20屆高考政治考前資料（一）（20、12）應試技巧與策略一、高考政治解題方法的反思：高考政治解題方法教學主要突破兩大難題：第一基礎知識的落實（復述—整合），第二解題方法的掌握（知曉—運用），這是破解高考應試難題的兩把利刃。而主觀性試題是提高政治考分的關鍵。考生主觀性試題得分偏低的主觀原因有：基礎知識未落實，常規能力未到位，解題方法未掌握、組織表達不清晰。（一）、基礎知識未落實概念界定不清——判斷失誤；觀點理解不透——遷移失敗知識表述不全——要點失缺；人文通識不廣——思維失活（二）、常規能力未到位無法提煉有效信息——茫然失措、切題困難；不能形成有機聯系——思路不清、運用失當；沒有結合熱點分析——東拉西扯、要點不顯；難以形成穩定觀點——觀點游離、點睛缺失。（三）、解題方法未掌握命題特點不清——定位不準；問題要求不明——破題不易答題過程不白——思路不順；答題套路不熟——得分不高（四）、語言組織表達不清書寫潦草，難以評判；術語不準，辭不達意；邏輯混亂，層次不清。二、高考政治審題要仔細答題要規范（一）．解所有的題都應遵循的審題思路：原則：細心、審慎。過程：1．看設問，一次性將所有的問題看完（主觀題需要把幾個問題綜合起來考慮）。注意限制性提問：“經濟常識、哲學常識或政治常識”，“民主制度、政黨知識、宏觀調控”等。2．抓材料中關鍵詞：審好敘述語，概括主旨，即“主體做了些什么”。如：主語---人大、市委、政協、聯合國、東盟；房價、中國人民銀行、財政部、企業、人均GDP等敘述語的內容3．領悟出題者的意圖——考什么原理（道理）4．想二個政治術語即：書本術語和時政術語（準確、完整地想）5．扣題目的材料：引用材料后說明材料體現了哪一原理。（“一一對應”）（二）．解具體題型應注意的問題：■選擇題1：選擇題操作要領：①抓住立意。每個選擇題只有一個立意，即一個中心思想。因而，看到試題后，認真閱讀，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句話的形式提取出立意。然后，再看題肢的設問，這樣就能很快地找到答案。當然，對于簡單的試題來講，讀完也就應該做完。②找關鍵詞。一般來說。每個選擇題的關鍵詞大多在題干的最后一句話中，如“范圍關鍵詞”：經濟學道理……、哲學道理……等。“內容關鍵詞”：措施是……、制度是……等。“形容詞關鍵詞”：根本……、主要……等。“動詞關鍵詞”表明……、說明……、體現……等。立意和關鍵詞相結合，對做難度稍大的題目有較大的幫助。③排誤去重。高考試題中有一部分是難度大的題目，甚至有些題肢的設置一時難以理解，在這種情況下，最好用排誤去重法，先把明顯錯誤的和重復的選項去掉，然后進一步縮小范圍。④用選項反套材料，材料中能找到選項表述的知識點則選。⑤想想解選擇題的四項原則：A.直接性原則：最能直接表達或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的題肢一般情況下均不入選。B.整體性原則：能從整體上全面說明題干意思的題意思的題肢入選，只能說明題干局部意思的題肢不選。（該項不適合用于組合式選擇題）C.根本性原則：能從根本上回答或最為深刻地回答題干提出的問題，該選肢入選。只能從相對膚淺的層面上回答題干的問題，是題干意思的同義反復，該選肢不選。D.邏輯性原則：有些選擇題，不能機械套用某一原則，而要靈活運用幾項原則才可解決問題。⑥不得已，猜。對于實在拿不準的題目，千萬不要放棄猜答案的機會，可用猜測法。如果此題大多數人都不會，每一個人都有猜測得分的機遇。先用排除法排除能確認的干擾項，如果能排除兩個，其余兩項肯定有一個正確答案，再隨意選其中一項，這就意味著你答對的概率為50％，如果放棄就等于放棄了這50％的得分機遇。即使一個干擾項也不能排除仍不要放棄。四個選項中隨便選一個，得分的機遇率仍有25％，若每名考生對自己不能肯定答對的題目都猜一下，那么機遇對每個人都是均等的，考試對所有的考生仍是公平的。⑦相信第一次做的答案。檢查是主要是看有沒有搬錯。不要在最后幾分鐘改選答案。改錯的機率比改對的機率要大得多。（除非是開始做時就明顯沒把握，做了標記待定的題目）2.五種排除法①排謬法（排錯法）◆◆◆常見錯誤選肢：A、只要------就B、意識對事物具有促進（指導）作用C、創造規律、改變規律D、社會主義經濟≠社會主義市場經濟E、股份制（混合所有制經濟）≠股份合作制經濟（集體經濟）F、“點面結合”體現的是：矛盾的普遍性與矛盾的特殊性的辨證統一，而不是“整體和部分的關系”。