做皮影（教案）-2023-2024學年二年級下冊勞動蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：做皮影（教案）

2.教學年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日，星期五，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進一個古老而神奇的世界——皮影戲！讓我們一起動手，體驗制作皮影的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)意表達：通過設計和制作皮影，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新思維。

2.文化傳承：讓學生了解皮影戲的歷史和文化價值，增強民族自豪感。

3.團隊合作：在制作過程中，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

4.審美素養(yǎng)：引導學生欣賞皮影藝術的美，提高審美鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級的學生們之前可能已經(jīng)接觸過一些簡單的民間藝術形式，如剪紙、泥塑等。他們對色彩、形狀有一定的認識，但關于皮影戲的歷史和制作工藝的了解可能還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動手實踐特別感興趣。他們的動手能力正在發(fā)展階段，能夠通過簡單的手工活動來鍛煉精細動作。學習風格上，大部分學生偏好直觀、互動的學習方式，如小組合作、游戲化學習等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作皮影的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對皮影戲的歷史和文化背景理解不夠深入，可能難以激發(fā)創(chuàng)作靈感；二是手工制作過程中，可能會遇到材料選擇、剪裁、上色等技巧上的難題；三是團隊合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教師需要通過適當?shù)囊龑Ш褪痉叮瑤椭鷮W生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份《勞動》教材，用于學習皮影戲的歷史和制作方法。

2.輔助材料：準備與皮影制作相關的圖片、皮影戲的動畫視頻，以及皮影戲的歷史介紹，以增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備皮影戲所需的皮影材料、剪刀、畫筆、顏料等，確保所有材料安全無害。

4.教室布置：設置一個皮影制作角，包括操作臺、剪刀、畫筆等工具，以及展示學生作品的展示區(qū)。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，面帶微笑，用親切的語氣說道：“同學們，你們知道什么是皮影戲嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學分享他們對皮影戲的了解。

3.老師總結同學們的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學習皮影戲的制作過程。”

二、課堂講解

1.老師拿出皮影戲的圖片，向同學們介紹皮影戲的歷史背景和藝術特點。

2.學生們認真聆聽，不時點頭表示認同。

3.老師講解皮影戲的制作工藝，包括選材、剪裁、上色、組裝等步驟。

4.老師強調(diào)制作過程中的注意事項，如材料的選擇、剪刀的使用等。

三、小組討論

1.老師將學生分成若干小組，每組選出組長，負責組織討論。

2.老師提出問題：“你們認為制作皮影戲需要注意哪些方面？”

3.學生們積極討論，各抒己見，組長記錄下小組成員的意見。

4.老師巡視各小組，給予指導和建議。

四、動手實踐

1.老師分發(fā)皮影材料，提醒同學們注意安全。

2.學生們按照制作步驟，開始動手制作皮影。

3.老師巡回指導，解答學生的問題，糾正操作錯誤。

4.學生們互相幫助，共同完成皮影的制作。

五、展示評價

1.學生們完成皮影制作后，將作品展示在展示區(qū)。

2.老師請每位學生介紹自己的皮影作品，分享制作過程中的心得體會。

3.學生們互相評價，指出作品中的優(yōu)點和不足。

4.老師對學生的作品進行點評，鼓勵學生們在今后的學習中繼續(xù)努力。

六、總結提升

1.老師對本次課程進行總結，強調(diào)皮影戲的歷史和文化價值。

2.老師指出學生們在制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

3.老師鼓勵學生們在日常生活中，多關注民間藝術，傳承和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化。

4.老師宣布本節(jié)課結束，學生們有序離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-皮影戲的歷史起源與發(fā)展：介紹皮影戲的起源地、歷史演變以及在不同地區(qū)的特色。

-皮影戲的制作工藝：詳細講解皮影的制作流程，包括選材、剪裁、繪畫、組裝等環(huán)節(jié)。

-皮影戲的經(jīng)典劇目：介紹幾部著名的皮影戲作品，如《白蛇傳》、《西游記》等，分析其藝術特色。

-皮影戲的表演形式：探討皮影戲的表演技巧，如操縱技巧、音樂伴奏等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《中國皮影戲》、《皮影戲藝術》等書籍，深入了解皮影戲的歷史和文化。

