7《我們有新玩法》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起走進《我們有新玩法》這一課。這是我們道德與法治二年級下冊統編版里的內容，主要涉及的是我們如何在日常生活中創造樂趣，學會合作。這節課，我們不僅要學習如何找到快樂，還要學會在游戲中培養團隊精神哦！??

還記得上節課我們學到的“友誼的力量”嗎？今天的內容，就是在我們已有知識的基礎上，更進一步。我們會通過一些游戲活動，比如“我是小小偵探”和“快樂大拼圖”，來培養我們的觀察力、團隊協作能力。相信通過這節課的學習，你們會更加懂得如何與伙伴們一起享受游戲的樂趣！????核心素養目標在本節課《我們有新玩法》中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**合作意識**：通過團隊游戲，學生將學會與他人合作，培養團隊精神和集體榮譽感。

2.**創新思維**：在游戲設計和規則探索中，學生將激發創新思維，學會從不同角度思考問題。

3.**情緒管理**：學生在游戲中體驗成功與失敗，學會控制情緒，培養積極向上的心態。

4.**規則意識**：通過遵守游戲規則，學生將增強對規則重要性的認識，培養遵守社會規范的意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們二年級的小朋友們在上一個學期已經接觸了一些關于友誼和規則的基礎知識，他們了解到了友誼的重要性以及遵守規則的基本概念。這為我們今天的學習打下了良好的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這群孩子們對于新鮮事物充滿好奇心，他們對游戲和活動特別感興趣。在課堂上，他們通常表現出較強的動手能力和參與欲望。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過游戲來學習，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

雖然孩子們對游戲充滿熱情，但在團隊合作和規則遵守方面，他們可能還會遇到一些困難。有些學生可能不習慣與他人協作，有的可能因為競爭心理而忽略團隊合作的重要性。此外，理解并遵守游戲規則對于二年級的孩子來說也可能是一個挑戰，他們可能需要更多的指導和示范。因此，我們需要通過具體的游戲活動和實例來幫助他們理解和內化這些概念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《我們有新玩法》這一課的教材，以便他們能夠跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同游戲場景的圖片，以及簡化的游戲規則說明，以增強學生的視覺理解。

3.實驗器材：由于本節課主要涉及團隊合作和游戲活動，不需要特別的實驗器材，但確保教室內的桌椅可以靈活移動，方便分組討論和游戲進行。

4.教室布置：布置教室時，設置多個小組討論區，并在每個區域放置一些小獎品，以激勵學生在游戲中積極合作。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要一起探索一個有趣的話題——《我們有新玩法》。你們知道嗎？游戲不僅可以讓我們開心，還能教會我們很多有用的東西哦！

2.回顧舊知：還記得上節課我們學過的“友誼的力量”嗎？今天我們要在游戲中繼續學習如何與朋友們愉快地玩耍，共同成長。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：同學們，今天我們要學習的是如何在游戲中培養團隊精神和合作能力。首先，我要給大家介紹幾種有趣的團隊游戲，比如“傳遞悄悄話”、“解謎游戲”和“快樂大拼圖”。

2.舉例說明：接下來，我會給大家展示一些游戲的例子，讓大家更好地理解游戲規則和玩法。比如，在“傳遞悄悄話”游戲中，我們需要一個接一個地傳遞信息，看最后誰傳得最快、最準確。

3.互動探究：現在，請大家分成小組，嘗試自己設計一個小游戲，并討論如何讓這個游戲更有趣、更有挑戰性。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：同學們，現在請你們按照剛才討論的結果，開始設計你們的小游戲。每組選出一個代表來向大家介紹你們的游戲。

2.教師指導：在你們設計游戲的過程中，如果遇到困難，可以隨時向我或你的小組伙伴尋求幫助。記住，合作很重要哦！

四、課堂小結（約5分鐘）

1.總結：同學們，今天我們學習了如何在游戲中培養團隊精神和合作能力。希望大家在今后的生活中，能夠將這些寶貴的精神運用到實際生活中。

2.展示：請每組派代表展示你們設計的小游戲，其他小組和老師一起給予評價和建議。

五、課后作業（約10分鐘）

1.完成一份關于“我最喜歡的游戲”的作業，包括游戲名稱、規則、玩法和心得體會。

2.在家里和爸爸媽媽一起玩一個你們設計的小游戲，感受團隊合作的力量。教學資源拓展一、拓展資源

1.**游戲規則設計原理**：介紹游戲規則設計的基本原則，如公平性、挑戰性、趣味性等，這些原則可以幫助學生理解游戲設計的深層次邏輯。

2.**團隊合作案例**：收集一些成功的團隊合作案例，如體育賽事、藝術創作等，通過這些案例展示團隊合作的力量和成果。

3.**兒童游戲發展史**：簡要介紹兒童游戲的發展歷程，讓學生了解游戲是如何隨著時間和社會文化的發展而變化的。

二、拓展建議

1.**家庭游戲時間**：鼓勵學生在家中與家人一起設計或參與家庭游戲，這樣可以增進家庭成員間的感情，同時也能提高學生的團隊合作能力。

2.**社區參與**：組織學生參與社區游戲活動，如社區運動會、文化節等，通過實際參與，讓學生體驗團隊合作的重要性。

3.**游戲規則分析**：讓學生選擇自己喜歡的游戲，分析游戲規則，討論這些規則如何促進團隊合作，以及如何調整規則以增加游戲的挑戰性。

4.**游戲設計挑戰**：布置一個游戲設計挑戰，讓學生在小組內合作設計一款簡單的游戲，并解釋他們的設計理念。

5.**游戲與教育的關系**：探討游戲如何作為教育工具，通過游戲來教授數學、語言、科學等學科知識，激發學生的學習興趣。

6.**游戲心理學**：介紹一些游戲心理學的基本概念，如動機、獎勵機制等，幫助學生理解游戲設計的心理因素。

7.**游戲中的文化元素**：分析不同文化背景下的游戲，探討游戲如何反映和傳播文化價值觀。

8.**游戲與兒童發展**：研究游戲對兒童認知、情感和社會性發展的影響，幫助學生認識到游戲在成長過程中的重要性。板書設計①游戲名稱與規則

-游戲名稱：傳遞悄悄話、解謎游戲、快樂大拼圖

-游戲規則：簡要說明每個游戲的規則和目標

②團隊合作的重要性

-團隊合作：定義與意義

-合作技巧：溝通、分工、協調

③游戲中的情感體驗

-情感體驗：成功與失敗

-情緒管理：積極應對挑戰

④游戲與生活聯系

-游戲與友誼：培養友誼

-游戲與社會：遵守規則，尊重他人

⑤游戲設計要素

-游戲設計：原則與技巧

-游戲創新：激發創意，挑戰自我課堂1.課堂評價

在本節課的教學過程中，我將采用以下幾種方式進行課堂評價：

①提問與反饋：通過提問的方式，檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解游戲規則時，我會提問：“誰能告訴我，傳遞悄悄話游戲中，我們應該如何確保信息準確無誤地傳遞？”通過學生的回答，我可以了解他們對游戲規則的理解程度。

②觀察與記錄：在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與情況，記錄他們的行為表現。例如，在小組討論環節，我會注意觀察學生是否積極參與、是否能夠與同伴有效溝通。

③小組展示與評價：在學生完成小組游戲設計后，我會組織他們進行展示。通過展示，我可以評價他們在游戲設計過程中的合作能力、創新思維以及溝通技巧。

④課堂測試：在課程結束時，我會進行簡短的課堂測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要環節，我將對學生作業進行以下評價：

①認真批改：對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都