G、事物發展的動力（矛盾）≠事物發展的源泉（內因）H、認識的途徑（實踐、讀書）≠認識的源泉（實踐）I、認識的根本任務（透過現象揭示事物的本質，經過感性認識上升到理性認識）≠認識的目的（指導實踐）J、任何兩個事物之間都是聯系的。K、遇有“決定”等絕對用語要小心。如認為作為意識范疇的方針、政策等看成是想問題、辦事情的出發點，那就是錯誤的；如認為作為政治范疇的決定經濟范疇的也是錯誤的；L、依法治國的本質（崇尚憲法和法律在國家政治、經濟和社會生活中的權威）≠依法治國的根本目的（保證人民充分行使當家做主的權利，維護人民當家做主的地位）等等。②排異法：觀點正確，但與題干無關③排重法：與題干意思相同，重復的題肢；④排倒法：因果關系顛倒的題肢；做因果型選擇題時，記住套用“因為……(選項內容)，所以……（題目材料內容）”方式后，看是否同時具有先行后續和引起與被引起的關系。⑤排大于或小于項：題肢的知識內容大于或小于題干規定性的要求,這樣的選項也應排除。注意保持題干與題肢之間概念內涵與外延的統一，不能過大，也不能過小。◆◆：臨考應變問題1：在解答選擇題時，遇到生疏的或未接觸過的觀點怎么辦？解答：將正向選擇和反向排除相結合，將學科知識和生活常識相結合，不難選出正確答案。示例：（2000—21，指2000年全國高考政治單科卷第21題，下類推）通過對若干國家經濟史的統計分析發現，隨著人均收水平的提高，收入分配呈現平均化的趨勢。這說明：A.經濟增長會自動導致收入分配的改善（錯）B.經濟增長會自發實現公平與效率的結合（錯）C.市場經濟使收入分配日益平均化（錯）D.經濟發展是改善收入分配的基本途徑問題2：最佳選擇題中，感覺有兩個或兩個以上的題肢都可以選,怎么辦？解答：首先，一定要領會題干的中心意思或總體的邏輯關系，然后比較各題肢，只有與題干的中心意思聯系最直接、最貼近的才能選，不能作無限延伸。千萬注意，這是最佳選擇，不是所有符合題意的都可以選。如果僅僅與題干中的某一部分、某一層次的意思吻合，也不能選。示例：(2002—12)2001年8月31日，我國第一個國家生態工業園區在廣西貴港市正式建立。它采取一種循環經濟模式，形成兩條工業生態鏈：甘蔗制糖—制糖廢料制造酒精—酒精廢液制造有機復合肥；甘蔗制糖—蔗渣造紙—黑液堿回收。從哲學上看，這表明：A.事物是普遍聯系的B.事物是變化發展的C.整體和部分不可分割D.新事物必定戰勝舊事物本題題干的中心內容或第一層邏輯關系是兩條工業生態鏈各自的內在聯系，揭示的是生態鏈中各個部分的相互關系，說明了事物是普遍聯系的。題干沒有說明作為整體的工業生態鏈與其各個組成部分之間的關系，不選C；利用制糖廢料、酒精廢液、蔗渣等生產出新產品不是題干突出強調的內容，故不選B、D。問題3：組合選擇題的解題思路是什么？解答：在審清題意的基礎上，可以確定侯選項中有些應該選或應該不選。在四個題肢中，包含有不該選的選項的題肢可以排除，不包含有該選的選項的題肢也可以排除。示例：（2000—9）國有企業改革要充分發揮黨組織的政治核心作用，這種政治核用作用包括政治領導、思想領導和組織領導，具體體現為：①對黨和國家大政方針在本企業的貫徹起保證監督作用②在企業干部管理上起把關作用③在企業思想政治工作和精神文明建設中起領導作用④對企業的日常經營管理起指揮作用（錯）A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④本題中第四個選項很明顯是錯誤的，據此可很快判斷出應選題肢。問題4：在解答不定項選擇題時，遇到把握不準的題肢怎么辦？解答：在正向選擇的情況下，該題肢錯誤的不選；觀點正確，但與題意無關的不選；與題意有關，但不符合題目設問具體要求的不選。（注意，在不定選中即使與題干中某層意思吻合，也可以入選。）特別要關注題干最后的設問性表述。通過上述思考仍不能排除的，應該選入。示例：（2001—26）“權利的真正源泉在于義務。”這句話意味著：A.權利和義務是相對應而存在的B.履行義務是實現權利的前提C.只有先實現權利然后才履行義務D.履行義務必然要享受權利本題命題的意圖，就是要使學生真正理解權利與義務的關系，題干突出強調履行義務對于行使權利的重要性。A、B兩肢符合題目要求。C肢表述是欠妥的；D肢盡管也是反映了權利與義務的關系，但它與題干的角度相反，強調的是權利對于義務的重要性，本身觀點錯誤（權利可以放棄），不選。問題5：在解答選擇題時，哪些邏輯關系或表述可幫助我們進行判斷？解答：這要視具體問題而論。