《第三單元會玩Scratch第4節綜合運用》教學設計-2024-2025學年川教版（2019）信息技術三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《第三單元會玩Scratch第4節綜合運用》教學設計——2024-2025學年川教版（2019）信息技術三年級上冊

嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索信息技術的新天地，走進《第三單元會玩Scratch第4節綜合運用》的世界。這節課，我們將通過Scratch這個神奇的編程工具，發揮我們的想象力，創作出屬于自己的動畫作品。準備好，讓我們一起開啟這場創意之旅吧！????核心素養目標同學們，這節課我們要培養的核心素養是創新意識和計算思維。通過學習Scratch編程，你們將學會如何將想法轉化為實際的動畫作品，這不僅鍛煉了你們的創造性思維，還能提高你們解決問題的計算思維能力。讓我們一起在編程的世界里，大膽想象，勇于嘗試，成為小小創新者！????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節課之前，學生們已經對Scratch的基礎操作有了初步的了解，比如熟悉了角色、舞臺、腳本和積木式編程的基本概念。他們能夠使用拖拽的方式創建簡單的動畫和游戲，但對于復雜邏輯的運用和綜合創作能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對Scratch這樣的編程工具表現出濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速上手新工具。在學習風格上，大部分學生喜歡動手操作，通過實踐來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在綜合運用Scratch進行創作時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何將多個編程概念整合到一個作品中；二是如何處理編程中的邏輯錯誤；三是如何在創作過程中保持耐心和細致。這些都需要教師通過引導和示范來幫助學生克服。教學資源準備為確保本節課的順利進行，我準備了以下教學資源：每位學生都將獲得教材《第三單元會玩Scratch第4節綜合運用》作為學習資料。此外，我還準備了與Scratch編程相關的圖片、圖表和教學視頻，以輔助學生理解復雜概念。教室環境將布置成分組討論區，每個小組都有獨立的實驗操作臺，以便學生進行實踐操作。教學過程設計【導入環節】

（用時：5分鐘）

1.播放一段有趣的Scratch動畫，引起學生的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道這是用什么工具制作的嗎？”

3.引導學生回答：“是Scratch！”

4.進一步提問：“那你們想不想也自己制作一個這樣的動畫呢？”

5.學生回答后，宣布本節課的主題：“《第三單元會玩Scratch第4節綜合運用》”。

【講授新課】

（用時：20分鐘）

1.介紹本節課的學習目標：學習如何運用Scratch的綜合功能創作一個簡單的動畫作品。

2.講解Scratch的基本概念，如角色、舞臺、腳本和積木式編程。

3.通過實例展示如何使用循環、條件語句等高級功能。

4.引導學生分析實例中的編程邏輯，理解其工作原理。

5.強調在創作過程中注意代碼的整潔和可讀性。

【鞏固練習】

（用時：10分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組分配一個任務，要求創作一個簡單的動畫作品。

2.在小組內討論和協作，教師巡回指導，解答學生疑問。

3.各小組展示自己的作品，其他小組進行評價。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.提問：“在創作動畫的過程中，你們遇到了哪些問題？”

2.學生回答后，教師總結并給出解決方案。

3.提問：“你們覺得這個動畫還有哪些地方可以改進？”

4.學生討論，提出改進意見。

【師生互動環節】

（用時：5分鐘）

1.教師邀請學生上臺展示自己的作品，并邀請其他同學提出改進建議。

2.學生展示作品時，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師與學生一起討論作品的亮點和不足，引導學生思考如何改進。

【創新教學】

（用時：5分鐘）

1.引入“Scratch挑戰賽”環節，鼓勵學生發揮創意，創作具有挑戰性的動畫作品。

2.教師提供一些創意素材，如背景圖片、音效等，供學生參考。

3.學生在規定時間內完成挑戰，教師評選出最佳作品。

【總結】

（用時：5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調Scratch編程的實用性和趣味性。

2.鼓勵學生在課后繼續探索Scratch，創作更多優秀的作品。

3.布置課后作業，要求學生完成一個簡單的動畫作品，并分享給家長和朋友。

【課后反思】

本節課通過創設情境、小組合作、師生互動等方式，激發了學生的學習興趣，培養了他們的創新意識和計算思維。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在Scratch編程的世界里找到自己的位置。教學資源拓展1.拓展資源：

