式。

2.討論法：組織學生圍繞太空旅行的主題進行討論，激發學生的思維，分享對太空旅行的想象。

3.角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，用英語進行對話，提高實際運用語言的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示太空圖片和視頻，直觀地展示太空環境，增強學生的直觀感受。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，進行線上練習，鞏固所學知識，提高學習效率。

3.教學卡片：制作教學卡片，展示關鍵詞匯和句型，方便學生隨時復習和記憶。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞太空旅行的主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你知道太空旅行需要多長時間嗎？”和“太空旅行有哪些有趣的事情？”。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解太空旅行的時間概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于太空旅行的視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解過去時間的表達，結合“spend”的用法和實例，如“Hespentabouttwenty-onehoursinspace”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述他們想象的太空旅行經歷。

解答疑問：針對學生在討論中提出的疑問，如“how”和“why”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語分享自己的太空旅行想象。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解過去時間的表達方式。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一些關于時間表達的練習題，要求學生用英語描述他們的一天。

提供拓展資源：推薦一些關于太空探索的書籍和網站，鼓勵學生課后進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出錯誤并提供改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固對時間表達的理解。

拓展學習：利用推薦資源，閱讀關于太空探索的文章，拓寬知識面。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思，思考如何提高英語學習效率。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高語言運用能力。

通過拓展學習，激發學生對太空探索的興趣，培養他們的探索精神。知識點梳理Module7Unit1"Hespentabouttwenty-onehoursinspace"的知識點梳理如下：

一、過去時間的表達

1.過去時間的構成：由動詞的過去式和表示時間段的詞組成。

2.常用動詞的過去式變化規則：

-規則變化：在動詞原形后加上-ed，如work-worked，go-went。

-非規則變化：部分動詞的過去式有特殊變化，如eat-ate，do-did。

3.時間段的表示：常用的時間段有hours、days、weeks、months、years等。

二、時間表達法

1.用動詞的過去式表示過去發生的動作或存在的狀態。

2.用“spend+時間+doing”結構表示花費時間做某事。

3.用“ittooksb.+時間+todosth.”結構表示某人花了多少時間做某事。

三、詞匯和短語

1.space：太空，宇宙

2.hours：小時

3.travel：旅行，旅行

4.explore：探索

5.mission：任務

6.astronaut：宇航員

7.rocket：火箭

8.spaceship：宇宙飛船

9.journey：旅程，旅行

10.exciting：令人興奮的

11.discovery：發現

12.unforgettable：難忘的

四、句型結構

1.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.（他花了大約21個小時在太空中。）

2.Ittookhimtwenty-onehourstocompletethemission.（他花了21個小時完成這個任務。）

3.Hetraveledinaspaceshiptoexploretheuniverse.（他乘坐宇宙飛船去探索宇宙。）

五、語法點

1.過去式：動詞的過去式表示過去發生的動作或存在的狀態。

2.時間狀語從句：用“ittooksb.+時間+todosth.”結構表示某人花了多少時間做某事。

六、閱讀理解

1.了解太空旅行的歷史和現狀。

2.掌握太空探索的常用詞匯和短語。

3.理解過去時間的表達方式。

4.分析故事情節，體會太空旅行的艱辛和樂趣。

七、寫作表達

1.用英語描述自己的太空旅行經歷。

2.用過去式表達過去發生的動作或存在的狀態。

3.運用時間狀語從句，描述過去的時間段。

八、聽力訓練

1.聽懂太空探索的相關內容。

2.理解聽力材料中的時間表達方式。

3.識別聽力材料中的關鍵信息。

九、口語交際

1.用英語詢問和回答關于太空旅行的問題。

2.分享自己的太空旅行經歷和感受。

3.用過去式描述過去發生的動作或存在的狀態。課后作業為了鞏固學生對Module7Unit1"Hespentabouttwenty-onehoursinspace"這一單元知識的掌握，以下是一些課后作業：

1.寫作練習：

描述一下你夢想中的太空旅行。請用英語寫一篇短文，內容包括你想要去的目的地、你預計的旅行時間、你計劃在太空中進行的活動，以及這次旅行對你意味著什么。要求使用過去式和過去進行時。

示例答案：

Idreamofgoingonaspacejourney.IfIcould,IwouldtraveltoMars.Iwouldspendaboutthreemonthsthere.WhileIwasonMars,Iwouldexploretheredlandscape,collectsamples,andlearnabouttheplanet'shistory.Thisjourneywouldbeunforgettablebecauseitwouldbeachancetoseeoursolarsystemfromanewperspective.

