小學信息技術(shù)三年級上冊第15課《綜合實踐活動》教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容教材：小學信息技術(shù)三年級上冊

章節(jié)：第15課《綜合實踐活動》

內(nèi)容：學習如何使用計算機進行簡單的圖片編輯，包括圖片的裁剪、調(diào)整大小、添加文字等基本操作，以及如何利用圖片進行創(chuàng)意設(shè)計。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息素養(yǎng)，學會運用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)造性表達；增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)問題解決能力；激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提升審美情趣；培養(yǎng)合作學習意識，提高團隊協(xié)作能力。學情分析三年級學生對信息技術(shù)課程充滿好奇心，學習興趣較高。然而，由于年級較低，他們的信息技術(shù)基礎(chǔ)相對薄弱，對于計算機的基本操作和軟件應用還處于初步階段。在知識層面上，學生可能對計算機的基本硬件和軟件有一定的認識，但對于圖片編輯軟件的使用和創(chuàng)意設(shè)計的能力尚待提高。

在能力方面，學生的動手操作能力普遍較弱，需要教師在課堂中給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭Ｋ麄兊挠^察力和想象力較為豐富，但在具體實踐中，往往缺乏系統(tǒng)的思考和規(guī)劃。此外，學生在團隊合作方面表現(xiàn)出一定的潛力，但需要教師引導和培養(yǎng)。

從素質(zhì)角度來看，學生的自主學習能力有待加強，部分學生可能存在依賴心理。在學習習慣上，學生普遍存在注意力不集中、容易分心的問題，需要教師通過課堂管理和教學方法來引導。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學設(shè)計需充分考慮學生的認知水平和學習特點，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的合作學習意識和團隊協(xié)作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《綜合實踐活動》教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與圖片編輯相關(guān)的示例圖片、操作步驟圖解、教學視頻等，幫助學生理解和操作。

3.實驗器材：準備電腦和圖片編輯軟件，確保軟件安裝完整，運行順暢。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實踐操作。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對綜合實踐活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時喜歡參與哪些實踐活動？這些活動對你們有什么幫助？”

展示一些學生參與實踐活動的照片或視頻片段，讓學生初步感受實踐活動的魅力或意義。

簡短介紹綜合實踐活動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.綜合實踐活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解綜合實踐活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解綜合實踐活動的定義，包括其主要目的和特點。

詳細介紹綜合實踐活動的組成部分，如活動策劃、實施、評估等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.綜合實踐活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解綜合實踐活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的綜合實踐活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解綜合實踐活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何應用綜合實踐活動解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論綜合實踐活動的未來發(fā)展方向或改進策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與綜合實踐活動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對綜合實踐活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)綜合實踐活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括綜合實踐活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)綜合實踐活動在現(xiàn)實學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于綜合實踐活動的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對綜合實踐活動的持續(xù)興趣，提供更多實踐機會。

過程：

介紹一些學校或社區(qū)組織的綜合實踐活動，鼓勵學生參與。

提供一些實踐活動的資源鏈接或信息，幫助學生找到更多實踐機會。

8.課后反思（5分鐘）

目標：幫助學生反思學習過程，提高自我評估能力。

過程：

引導學生思考本節(jié)課的學習收獲，包括知識、技能和態(tài)度方面的成長。

鼓勵學生記錄自己的學習心得，為今后的學習提供參考。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生在學習《綜合實踐活動》后，能夠掌握圖片編輯的基本概念和操作步驟，了解圖片裁剪、調(diào)整大小、添加文字等基本功能。通過對教材中提供的示例圖片進行實際操作，學生能夠熟練運用軟件進行圖片編輯，提升了對信息技術(shù)工具的應用能力。

2.技能提升：

3.思維發(fā)展：

學生在學習過程中，通過案例分析、小組討論等活動，培養(yǎng)了觀察力、分析問題和解決問題的能力。他們學會了從不同角度思考問題，提出了具有創(chuàng)新性的想法和建議，體現(xiàn)了良好的批判性思維。

4.合作意識：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中形成共識。這種合作意識對于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力具有重要意義。

5.創(chuàng)新能力：

6.審美情趣：

學生在學習過程中，通過對圖片編輯軟件的學習，提高了自己的審美能力。他們學會了欣賞優(yōu)秀的圖片作品，并嘗試將審美觀念融入到自己的設(shè)計中，提升了自身的審美情趣。

7.自主學習：

學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠根據(jù)教材內(nèi)容，主動查找相關(guān)資料，進行深入學習。這種自主學習能力對于學生未來的學習和發(fā)展具有重要意義。

8.信息技術(shù)素養(yǎng)：

9.問題解決能力：

在綜合實踐活動過程中，學生遇到了各種問題，如軟件操作困難、設(shè)計思路受阻等。通過教師的引導和學生的努力，他們學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。

10.學習態(tài)度：

本節(jié)課的學習，使學生更加重視實踐活動的參與。他們認識到實踐活動對于提升自身能力的重要性，從而養(yǎng)成了積極學習、勇于實踐的學習態(tài)度。教學反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上完，我真是有點感慨萬千。咱們一起來看看這節(jié)課的得與失吧。

首先，我得說說這節(jié)課的教學方法。我覺得我在教學方法上做得還不錯的，比如說，我用了很多圖片和視頻來導入新課，這樣一來，學生們對綜合實踐活動就有了直觀的認識，興趣也提高了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生還是不太適應這種多媒體教學，他們更習慣于傳統(tǒng)的黑板教學。所以，我以后得在教學方法上更加靈活，既要考慮到多媒體的吸引力，也要照顧到不同學生的學習習慣。