-**Scratch編程社區**：介紹Scratch編程社區，這是一個充滿創意和活力的平臺，學生可以在這里找到各種Scratch教程、項目案例和編程技巧分享。

-**Scratch官方教程**：提供Scratch官方教程的鏈接，這些教程詳細介紹了Scratch的基本操作和高級功能，適合學生自學和鞏固知識。

-**編程游戲設計**：介紹一些基于Scratch的編程游戲設計資源，如《Scratch游戲設計指南》，幫助學生將編程技能應用于游戲開發。

2.拓展建議：

-**項目式學習**：鼓勵學生參與項目式學習，例如設計一個教育游戲，通過實際項目來應用Scratch編程知識。

-**故事創作**：引導學生創作Scratch故事動畫，通過編寫故事腳本和設計角色，提高他們的敘事能力和創意思維。

-**數據可視化**：利用Scratch制作簡單的數據可視化項目，如統計圖表，讓學生了解編程在數據分析中的應用。

-**交互式藝術**：探索Scratch在交互式藝術創作中的應用，如制作一個可以根據用戶輸入改變顏色的動態背景。

-**編程挑戰**：參與在線編程挑戰，如ScratchJr的“ScratchJr挑戰賽”，通過解決實際問題來提升編程技能。

-**團隊協作**：組織學生進行團隊協作項目，每個學生負責不同的編程任務，共同完成一個復雜的Scratch項目。

-**家庭作業**：布置一些家庭作業，讓學生在家中嘗試使用Scratch制作簡單的動畫或游戲，并與家人分享他們的創作過程。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區活動，如Scratch編程俱樂部或學?？萍脊潱c其他學生交流編程經驗。作業布置與反饋作業布置：

1.**Scratch動畫創作**：學生需要根據本節課所學，創作一個簡單的Scratch動畫。動畫內容可以是他們喜歡的童話故事、日常生活場景或是對未來世界的想象。要求動畫中至少包含一個循環結構和一個條件語句。

2.**故事腳本編寫**：為所創作的動畫編寫一個簡短的故事腳本，包括角色、情節和結局。腳本應體現學生的創意和邏輯思維能力。

3.**技術文檔**：制作一個技術文檔，記錄動畫創作的過程中遇到的問題和解決方案，以及所使用的Scratch積木塊類型。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后，教師應在第一時間進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細點評**：對每個學生的作業進行詳細點評，包括對動畫創意、編程技巧、故事情節和腳本質量的評價。

3.**問題指正**：針對學生作業中存在的問題，如邏輯錯誤、代碼冗余或故事情節不連貫等，給出具體的指正和建議。

4.**改進建議**：針對學生的作業，提出改進建議，如如何優化代碼結構、如何豐富故事情節等。

5.**展示與分享**：鼓勵學生展示自己的動畫作品，并在班級內進行分享。通過展示，學生可以學習他人的優點，同時也能得到同伴的反饋。

6.**個別輔導**：對于作業中存在較大問題的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

7.**反思與總結**：在作業反饋過程中，教師應引導學生進行反思，總結自己在創作過程中的收獲和不足，為今后的學習打下堅實的基礎。板書設計①知識點：

-Scratch編程基礎

-角色與舞臺

-腳本與積木式編程

-循環結構

-條件語句

②關鍵詞：

-編程

-創意

-動畫

-角色

-舞臺

-腳本

-循環

-條件

③句子：

-“Scratch是一種圖形化編程語言，適合初學者?！?/p>

-“角色是動畫中的主角，舞臺是角色表演的舞臺?！?/p>

-“腳本是用積木塊組合而成的編程代碼?！?/p>

-“循環結構可以讓角色重復執行某個動作?！?/p>

-“條件語句可以讓角色根據不同條件做出不同的反應?！闭n后作業1.**Scratch項目設計**：

-作業內容：設計一個Scratch動畫項目，主題為“校園生活”。在動畫中，需要至少包含兩個角色，一個是在校園里走動的學生，另一個是校園里的標志性建筑。

-答案示例：學生角色可以是一個小男孩，他在校園里自由行走，遇到不同的場景，如操場、圖書館、食堂等。標志性建筑可以是學校的鐘樓，它會在特定時間發出鐘聲。

2.**循環結構應用**：

-作業內容：使用Scratch的循環結構，編寫一個簡單的游戲，游戲規則是玩家控制一個角色躲避不斷下落的物體。

-答案示例：玩家角色可以使用“當綠旗被點擊”積木開始游戲，當物體觸碰到玩家角色時游戲結束。物體可以使用“重復執行”積木和“等待”積木來控制下落速度。

3.**條件語句編寫**：

-作業內容：編寫一個Scratch腳本，實現一個簡單的猜數字游戲。玩家需要猜測一個1到10之間的數字，程序會根據玩家的輸入給出提示。

-答案示例：程序可以設置一個隨機數字作為答案，玩家每次輸入一個數字，程序會判斷數字是否正確，并給出“太高”、“太低”或“正確”的提示。

4.**角色外觀設計**：

-作業內容：為Scratch中的角色設計一個新的外觀。角色可以是動物、人物或其他任何可以想象的事物。

-答案示例：設計一個角色為一只穿著校服的小貓，它有不同顏色的眼睛和耳朵，以及一個可以變換表情的嘴巴。

5.**聲音效果添加**：

-作業內容：為Scratch動畫添加聲音效果，如背景音樂、角色動作音效等。

-答案示例：為動畫添加一段輕快的背景音樂，當角色進行跳躍動作時，播放跳躍音效，當角色成功躲避物體時，播放成功的音效。

6.**動畫故事情節**：

-作業內容：為Scratch動畫編寫一個簡短的故事情節，要求情節連貫，角色行為合理。

-答案示例：故事情節可以是“小