一般地說，“只要……就……”、“……就是……”以及一些極端性的、絕對性的及排除條件性的表述大多是錯誤的，在正向選擇時一般不選。示例：（2000—28）在54屆聯大一般性辯論中，一些西方國家試圖把對南聯盟的軍事行動作為先例，宣揚“人權高于主權”，包括中國在內的絕大多數發展中國家的外長們則在發言中明確表示反對上述觀點。這是因為：、A.一國主權是該國人民享有人權的前提B.尊重國家主權是聯合國的基本準則C.人權問題就是主權問題D.宣揚“人權高于主權”是強權政治的體現C肢將“人權問題”與“主權問題”完全等同，無疑是錯誤的。問題6：選擇題中說法錯誤的題肢一定不選嗎？解答：題干材料為對客觀現象的描述或領袖（不等同于名人）的語錄，設問指向為“材料說明（表明）┄┄”，這類選擇題中說法錯誤的題肢不選。但在下列情況下可以入選。（1）反向選擇題中。題干指向為“下列理解錯誤的有”或“下列說法不正確的是”等。（2）辨析型選擇題中。詳見下一題的分析。問題7：對試卷中的古語、古詩詞、漫畫或圖畫看不懂，怎么辦？解答：高考試卷中引用古語、古詩詞、漫畫或圖畫，會考慮到考生的理解能力，不必緊張。如果萬一遇到不能理解的，建議：①.結合試題材料中的其他內容或題肢猜測；②.抓住引言中的關鍵詞（特別是能夠和教材表述對應起來的詞），即使不能完全理解其意思，也可以“靠船下篙”作答。示例：（2000—30）下列說法具有無神論意義的是：A.子不語怪、力、亂、神B.天不變道亦不變C.死生有命，富貴在天D.世異則事異，事異則備變本題四個題肢選自《論語》、《韓非子》、《春秋繁露》等古文或成語。抓住A肢中的“不語……神”、B肢中的“不變”、C肢中的“有命”“在天”和D肢中的“異”“變”，結合題干中的“無神論”不難做出正確選擇。要注意的是D肢，它雖隱含唯物論思想，但直接表述的是辯證法觀點，與題干要求不直接相關。■主觀題高中政治主觀題的答題要領：技巧是形式，關鍵看能力；能力強不強，基礎是知識。（一）政治主觀性試題的答題總體要求積淀要厚—聯系試題的背景知識；思路要明—明確答題的具體導向；聯系要實—輻射試題的知識背景；邏輯要嚴—分析推理要有理有據；層次要清——推敲試題的答案要點。（二）主觀性試題解題的總體步驟（答題三步法：定點――聯系、梳理――作答）：審題（定點）：一審材料（類型、層次、中心觀點、材料間的關系）；二審問題（范圍、角度、指向、主體、特殊的限制與要求等，提煉靜態信息——促發解題思路，分析設問，挖掘設問內涵）；切題（聯系、梳理）：聯系知識、選擇內容、構思答案；答題（作答）：描述知識、事理結合、導出觀點；結論必然、要點完整、估算分值。在答題這一環節中，需要注意以下幾點：1、列好提綱，語言規范，文字工整、卷面整潔。2、答題要有層次性、邏輯性。詳略得當，做到“三化”（要點化、序號化、段落化）。3、恰當運用政治術語。突出創新意識，體現人文精神，反映時代和社會主題。（三）主觀性試題理想答案的特點：要點完整、層次清晰、觀點明確、分析到位、邏輯合理、思維嚴密、表達規范、文字簡潔。（四）主觀題答題技巧：（“五子登科法”）戴帽子——點題（范圍、角度、方式）；觀點明確、方向準確；點題切題；觀點、論點亮在本題或本角度的最前面，不要讓閱卷老師去為你一點點地尋找答案。切入語非常重要，就是分數。標號子——能分段就分段，能分點就分點；分清要點，思路清晰。采點子——要努力挖掘出材料中的每一個“有效信息”，并且術語要到位、考點要準確；注意教材規范語言、政策語言、時政語言（語言可以簡明，但不能只是骨頭），切莫用家常話來答題。扣料子——扣住題眼；引用材料（分數就在材料中），每個角度扣緊材料分析，不要觀點和材料兩張皮。挖坑子——多角度思考！（空間有限，應詳略得當）（五）答題基本套路：（不能硬套、要仔細總結喲）1、凡講到“精神反作用”如：“政治文明”“民族精神”“三個代表作為指導思想”“神六精神”“奧運精神”等與意識反作用有關的題都可考慮：意識能動作用(科學理論的能動作用、認識的反作用、積累正確的主觀因素、改造主觀世界與改造客觀世界的關系、價值觀的導向作用、樹立正確的三觀。發揚集體主義精神、傳承優良民族精神……)即一籃子2、凡講到各“與時俱進”“創新”“發展”有關的題時都可考慮用上：一切從實際出發、具體問題具體分析(做到主觀與客觀具體的歷史的統一，一切以時間地點條件的轉移為轉移。)