然后，策略上，我用了小組討論和案例分析，讓學生們能夠通過合作和實際操作來學習。看到他們在這個過程中相互幫助、共同進步，我心里還是挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組討論的時候，學生們不太敢于發(fā)言，可能是害怕說錯或者不太自信。所以，我打算在下節(jié)課的時候，多鼓勵他們，讓他們更加積極地參與到討論中來。

管理方面，我覺得我做得還不錯。教室布置得挺合適的，分組討論的時候，我也盡量保持教室的安靜，讓學生能夠集中精力。不過，也有點小插曲，就是有個別學生上課的時候有點分心，我得多注意一下，看看怎么更好地吸引他們的注意力。

說到教學效果，我覺得學生們在這節(jié)課上收獲還是蠻大的。他們不僅學會了圖片編輯的基本操作，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)新能力。看到他們的小組作品，我真心為他們感到驕傲。

不過，也有不足之處。比如說，有些學生對于綜合實踐活動的認識還不夠深入，他們可能只是停留在表面操作上，沒有真正理解活動的內(nèi)涵。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的思維深度和綜合運用能力。

針對這些問題，我有一些改進措施和建議。首先，我要在教學方法上更加多樣化，比如可以嘗試角色扮演、游戲化教學等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。其次，我要加強對學生個體差異的關(guān)注，針對不同學生的學習特點，提供個性化的指導。最后，我要在課堂管理上更加嚴格，確保每個學生都能參與到學習中來。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起學習了《綜合實踐活動》這一課，主要學習了圖片編輯的基本操作和創(chuàng)意設(shè)計。通過這節(jié)課的學習，我們掌握了以下內(nèi)容：

1.圖片編輯軟件的基本操作，包括裁剪、調(diào)整大小、添加文字等功能。

2.圖片編輯在日常生活和學習中的應用，如制作個人相冊、設(shè)計海報等。

3.創(chuàng)意設(shè)計的基本原則，如何運用圖片編輯軟件進行創(chuàng)意設(shè)計。

1.圖片編輯軟件有哪些基本操作？

2.如何運用圖片編輯軟件進行創(chuàng)意設(shè)計？

3.圖片編輯在哪些方面對我們的學習有幫助？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.操作練習：請每位同學打開圖片編輯軟件，嘗試完成以下操作：

-裁剪一張圖片，使其只保留部分內(nèi)容。

-調(diào)整圖片大小，使其適應不同的用途。

-添加文字到圖片上，并設(shè)置文字的字體、顏色和大小。

2.創(chuàng)意設(shè)計：請每位同學根據(jù)以下主題，運用圖片編輯軟件進行創(chuàng)意設(shè)計：

-春天的校園

-我喜歡的動物

3.課堂問答：請同學們回答以下問題：

-圖片編輯軟件在哪些方面對我們的學習有幫助？

-如何提高圖片編輯的創(chuàng)意設(shè)計能力？

檢測結(jié)束后，我會對每位同學的操作和設(shè)計進行點評，幫助大家更好地掌握圖片編輯技巧。同時，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，發(fā)揮圖片編輯的積極作用。板書設(shè)計①圖片編輯基本操作

-裁剪：選擇工具，拖動調(diào)整區(qū)域，確認裁剪。

-調(diào)整大小：輸入新的尺寸，設(shè)置比例，確認調(diào)整。

-添加文字：選擇文字工具，輸入文字內(nèi)容，設(shè)置字體、顏色、大小。

②創(chuàng)意設(shè)計原則

-選擇合適的圖片素材。

-確定設(shè)計主題和風格。

-運用對比、對稱、平衡等設(shè)計原則。

-考慮色彩搭配和視覺效果。

③圖片編輯軟件應用

-個人相冊制作：整理照片，添加裝飾，排版布局。

-海報設(shè)計：確定主題，選擇模板，編輯文字和圖片。

-展示設(shè)計：制作報告封面，設(shè)計圖表，制作演示文稿。典型例題講解1.例題：

將一張寬度為800像素，高度為600像素的圖片調(diào)整為寬度為500像素，高度為300像素，保持圖片比例不變。

解答：

-打開圖片編輯軟件，選擇“裁剪”工具。

-在裁剪工具的選項中，設(shè)置寬度為500像素，高度為300像素。

-點擊“保持比例”選項，確保裁剪時圖片比例不變。

-在圖片上拖動裁剪框，調(diào)整到所需的大小。

-點擊“確認裁剪”，完成調(diào)整。

2.例題：

在圖片中添加一段文字，文字內(nèi)容為“春暖花開”，字體設(shè)置為“黑體”，字號為24號，顏色為紅色。

解答：

-打開圖片編輯軟件，選擇“文字”工具。

-在圖片上點擊，輸入文字內(nèi)容“春暖花開”。

-在文字工具的選項中，選擇字體“黑體”，字號24號，顏色紅色。

-調(diào)整文字位置和大小，確保文字在圖片中合適的位置。

-點擊“確定”，完成文字添加。

3.例題：

將一張圖片的背景色設(shè)置為白色，圖片內(nèi)容為一只小鳥。

解答：

-打開圖片編輯軟件，選擇“選擇”工具。

-點擊圖片中的小鳥，將其選中。

-在“選擇”工具的選項中，選擇“反選”，將小鳥以外的區(qū)域選中。

-選擇“填充”工具，設(shè)置填充顏色為白色。

-點擊圖片，將選中的區(qū)域填充為白色，小鳥背景變?yōu)榘咨?/p>

4.例題：

將一張圖片中的文字“我愛學習”改為“學習使我快樂”，字體保持不變。

解答：

-打開圖片編輯軟件，選擇“文字”工具。

-點擊圖片中的“我愛學習”，選中文字。

-輸入新的文字內(nèi)容“學習使我快樂”，替換原文字。

-調(diào)整文字位置和大小，確保文字在圖片中合適的位置。