2024年高中英語Unit3Integratedskills教學設計牛津譯林版選擇性必修第二冊主備人備課成員設計思路親愛的小伙伴們，咱們今天要來一場英語知識的“頭腦風暴”！這節課，咱們將圍繞牛津譯林版選擇性必修第二冊Unit3Integratedskills展開，通過一系列互動環節，讓英語學習變得既輕松又有趣。首先，我會用情境導入法，讓大家在輕松愉快的氛圍中進入英語課堂。然后，通過小組合作、角色扮演等形式，讓大家在互動中提升英語運用能力。最后，我會用思維導圖的方式，幫助大家梳理知識點，讓學習變得更加高效。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段英語學習的旅程吧！????核心素養目標在本次Unit3Integratedskills教學中，我們的目標是培養學生的英語學科核心素養，包括：1.語言能力——通過聽說讀寫技能的練習，提升學生的英語綜合運用能力；2.思維品質——通過批判性思維和問題解決能力的培養，增強學生的英語思維邏輯；3.學科素養——通過文化意識的滲透，使學生了解并尊重不同文化，形成跨文化交際意識。通過這些目標的實現，學生將能夠更加自信地運用英語進行交流，并在全球化的背景下展現出良好的國際視野。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：詞匯積累與應用。本節課要求學生掌握Unit3中的核心詞匯，如"environmentalprotection"、"sustainabledevelopment"等，并能在實際語境中靈活運用。

-重點二：閱讀理解能力。通過閱讀相關文章，學生需學會抓住文章主旨，理解作者的觀點和態度，并分析文章結構。

2.教學難點

-難點一：復雜句型的理解與翻譯。本節課涉及一些較為復雜的句型，如定語從句、狀語從句等，學生可能難以理解其結構和意義。

-難點二：跨文化交際意識。在討論環境保護和可持續發展等話題時，學生需要具備跨文化交際意識，理解不同文化背景下的觀點和態度，這可能是一個較大的挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、智能白板、筆記本電腦

-課程平臺：牛津譯林版英語教學資源庫、在線學習平臺

-信息化資源：Unit3相關的教學課件、音頻材料、視頻資料

-教學手段：實物教具（如地球儀、環保標志）、圖片展示、角色扮演道具教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于環境保護的英文紀錄片片段，引導學生觀察并思考：Whatarethechallengeswefaceinprotectingourenvironment?

2.提出問題：Howcanwecontributetoasustainablefuture?

3.引導學生進行小組討論，分享自己的觀點和想法。

（二）講授新課（20分鐘）

1.詞匯教學：介紹Unit3中的核心詞匯，如"environmentalprotection"、"sustainabledevelopment"等，通過例句和游戲等方式幫助學生理解和記憶。

2.閱讀教學：講解文章結構，分析文章主旨，引導學生理解作者的觀點和態度。

3.句型教學：講解復雜句型，如定語從句、狀語從句等，通過例句和練習幫助學生掌握。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習：進行詞匯填空、匹配等練習，鞏固學生對核心詞匯的記憶。

2.閱讀練習：閱讀相關文章，回答問題，檢驗學生對文章內容的理解。

3.寫作練習：引導學生根據所學內容，寫一篇關于環境保護的短文。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatarethemainchallengesinprotectingourenvironment?

2.引導學生思考：Howcanwecontributetoasustainablefuture?

3.學生回答后，教師進行總結和評價。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-Whatarethemosteffectivewaystopromoteenvironmentalprotection?

-Howcanweencourageotherstojoinusinthiseffort?