、實事求是、解放思想、發展、創新精神、認識在實踐中的深化擴展推移……即一巴掌3、凡講到現實決定“方針政策”“思想”“路線”的，都可用上“物質決定意識；實踐決定認識；社會存在決定社會意識；尊重客觀規律按客觀規律辦事”等；即一挑子4、凡是講到關到產品質量問題的，可用上：使用價值與價值關系；市場調節的弱點、市場交易的原則、消費者權益；品信、經營者素質、職業道德、正當競爭等；5、農業政策問題：土地政策——承包制；土地流轉體制；糧食政策——糧食是基礎的基礎；糧棉流通體制；農民收入政策——稅費改革；多予少取；科技政策——科教興國、人才強國；生態政策——生態農業節水農業綠色農業、退耕還林還湖還草；可持續發展戰略；農業結構政策——產業化、城鎮化戰略；發展農村的第二第三產業；農業發展問題：（“導與練”P58）6、就業問題：重要觀點：就業是民生之本。解決這一問題的舉措：①國家應做到——加強宏觀調控，擴在就業門路，加就業培訓、發展第三產業，完善社會就業服務體系、形成以勞動者為主導、市場調節為基礎、國家關懷為動力的就業機制；引導勞動者轉變觀念。②企業應做到——調整國有企業布局，發展勞動密集型企業。③農村應做到：——發展城鎮化；發展勞動密集型企業，勞動力向非農產業和城鎮化轉移。④個人應做到——提高自身素質，提高職業技能，轉變就業觀念；7、三大戰略：1、凡是答“重視科技”的觀點都應到位：科學技術是第一生產力，實施科教興國戰略，以科技為龍頭，由粗放型向集約型轉變、提高產品科技含量，提高勞動者文化素質。2、凡是答“重視生態”的觀點都應到位：實施可持續發展戰略，處理好人口資源環境的關系，發展生態農業，生產綠色產品。3、凡是答有關“人才資源”的問題，都應答：實施人才強國戰略。8、國家成就：凡是做到“國家建設成就的”，經濟常識則可迅速考慮：社會主義本質；宏觀調控的體現；公有制決定能集中力量辦大事；財政的作用；如果是科技成就還可用上：科學技術是第一生產力。（六）主觀題答題基本要求：先看設問，后看材料；審清題意，題眼明了；圍繞設問，展開思考；打好腹稿，卷面排好；在此應特別強調的是：1、看清設問的規定性：例如：體現了什么原理與運用什么原理去分析不一樣；體現了什么原理與如何做到什么原理不一樣；用原理去分析其原因和用原理去分析其意義不一樣；用原理去分析為什么這樣做與用原理去分析怎么做不一樣……太多太多的不一樣，太多太多的迷茫，睜大你的眼睛，一不小心悲劇重演——看到考題時滿面春風，拿到分數時滿面春雨。2、找準題眼：就是提取材料的有效信息，根據材料的有效信息與設問的內在聯系去重組知識點、整合知識點、遷移知識點、再生知識點……太多太多的角度，太多太多的信息，睜大你的眼睛，一不小心悲劇重演——不是片面的深刻，就是全面的膚淺。3、學會同中求異，異中求同，異中求異。如果是回答“材料說明了什么”，應注意是材料幾，是分別說明還是總的說明，還是先分別后總結。還是材料間的聯系。應注意“一個中心，兩個基本點”——先總結中心思想。然后找題眼，每只題眼的意思都應表述出來。然后注意一下從正反兩方面提取一一信息。4、最最重要的是：“唯我獨尊”的心態。不用指望猜題，這是絕對不可能的。就是相似的也會有異，更應小心謹慎。應做好這樣的心理準備：會有很活的題出現：臨場發揮性設問；會有看不懂的材料出現；會有陌生的詞出現；會有沒吃透的原理考到（超綱現象在高考中常有）會有沒練習過的題型出現。這些都沒關系。記住：咱沒常接觸的題材大家都一樣；咱看不明的材料詞匯就“顧名思義”，咱新見到題型就按題要求作答。無非就是知識點+新觀點+材料觀點+你的思考+解題技巧。（七）主觀性試題具體類型的答題思路一、“意義類”題型高考政治“意義”類試題，典型設問有“有何經濟、政治、文化意義”“對經濟發展、政治進步有什么影響”，這是每年高考文綜卷必考的題型。根據設問的角度來劃分，一般是具體的設問，即分為經濟意義、政治意義和經濟、政治意義。2004年出現了用哲學原理分析說明某一事件的意義。（一）從不同角度進行回答☆、經濟意義方面答題思路：第一，遵循“大”到“小”的原則，即從“國家與社會”到“集體”再到“個體”的原則，進行全面地答點組織，否則可能造成要點缺漏。

第二，掌握常用的關鍵詞，根據材料有選擇地套用。具體來看，▲從“國家/社會”的角度組織答點。這里的“國家/社會”即整個社會、國家。答案的關鍵詞有：A．有利于資源的優化配置，促進經濟發展；B．促進投資，擴大內需，拉動經濟增長；C．有利于縮小城鄉差距，實現共同富裕；

D．有利于實現經濟、社會與環境的協調發展，推動經濟可持續發展，堅持科學發展觀，促進和諧社會的發展，全面小康社會的實現；

E．增加財政收入、增加外匯儲備、增強經濟實力；