2.時間表達練習：

用過去式完成以下句子。

a.He________(travel)tospacelastyear.

b.It________(take)themtwentyhourstofinishtheproject.

c.She________(work)forthecompanyforfiveyearsbeforesheretired.

示例答案：

a.traveled

b.took

c.worked

3.詞匯運用練習：

根據句意，選擇合適的詞匯填空。

a.Theastronaut________(explore)themoonforseveraldays.

b.Thejourneytothespacestation________(be)bothexcitingandchallenging.

c.Theviewfromthespaceship________(amaze)everyone.

示例答案：

a.explored

b.was

c.amazed

4.句型轉換練習：

將下列句子改為“ittooksb.+時間+todosth.”結構。

a.Hefinishedthetaskinthreehours.

b.Theyarrivedatthestationaftertwodays.

c.Shecookedthemealforhalfanhour.

示例答案：

a.Ittookhimthreehourstofinishthetask.

b.Ittookthemtwodaystoarriveatthestation.

c.Ittookherhalfanhourtocookthemeal.

5.小組討論題：

分組討論以下問題，并準備在課堂上分享你們的觀點。

a.Whatdoyouthinkarethechallengesofspacetravel?

b.Howdoastronautspasstheirtimeinspace?

c.Whataresomeofthebenefitsofspaceexploration?

示例答案：

a.Thechallengesofspacetravelincludeextremeconditions,isolation,andtheriskofinjuryorillness.

b.Astronautspasstheirtimebyconductingexperiments,exercising,andcommunicatingwithmissioncontrol.

c.Thebenefitsofspaceexplorationincludetechnologicaladvancements,increasedunderstandingoftheuniverse,andthepotentialforfindingnewresources.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度和積極性是評價學生學習效果的重要指標。在本次教學中，我將觀察學生的出勤率、課堂提問的積極性、回答問題的準確性以及參與課堂活動的程度。例如，我會在課堂上提問一些與課文內容相關的問題，如“Whydoyouthinktheastronautchosetospendtimeexploringspace?”（你認為宇航員為什么選擇花時間去探索太空？），并記錄學生的回答情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作精神和批判性思維的重要環節。我會在課后收集小組討論的成果，包括討論筆記、思維導圖或小組報告。例如，我可能會要求學生以小組為單位，制作一個關于太空旅行的海報，展示他們對太空旅行的理解。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課知識的掌握程度，我將設計一份隨堂測試。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋本節課的重點內容，如過去時間的表達、詞匯和句型結構。例如，測試中可能會有一題是：“Completethesentenceusingthecorrectpasttenseformoftheverb:'She________(be)inspacefortwenty-onehourswhenshe________(return)toEarth.'”

4.課后作業完成情況：

課后作業是鞏固課堂知識的重要方式。我將檢查學生的作業完成情況，包括作業的質量、準確性和創造性。例如，對于寫作練習，我會評估學生的句子結構、語法使用和內容的豐富性。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現和作業完成情況，我將提供具體的評價和反饋。例如，對于回答問題積極的學生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們在未來的學習中繼續保持。對于作業中存在的問題，我會提供詳細的反饋，包括錯誤的原因和改進的建議。例如，如果學生在寫作練習中使用了正確的過去式，但句子結構不夠復雜，我可能會這樣反饋：“Youruseofpasttenseiscorrect,buttrytomakeyoursentencesmorecomplextoenhanceyourwriting.”

此外，我還會定期與家長溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方，以便家校合作，共同促進學生的全面發展。通過這些評價和反饋機制，我相信能夠有效地幫助學生提高學習效果，并在英語學習的道路上不斷進步。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學結束后，我想和大家分享一下我對這次Module7Unit1"Hespentabouttwenty-onehoursinspace"教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。學生們對于太空旅行的故事很感興趣，參與度很高。我看到他們積極參與討論，用英語表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發現了一些可以改進的地方。

比如，我在導入新課的時候，用了視頻和圖片來激發學生的興趣，這確實吸引了他們的注意力。但是，我也注意到有些學生似乎對視頻中的信息沒有很好地消化，我在講解的時候需要更清晰地解釋視頻中的關鍵點。

還有一點，我發現我在講解過去時間的表達時，可能過于注重語法規則，而忽