-觀看皮影戲表演：鼓勵學生觀看現(xiàn)場皮影戲表演，感受皮影戲的藝術魅力。

-參與皮影戲制作：組織學生參觀皮影戲制作工坊，親自體驗皮影制作過程。

-創(chuàng)作皮影戲劇本：引導學生創(chuàng)作皮影戲劇本，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)意思維。

-舉辦皮影戲比賽：組織校內(nèi)皮影戲比賽，激發(fā)學生的興趣，提高他們的動手能力和表演能力。

-制作皮影戲動畫：利用現(xiàn)代技術，讓學生嘗試制作皮影戲動畫，了解傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代科技的結合。

-舉辦皮影戲講座：邀請皮影戲藝術家來校講座，分享皮影戲的制作經(jīng)驗和表演技巧。

-制作皮影戲展覽：組織學生制作皮影戲展覽，展示他們的作品，增進學生對皮影戲的了解和熱愛。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了皮影戲的世界，了解了它的歷史、制作工藝以及表演形式。通過大家的共同努力，我們不僅親手制作了皮影，還欣賞了皮影戲的精彩表演。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內(nèi)容。

首先，我們學習了皮影戲的歷史背景，了解到它起源于我國漢朝，經(jīng)過長時間的發(fā)展，成為了我國民間藝術的重要組成部分。其次，我們了解了皮影戲的制作工藝，從選材、剪裁到上色、組裝，每一個步驟都體現(xiàn)了工匠們的精湛技藝。最后，我們通過觀看皮影戲的表演，感受到了皮影戲獨特的藝術魅力。

在接下來的時間里，我們進行了分組討論和動手實踐，同學們積極參與，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。現(xiàn)在，請大家拿出自己的皮影作品，分享一下你們在制作過程中的收獲和體會。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

（1）皮影戲起源于哪個朝代？

A.秦朝B.漢朝C.唐朝D.宋朝

（2）以下哪一項不是皮影戲的制作工藝？

A.選材B.剪裁C.上色D.播放音樂

2.簡答題：

請簡要描述皮影戲的制作過程。

3.實踐操作：

請展示你的皮影作品，并簡要介紹你在制作過程中的心得體會。

希望通過這次檢測，大家能夠鞏固今天所學的內(nèi)容，同時也希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)關注和傳承我國的民間藝術。下課！內(nèi)容邏輯關系①皮影戲的歷史背景

-重點知識點：皮影戲的起源時間、地點及發(fā)展歷程

-關鍵詞：漢朝、民間藝術、演變

-句子：“皮影戲起源于我國漢朝，歷經(jīng)千年，已成為我國民間藝術的一顆璀璨明珠。”

②皮影戲的制作工藝

-重點知識點：皮影的制作步驟，包括選材、剪裁、繪畫、組裝

-關鍵詞：選材、剪裁、繪畫、組裝

-句子：“皮影的制作工藝復雜，包括選材、剪裁、繪畫、組裝等多個環(huán)節(jié)。”

③皮影戲的表演形式

-重點知識點：皮影戲的操縱技巧、音樂伴奏以及表演特點

-關鍵詞：操縱技巧、音樂伴奏、表演特點

-句子：“皮影戲的表演形式獨特，操縱皮影的技巧和音樂伴奏是皮影戲的靈魂。”重點題型整理1.題型一：皮影戲的歷史背景

-問題：皮影戲起源于哪個朝代？它的起源地在哪里？

-答案：皮影戲起源于漢朝，起源于河南省開封市。

2.題型二：皮影戲的制作工藝

-問題：皮影戲的制作包括哪些步驟？

-答案：皮影戲的制作包括選材、剪裁、繪畫、組裝等步驟。

3.題型三：皮影戲的表演形式

-問題：皮影戲的操縱技巧有哪些特點？

-答案：皮影戲的操縱技巧要求靈活多變，需要操縱者有良好的手眼協(xié)調(diào)能力和耐心。

4.題型四：皮影戲的音樂伴奏

-問題：皮影戲通常使用什么樣的音樂伴奏？

-答案：皮影戲通常使用二胡、笛子、琵琶等傳統(tǒng)民族樂器進行伴奏。

5.題型五：皮影戲的經(jīng)典劇目

-問題：請列舉幾部著名的皮影戲劇目。

-答案：著名的皮影戲劇目有《白蛇傳》、《西游記》、《牛郎織女》等。

詳細補充和說明：

1.對于題型一，可以通過圖片展示不同朝代的皮影戲作品，讓學生直觀地了解皮影戲的歷史演變。