F．有利于完善市場經濟秩序，完善社會主義市場經濟體制，推進全面小康社會的建設；G．保證國家經濟安全，繁榮經濟。H.社會主義本質的體現、社會主義制度的優越性等等。▲從集體的角度組織要點：這里的“集體”泛指企業、經營者、產業、農村、城鎮、某地區等。答案的關鍵詞有：

A．企業、經營者——加強快企業改革，提高企業的科技含量，增強競爭力，并提高經濟效益；

B．產業——有利于拉動相關產業的發展，拓寬就業渠道，調整與優化產業結構，加快第一第二第三產業的發展,推進農業或工業的現代化；

C．農村、城鎮——有利于繁榮農村經濟，加快城鎮化進程，有利于維護農村社會穩定，促進社會公平等

D．某地區——有利于該地區經濟的快速發展，從而發揮其輻射與拉動作用，從而促進共同富裕目標的實現等等。▲從個體的角度組織要點：這里的“個體”泛指居民、家庭、農民、公民、勞動者、消費者等。答案的關鍵詞有：①有利于方便、豐富人民生活，滿足人民的物質文化需要；②增加就業、增加收入，提高生活水平；③有利于維護公民、勞動者、消費者的合法權益，調動積極性等等。以2003年全國文綜試卷的高考題為例：1990年至2001年，我國的城市化率提高了11個百分點，達到37.7％；大量農村人口轉變為城鎮人口，城鎮總人口從1.787億增加到4.806億。據測算，我國城市化率每提高一個百分點，城市基礎設施投資即新增1400億元，最終帶來3360億元的GDP。今后我國將繼續實施城市化戰略，預計到年，城市化率將達到56％。結合材料，運用所學經濟常識知識，說明城市化對我國經濟發展的意義。

仿照解題思路組織的答案為：①有利于促進投資，擴大內需，拉動經濟增長；（國家）②有利于農村人口的轉移，從而實現共同富裕，促進和諧社會的發展；（國家）③有利于拉動相關產業的發展，拓寬就業渠道，并促進工業的現代化目標的實現；（集體）④有利于改善城鄉建設，增加城鄉居民收入，提高生活水平，調動積極性。（個體）☆、涉外類的經濟意義題——[注：這里的“外”包括其它國家、地區、經濟體，如歐盟、東盟、港澳臺地區等]解題思路與方法：（1）角度要全面。分析此類現象的積極意義時，思路上既要考慮對我國有利，也要考慮對外方有利，還要考慮對雙方甚至對世界經濟的發展有利。

（2）掌握常用的關鍵詞，根據材料有選擇地套用。具體來看，▲對我國的意義：A．有利于我國進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益，改善我國外貿環境/穩定環境/周邊環境，為現代化/全面小康/和諧社會建設提供必要的條件；

B．有利于我國迎接經濟全球化的挑戰，維護我國的經濟安全，維護國家可持續發展

C．擴大國內國外兩個市場，有利于豐富國內市場，增加我國的外匯儲備，增強我國的國際競爭力，提高我國的國際地位、綜合國力、國際影響力，展現負責任的大國形象.D.發揮我國在國際事務當中的積極作用,昭示獨立自主的和平外交政策等。▲對外方的意義：有利于外方的外匯收入、外方的產業發展、外方的經濟增長等▲對雙方和地區、世界的意義：①．有利于互通有余、節約社會勞動、實現資源的優化配置，建立公正合理的國際政治新秩序，促進世界經濟的發展。

②．有利于加強雙方國家/貿易區內(世界)各國的貿易與合作交流，求同存異,提高貿易區的整體經濟實力；③．優勢互補，增強區域經濟的國際競爭力④（有利于）維護兩國共同利益，世界人民利益[以2005北京春季高考文綜試卷的高考題為例]：中國—東盟自由貿易區是中國與其他國家啟動的第一個自由貿易區。2005年起中國與東盟將逐步取消大部分雙邊關稅，向“零關稅”邁進。我國西南省區與東盟國家地理位置鄰近，具有發展經貿合作的地緣優勢，雙方在資源構成、產業結構和工農業產品等方面各具特色，互補性強。結合上述材料，說明我國與東盟建立自由貿易區的經濟意義。仿照解題思路組織的答案為：①有利于擴大國內國外兩個市場，促進我國西部大開發戰略的實施；（我國）②有利于我國進一步對外開放，推進我國參與區域經濟合作，改善我國外貿環境；（我國）③有利于實現資源的優化配置，實現雙邊的優勢互補；（雙方）④有利于加強貿易區內部各國的合作交流，促進亞洲與世界經濟的發展。（雙方與世界）☆、政治意義方面的答題思路：政治方面的規律不如經濟方面的明顯，我們要記住一些關鍵詞：保障社會主義民主、完善社會主義法制、提升我國的國際地位、增強我國的綜合國力、國家性質和職能、“三個代表”重要思想的體現、民族平等民族團結和各民族的共同繁榮、加強中國共產黨的執政能力和建設等。在作答時要抓住主體，對號入座。政治常識中常見的主體有中國共產黨、國家機構、公民、民主黨派等。