2.學生代表分享小組討論成果，教師進行點評和總結。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：環保與我們的日常生活有何關系？

2.學生分享自己的環保行為，教師鼓勵大家將環保理念付諸實踐。

（七）總結與反饋（5分鐘）

1.教師對本節課所學內容進行總結，強調重點和難點。

2.學生反饋學習心得，教師針對學生的問題進行解答。

教學時間分配：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-核心素養拓展：5分鐘

-總結與反饋：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-環境保護相關的英文文獻：推薦一些關于環境保護的英文文章、報告和書籍，如《GlobalWarming》、《SustainableDevelopmentGoals》等，這些資源可以幫助學生深入了解環境保護的全球背景和最新動態。

-國際環保組織的官方網站：介紹聯合國環境規劃署（UNEP）、世界自然基金會（WWF）等國際環保組織的官方網站，學生可以通過這些網站了解環保項目的最新進展和全球環保活動。

-環保電影和紀錄片：推薦一些環保主題的電影和紀錄片，如《AnInconvenientTruth》、《ChasingCoral》等，通過視覺和聽覺的結合，增強學生對環境保護的認識和情感共鳴。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與環境保護相關的英文文章，如《TheNewYorkTimes》或《TheGuardian》上的環保專欄，提升閱讀能力和對環境保護話題的深度理解。

-角色扮演：組織學生進行環保主題的角色扮演活動，模擬聯合國環境大會等國際會議，讓學生在扮演不同角色的過程中，學習如何進行跨文化溝通和協商。

-實踐活動：引導學生參與校園或社區的環境保護實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、節能降耗等，將所學知識轉化為實際行動。

-研究項目：鼓勵學生開展關于當地環境問題的研究項目，如調查河流污染、森林砍伐等，通過實地考察和數據分析，提高學生的研究能力和問題解決能力。

-線上學習平臺：推薦一些在線英語學習平臺，如Coursera、edX等，提供與環境科學、可持續發展等相關的在線課程，幫助學生拓寬知識面。

-環保書籍推薦：向學生推薦一些優秀的環保書籍，如《TheOmnivore'sDilemma》、《Collapse》等，通過閱讀這些書籍，激發學生對環境保護的深入思考。重點題型整理1.題型一：詞匯辨析

-例題：下列哪個詞與"sustainable"（可持續的）在語義上最接近？

A.durableB.renewableC.disposableD.recyclable

-答案：B.renewable（可再生的）

2.題型二：閱讀理解

-例題：根據文章內容，下列哪個選項最準確地描述了作者的觀點？

A.環境保護是每個國家的責任。

B.環境保護不需要全球合作。

C.環境保護應該優先考慮經濟發展。

D.環境保護是當代社會面臨的最大挑戰。

-答案：A.環境保護是每個國家的責任。

3.題型三：完形填空

-例題：根據上下文，選擇最合適的詞填入空格。

"Inordertoachievea__________future,weneedtotakeimmediateactiontoprotectourenvironment."

A.sustainableB.prosperousC.dangerousD.comfortable

-答案：A.sustainable

4.題型四：句子改寫

-例題：將下列句子改寫為被動語態。

"Weshouldreducetheuseofplasticbagstoprotecttheenvironment."

-答案：Theuseofplasticbagsshouldbereducedtoprotecttheenvironment.

5.題型五：寫作練習

-例題：根據以下提示，寫一篇關于環境保護的短文。

-標題：MyRoleinEnvironmentalProtection

-提示：

-Introduceyourselfandyourinterestinenvironmentalprotection.

-Describetwoactionsyouhavetakentoprotecttheenvironment.

-Explainwhytheseactionsareimportant.

-Suggestonemoreactionthateveryonecantaketocontributetoenvironmentalprotection.

-答案示例：

MyRoleinEnvironmentalProtection

Asastudent,Iamdeeplyconcernedaboutthestateofourenvironment.Ibelievethateveryonehasaroletoplayinprotectingourplanet.HerearetwoactionsIhavetakenandonesuggestionforothers.

First,Ihavestartedtousereusablebagsandbottlesinsteadofsingle-useplastics.ThissmallchangehassignificantlyreducedtheamountofplasticwasteIproduce.Second,Ihaveparticipatedinlocalclean-upevents,helpingtoremovetrashfrompublicspacesandbeaches.

Theseactionsareimportantbecausetheyraiseawarenessabouttheimpactofourdailychoicesontheenvironment.Bytakingthesesteps,wecanencourageotherstodothesame.

