中學德育管理制度?一、總則（一）目的中學德育管理是學校教育教學工作的重要組成部分，其目的在于培養學生具有良好的道德品質、行為習慣、社會責任感和正確的價值觀，促進學生全面發展，為社會主義建設培養合格的接班人。（二）基本原則1.方向性原則：堅持社會主義辦學方向，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養學生堅定的政治立場和正確的世界觀、人生觀、價值觀。2.主體性原則：尊重學生的主體地位，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，引導學生自我教育、自我管理、自我服務。3.實踐性原則：德育工作要與學生的生活實際相結合，通過豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐中體驗、感悟和成長。4.滲透性原則：將德育滲透到學校教育教學的各個環節和各個學科中，做到全員育人、全程育人、全方位育人。5.創新性原則：不斷探索德育工作的新途徑、新方法、新載體，適應時代發展的要求，提高德育工作的實效性。（三）適用范圍本制度適用于本校全體學生和教職工。二、德育工作目標（一）總體目標培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自我管理、自我服務的能力。（二）具體目標1.初一學生適應中學學習生活，養成良好的學習習慣和生活習慣。了解基本的道德規范和行為準則，初步形成良好的道德品質。培養集體榮譽感，增強團隊合作意識。2.初二學生進一步提高道德認識，增強道德情感體驗，自覺遵守道德規范。培養自主學習能力和創新精神，樹立正確的學習態度。增強法制觀念，自覺遵守法律法規。3.初三學生具備較高的道德素養和社會責任感，形成正確的價值觀和人生觀。樹立遠大理想，明確學習目標，努力提高學習成績。培養堅強的意志品質，能夠正確面對升學壓力和挫折。三、德育工作內容（一）愛國主義教育1.開展主題班會、演講比賽、征文活動等，激發學生的愛國情感。2.組織學生參觀愛國主義教育基地、觀看愛國主義影片等，讓學生親身感受祖國的偉大成就和悠久歷史。3.結合重大節日和紀念日，開展形式多樣的愛國主義教育活動，如國慶慶典、烈士紀念日等。（二）集體主義教育1.培養學生的集體榮譽感，通過班級、年級、學校的集體活動，讓學生體會集體的力量。2.教育學生正確處理個人與集體的關系，個人利益服從集體利益。3.開展團隊合作活動，如拔河比賽、籃球比賽等，增強學生的團隊合作意識。（三）社會公德教育1.加強文明禮貌教育，培養學生的文明行為習慣，如尊敬師長、禮貌待人、愛護公物等。2.開展環保教育，增強學生的環保意識，培養學生愛護環境的良好習慣。3.進行遵紀守法教育，讓學生了解法律法規，自覺遵守社會公德和學校規章制度。（四）理想信念教育1.引導學生樹立遠大理想，明確人生目標，激發學生的學習動力。2.開展職業生涯規劃教育，幫助學生了解不同職業的特點和要求，為未來的職業發展做好準備。3.培養學生的創新精神和實踐能力，鼓勵學生勇于追求夢想，為實現理想而努力奮斗。（五）心理健康教育1.開設心理健康課程，普及心理健康知識，提高學生的心理素質。2.建立心理咨詢室，為學生提供心理咨詢和輔導服務，幫助學生解決心理問題。3.開展心理健康主題活動，如心理健康講座、心理拓展訓練等，培養學生積極向上的心態和良好的心理品質。四、德育工作實施（一）學校德育工作領導小組1.組成人員：學校德育工作領導小組由校長擔任組長，分管德育工作的副校長擔任副組長，各年級主任、班主任、德育處工作人員為成員。2.職責制定學校德育工作計劃和實施方案，指導和協調學校德育工作。定期召開德育工作會議，研究解決德育工作中的重大問題。檢查和評估學校德育工作的開展情況，總結經驗，推廣典型。（二）德育處1.人員配備：德育處設主任1名，副主任若干名，工作人員若干名。2.職責貫徹執行學校德育工作領導小組的決議，負責學校德育工作的具體組織和實施。制定德育工作計劃和規章制度，組織開展各項德育活動。加強班主任隊伍建設，指導班主任開展班級管理工作。做好學生的思想政治教育、品德教育、心理健康教育等工作。協調學校各部門、各年級之間的德育工作，形成德育工作合力。（三）年級組1.組成人員：年級組由年級主任、班主任和各科任課教師組成。2.職責按照學校德育工作計劃，制定本年級的德育工作計劃和實施方案，并組織實施。加強年級學生管理，組織開展年級集體活動，培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神。定期召開年級學生大會和家長會，加強與家長的溝通與聯系，共同做好學生的教育工作。協調本年級各科任課教師之間的德育工作，形成全員育人的良好氛圍。（四）班主任1.選拔與聘任：班主任由學校根據教師的工作能力、責任心和教育教學經驗等因素進行選拔和聘任，任期一般為一學年。2.職責按照學校德育工作計劃和班級實際情況，制定班級德育工作計劃和實施方案，并組織實施。