1、對黨的政治意義提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位（基礎）；保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯系；堅持三個代表，做到立黨為公，執政為民；發揮黨的先鋒模范作用，增強黨的戰斗力，影響力，凝聚力；關系到黨生死存亡和國家長治久安，關系到中華民族前途命運，關系社會主義事業興衰成敗；使黨成為社會主義現代化建設堅強的領導核心等。2、對國家的政治意義（國內）（1）、（有利于）人民當家作主，實現最廣大人民的根本利益，以人為本；真正做到“三個代表”；鞏固國家政權，促進社會主義政治文明進程等。（2）、（有利于）依法治國，健全社會主義法制（依法行政，建設法治政府），轉變政府職能等。（3）、為現代化建設創造良好的環境；民族團結、社會穩定、國家長治久安，實現中華民族的偉大復興；提高綜合國力，全面建設小康社會，構建和諧社會等。（4）、臺灣問題：反對“臺獨勢力”及活動；維護主權和領土完整；維護海峽兩的人民共同利益與愿望；符合中華民族的根本利益與最高利益；有利于港澳臺地區穩定與繁榮。促進兩岸關系和平穩定發展，推進祖國和平統一進程，實現中華民族偉大復興等。2、對外交往的意義（國際）（1）、對我國的意義：提高我國的國際地位、綜合國力、國際影響力，展現負責任的大國形象；創設良好的國際環境，維護國家安全；進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益；發揮我國在國際事務當中的積極作用；昭示獨立自主的和平外交政策等。（2）、對地區、世界的意義：（有利于）維護兩國共同利益，世界人民利益；推進世界多極化、國際關系的民主化；發揮聯合國的作用；建立公正合理的國際政治新秩序；有利于促進世界和平與發展；有利于世界各國的相互合作、求同存異；有利于構建世久和平，共同繁榮的和諧世界等。☆思想文化意義為社會主義精神文明建設提供精神動力、智力支持、思想保證；發揚愛國主義、弘揚偉大的民族精神；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；建議社會主義先進文化，提高國民素質；促進三大文明協調發展；以德治國等。☆、用哲學原理分析某一事件的意義：答這類題,一定要認真審題,扣住事件本身的要害,一般從三個角度去思考:第一,從唯物論角度看,有沒有做到從實際出發,按客觀規律辦事,并且與自然\社會保持和諧發展;第二,從辯證法角度去認識,能不能做到與時俱進,推進事件向好的方面發展,也可以分析事件本身的積極意義和應當吸取的反面教訓(兩點論),第三,再從認識論的角度去說明,事件的推進其實踐意義和對人們改造客觀世界與主觀世界的積極意義.當然,還可以從價值觀去回答,點出他的價值觀方面的重大意義。總之，要突出其方法論意義。（二）答意義類應注意以下問題（1）、學會審題，明確回答的是某一種意義，還是全部意義（經濟、政治、文化意義）。（2）、要注意“意義”與“影響”類的區別，影響包括有利和不利兩類。（3）、解答意義類要遵循由小到大，由直接到間接，由微觀到宏觀，由近及遠的原則，做到思路清晰。（4）、意義類題目要緊扣材料，同時最后一點要聯系實際，結合黨和國家的方針政策，體現時代性。（5）、意義要多答，力求準確全面，體現一定的綜合性。結合書本知識加強記憶效果較好。二、“如何體現”類解題思路：回答這種設問的題目時，應把所學教材中與材料相關的所有知識點一一羅列，然后將這些知識點與材料中的關鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點。答題時，應先寫教材中的知識點，再采用材料中的關鍵詞句說明它體現了這一原理即可，即要做到觀點與材料相結合，具體的解題思路是：定點――聯系――疏理――作答。一定點：確定考核的知識點是什么？二聯系：聯系所給材料與所學知識。三疏理、作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。作答時要做到觀點和材料相結合（“一一對應”）例題：材料一、中共中央按照走中國特色社會主義政治發展道路的要求，認真總結多年來的實踐經驗和執政規律，就《監督法》草案征求各方面的意見和建議，促進了《監督法》的出臺；中共十六大以來，中國共產黨不斷完善黨內選舉、決策、監督等民主制度。截止2005年月，全國有2多個鄉鎮黨委進行了公推直選的試點，以黨內民主帶動人民民主。