Isuggestthateveryoneshouldplantmoretreesintheircommunities.Treesnotonlyimproveairqualitybutalsoprovidehabitatsforwildlife.Plantingtreesisasimpleyeteffectivewaytocontributetoenvironmentalprotection.Together,wecanmakeadifference!教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了Unit3Integratedskills的內容，從環境保護到可持續發展，學生們參與得挺積極的。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。通過播放環保紀錄片片段，學生們很快就進入了學習狀態，對環境保護的話題產生了濃厚的興趣。我發現，當學生們對某個話題感興趣時，他們的學習效果會更好。所以，以后我會更多地嘗試用這種方式來激發學生的學習興趣。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學重點和難點來講解。比如，復雜句型的講解，我通過例句和練習，讓學生們逐步理解并掌握。不過，我發現有些學生對于定語從句的理解還是有些吃力，這可能是因為他們對英語語法的基礎掌握不夠扎實。所以，我打算在接下來的教學中，加強語法基礎的教學，幫助學生更好地理解和運用英語語法。

鞏固練習環節，我設計了多種形式的練習，如詞匯填空、閱讀理解等，讓學生們在實踐中鞏固所學知識。我發現，學生們在完成練習時，對于一些細節問題還是容易出錯。這說明，我們在教學中需要更加注重細節的講解和練習。

課堂提問環節，我提出了關于環境保護的問題，讓學生們各抒己見。這個環節讓我看到了學生們對環境保護的思考和認識，也讓我意識到，在今后的教學中，我們要更加注重培養學生的批判性思維和問題解決能力。

在師生互動環節，我鼓勵學生們分組討論，分享自己的觀點。這個環節讓我看到了學生們之間的合作和交流，也讓我意識到，在今后的教學中，我們要更加注重培養學生的團隊合作能力。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在講解復雜句型時，我發現有些學生還是不太理解。這說明，我在講解時可能沒有做到深入淺出，需要改進教學方法。另外，課堂上的時間管理也有待提高，有時候會因為某個環節的討論而超時。

1.加強語法基礎的教學，幫助學生更好地理解和運用英語語法。

2.在講解復雜句型時，采用更加直觀和易懂的教學方法。

3.優化課堂時間管理，確保每個環節都能在規定時間內完成。

4.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

5.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的教學指導。

我相信，通過不斷的反思和總結，我們的教學水平會不斷提高，學生們也會在英語學習的道路上越走越遠。讓我們一起努力，為學生的英語學習之路添磚加瓦！????課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了Unit3Integratedskills，主要圍繞環境保護和可持續發展這一主題展開。通過這節課的學習，我們掌握了以下知識點：

1.理解了環境保護和可持續發展的概念及其重要性。

2.掌握了與環境保護相關的詞匯，如"sustainable"、"recycle"、"pollution"等。

3.學會了如何用英語表達對環境保護的看法和建議。

4.通過閱讀理解練習，提高了對英語文章的閱讀和分析能力。

-環境保護的重要性

-可持續發展的概念

-環境保護相關詞匯

-英語表達練習

當堂檢測：

1.選擇題：

-以下哪個詞與"sustainable"（可持續的）在語義上最接近？

A.durableB.renewableC.disposableD.recyclable

2.完形填空：

-Inordertoachievea__________future,weneedtotakeimmediateactiontoprotectourenvironment.

A.sustainableB.prosperousC.dangerousD.comfortable

3.短文改寫：

-原句：Weshouldreducetheuseofplasticbagstoprotecttheenvironment.

-改寫：Theuseofplasticbagsshouldbereducedtoprotecttheenvironment.

4.寫作練習：

-請用英語寫一段話，談談你個人對環境保護的看法，并提出一些建議。

5.閱讀理解：

-閱讀以下短文，回答問題。

"Environmentalprotectionisaglobalissuethataffectseveryone.Asindividuals,wecanmakeadifferencebyadoptingsustainablepracticesinourdailylives.Forexample,