加強班級管理，培養良好的班風和學風，營造積極向上、團結友愛的班級氛圍。做好學生的思想政治教育、品德教育、心理健康教育等工作，關心學生的學習和生活，幫助學生解決實際問題。組織開展班級各項活動，如主題班會、文體活動等，豐富學生的課余生活。加強與家長的溝通與聯系，定期召開家長會，及時反饋學生的學習和生活情況，共同做好學生的教育工作。做好班級學生的綜合素質評價工作，客觀公正地評價學生的品德表現和學習成績。（五）各科任課教師1.職責按照學科教學大綱的要求，結合學科特點，對學生進行思想政治教育和品德教育，將德育滲透到學科教學中。關心學生的學習和生活，及時了解學生的思想動態，發現問題及時與班主任溝通，共同做好學生的教育工作。積極參與學校組織的德育活動，協助班主任開展班級管理工作。五、德育工作途徑（一）學科教學1.各學科教師要充分挖掘教材中的德育因素，將德育滲透到教學過程中。2.結合教學內容，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會公德教育、理想信念教育等。3.通過課堂教學，培養學生的學習興趣、學習能力和創新精神，提高學生的綜合素質。（二）主題班會1.每周至少安排一次主題班會，由班主任根據班級實際情況和學校德育工作要求確定班會主題。2.主題班會要形式多樣，內容豐富，注重實效性，通過主題班會對學生進行思想政治教育、品德教育、心理健康教育等。3.鼓勵學生積極參與主題班會的策劃和組織，提高學生的自我教育能力。（三）團隊活動1.學校團委、學生會要組織開展豐富多彩的團隊活動，如志愿者服務、社會實踐、社團活動等。2.通過團隊活動，培養學生的社會責任感、團隊合作精神和創新能力，提高學生的綜合素質。3.加強對團隊活動的指導和管理，確保活動的順利開展和取得實效。（四）社會實踐1.組織學生參加社會實踐活動，如參觀博物館、科技館、工廠、農村等，讓學生了解社會，增強社會責任感。2.開展社區服務活動，如義務勞動、環保宣傳、關愛孤寡老人等，培養學生的奉獻精神和社會公德意識。3.鼓勵學生參加科技創新活動、文體比賽等，提高學生的實踐能力和綜合素質。（五）校園文化建設1.加強校園文化建設，營造良好的育人環境。校園文化建設要體現學校的辦學理念和特色，具有教育性、藝術性和趣味性。2.開展豐富多彩的校園文化活動，如文化節、體育節、科技節等，豐富學生的課余生活，培養學生的興趣愛好和特長。3.加強校園環境管理，保持校園整潔、美觀、有序，為學生創造良好的學習和生活環境。六、德育工作評價（一）評價原則1.全面性原則：對德育工作的評價要涵蓋德育工作的各個方面，包括德育目標、德育內容、德育實施、德育效果等。2.客觀性原則：評價要客觀公正，以事實為依據，避免主觀隨意性。3.發展性原則：評價要注重學生的發展和進步，關注學生的個體差異，促進學生的全面發展。4.激勵性原則：評價要充分發揮激勵作用，激發學生的學習積極性和教師的工作熱情，促進德育工作的不斷改進和提高。（二）評價內容1.德育工作目標達成情況：評價學校德育工作是否達到了預定的目標，學生的道德品質、行為習慣、社會責任感和價值觀等方面是否得到了提高。2.德育工作內容落實情況：評價學校是否按照德育工作內容的要求，開展了愛國主義教育、集體主義教育、社會公德教育、理想信念教育、心理健康教育等活動。3.德育工作實施情況：評價學校德育工作的組織領導、隊伍建設、工作制度、工作方法、工作途徑等方面的實施情況。4.德育工作效果：評價學校德育工作對學生的學習、生活、成長等方面產生的積極影響，以及學生、家長和社會對學校德育工作的滿意度。（三）評價方法1.學生評價：通過問卷調查、學生座談會等方式，了解學生對德育工作的滿意度和對自身道德品質、行為習慣等方面的自我評價。2.家長評價：通過家長會、家長問卷調查等方式，了解家長對學校德育工作的滿意度和對學校德育工作的意見和建議。3.教師評價：通過教師自評、教師互評等方式，評價教師在德育工作中的表現和工作成效。4.學校評價：學校德育工作領導小組對學校德育工作進行全面評價，總結經驗，發現問題，提出改進措施。（四）評價結果應用1.將德育工作評價結果作為學校評選先進集體和先進個人的重要依據。2.根據德育工作評價結果，對學校德育工作進行總結和反思，及時調整和改進德育工作方案和措施，提高德育工作的實效性。3.將德育工作評價結果反饋給教師和學生，激勵教師不斷提高德育工作水平，促進學生全面發展。七、德育工作保障（一）組織保障1.學校要成立德育工作領導小組，明確各部門和人員的德育工作職責，形成全員育人的工作格局。2.定期召開德育工作會議，研究解決德育工作中的重大問題，確保德育工作順利開展。（二）隊伍保障1.加強德育工作隊伍建設，選拔和培養一批政治素質高、業務能力強、責任心強的德育工作者。2.定期組織德育工作者參加培訓和學習，提高德育工作者的業務水平和工作能力。3.建立德育工作者激勵機制，對在德育工作中表現突出的教師給予表彰和獎勵。（三）