閱讀上述材料，根據政治常識回答下列問題：（1）材料一體現了中國共產黨的什么執政方式？是如何體現的？（9分）答：（1）①上述材料體現了中國共產黨堅持科學執政、依法執政、民主執政.（3分）②“中國共產黨按照走中國特色社會主義政治發展道路的要求，認真總結多年的實踐經驗和執政規律，聽取意見，促進《監督法》出臺”，體現了黨的科學執政。（2分）③“黨就《監督法》草案征求意見體現了黨堅持依法治國，領導立法，不斷推進國家經濟、政治、文化、社會生活的法制化、規范化”，體現了黨的依法執政。（2分）④“黨不斷完善黨內選舉，決策、監督制度以及就《監督法》草案認真聽取各方面的意見，黨以發展黨內民主帶動人民民主，堅持和完善民主集中制，為人民執政、靠人民執政”，體現了黨的民主執政。（2分）三、“認識類”題型解題思路：“認識型”的題目可按照“判斷表態――闡述道理――明確做法”的思路來作答。也可按照“是什么――為什么――怎么辦”的思路來作答。當然，有一點需要注意，并不是所有的“如何認識”類問題都有這樣三個問題，應視具體題目而定。但考慮問題的總的思路應該是一樣的。▲“是什么”――即題目說（做）的是一件什么事？或題目觀點是對還是錯？（如談對“臺獨”公投的認識，應先回答“臺獨”公投屬于分裂祖國行為是錯誤的。）▲“為什么”――即說（做）這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性等。依據――是說（做）這件事的經濟學、哲學、政治學的理論根據。重要性――是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標等。必要性――是說（做）這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因。可能性――是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。危害性――是做或不做這件事將會導致的消極后果。▲“怎么辦”――即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等準備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。例題（2001年全國高考政治35）2000年夏季，我國一些家電生產企業結成“價格聯盟”，達成了限制大幅度降價銷售協議。然而，協議墨跡未干，參加協議的廠家紛紛“跳水”降價，限價銷售宣告失敗。如何正確認識這一經濟現象？分析（1）（這一經濟現象是什么？分析材料可得知：）彩電生產企業采用“價格聯盟”的方式人為限價，最終失敗。（2）（“價格聯盟”為什么會失敗？）因為“價格聯盟”是人為限價方式，而市場經濟條件下商品價格應該由市場來形成，即由價值量決定，并受供求關系影響。我國現階段彩電市場已供過于求，價格下降是大勢所趨。（“價格聯盟”影響如何？）價格競爭是市場競爭的重要手段，這些企業結成價格聯盟，人為限價，某種程度上說就是壟斷，勢必限制市場競爭的正常進行；同時，通過結成價格聯盟，人為的限制降價，實際上也容納和保護了落后，又會造成資源利用的低效和不合理，總之，“價格聯盟”不利于正常的市場競爭和資源的有效利用。（3）（怎么辦：）結成“價格聯盟”、人為限制降價并不是這些企業走出困境的真正出路，作為企業應該怎么辦呢？真正出路從根本上說只有一條，那就是嚴格按價值規律辦事，從商品價值的角度入手，企業應努力降低成本、提高勞動生產率；從商品使用價值的角度入手，企業應努力開發適合市場需要的新產品，提高自身的市場競爭能力。四、“圖表式”論述題▲題型特點：圖表式論述題一般由“表題、表中、表注釋”三部分組成。設問通常是由2－3個小問組成。常見的設問方式有：（1）表一、表二分別（或共同）反映了什么經濟現象？（2）表一、表二有何內在聯系？（3）請你談談對表格所反映現象的認識。或根據材料設定其它問題。▲命題的特點：（1）材料是當年國內經濟熱點和經濟常識重點知識的結合。因此我們要熟悉當年的經濟熱點，把它們和經濟常識的基本原理聯系起來。（2）它一般是通過圖表內容的比較來說明一些經濟道理。通過比較來反映事物的變化發展，也反映差距。解題技巧：要帶著問題讀材料的思路進行，審題要先審設問，后審材料，這樣可以增強讀材料的目的性。☆審設問：▲宏觀把握設問之間的關系。一種是并列關系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關系，層層深入，基本順序是是什么、為什么、怎么做。宏觀把握設問之間的關系可以避免答案借位。▲微觀具體分析設問要求，對每一問都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質、根據設問組織答案。第一問一般問的是圖表反映了什么經濟現象，這時要特別注意看清題目問的是“分別反映了”還是“共同反映了”什么經濟現象。答案不僅要注意從整體著眼看趨勢、變化，還要從階段看特點；不僅要寫出圖表反映的表面現象，還要指出這一現象所包含的深層次信息的深藏的信息及本質問題。（參見“導與練”P45、知識運用點撥）第二問一般是問兩個圖表之間有何內在聯系。一般來說有以下四種情況：原因和結果的關系、一分為二的關系、整體和部分的關系、前后相繼的關系，以前兩者常見。第三問一般結合材料談認識。根據題目要求作答，切忌漫天撒網。此外答題時要注意將材料和課本原理結合起來，避免材料和原理兩張皮。☆審圖表：▲標題：（表格名稱）圖表的標題反映了圖表的主題或中心，把握住圖表的標題，聯系圖表內容就不會犯方向性錯誤。同時圖表的標題又對作答起到提示、指向和限制作用。▲讀表格內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源，對表格內容一定要進行縱比（說明變化：增長或者減少）和橫比（說明兩者的差距）。當然并非所有的圖表題都存在橫向對比和縱向對比，但所有的圖表題都有對比，都是想通過對比來說明一件事、一些道理和觀點。圖表題的有些年份有特殊意義，要準確理解。它對于圖表的中心觀點有重要的啟發意義。☆讀表注（備注）表注使圖表的含義得到全面的表達，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據，補充性的備注則是組織答案的來源之一。答題格式：在什么范圍內（年份、國別）、比較對象發生了哪些變化，說明了什么問題。總之：解答圖表題時應注意“三看”、“兩比較”、“五忌”1.“三看”：一看圖表標題，表格名稱中的相同、相近或相關聯的中心詞，往往就是本題所要分析的主要問題;二看圖表內容，這可能也會是后面的設問要求回答的問題；三看圖表的圖例、注釋。2、“兩比較”，即“橫向比較”(通常比差距)、“縱向比較”（通常比變化）；不同表格之間的關系。是因果關系?還是一個問題的兩個方面？等等。3.五忌：一忌離開圖表標題和設問談圖表，不知圖表所云，二忌離開對圖表的分析作答，答了一些與圖表無關的書本知識，三忌審題不嚴，答題要點不全，觀點不準。四忌詞多意少，言語羅嗦。五忌字跡潦草，概念出錯。五、“原因類”論述題▲題型特點：最常見的設問是“為什么”，也有間接的隱性設問，如“有人認為，時代變了，艱苦奮斗已經不是當前時代所提倡的精神，應如何看待？”[答案]判斷表態（是什么）：1.這種觀點是不正確的。闡述道理（為什么）：2.提倡艱苦奮斗是由我國的國情決定的；艱苦奮斗是中華民族的優良傳統之一，是有志者應有的精神境界，是事業成功的保證。明確做法（怎么辦）：3.當前，雖然我們取得了巨大的成績和進步，但我們黨和全國人民應繼續堅持艱苦奮斗的作風。▲解題技巧：分析原因的思路第一種方案：從必然性、重要性的角度展開。必要性亦可理解為緊迫性，也就是應規律、時代背景而生的產物，是為了解決現狀不足的必需。重要性就是解決此問題的意義。另外，如果設問中有明確的“行為人”，則應補充這是“行為人”的職責。比如說黨和國家為什么如此重視就業問題？設問中的“行為人”是黨和國家，那么答題時除了回答“必要性”“重要性”角度外，還應補充：這是黨的地位、性質、宗旨決定的；這是國家性質、國家職能和國家機構活動原則決定的。第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開第三種方案：從政治經濟與文化、歷史與現實、內因與外因的角度展開在很多情況下，要將以上三種方案綜合起來分析。例（2004年天津）中國與歐盟同為國際舞臺上的重要力量，雙方的合作關系不斷加強，從“長期合作關系”發展到“全面伙伴關系”，2003年又提升為“全面戰略伙伴關系”。簡要說明我國與歐盟建立全面戰略伙伴關系的原因和意義。[答案要點及分析思路]：1、原因：①和平與發展是當今時代的主題。面對世界多極化和經濟全球化發展的趨勢，我國發展同歐盟的關系，能為全面建設小康社會營造良好的國際環境。（時代背景）②國家間的關系是由國家利益和國家力量決定的。中國發展與歐盟的關系符合雙方利益，中國的和平崛起與歐盟的日益發展是雙方關系不斷發展的基礎。（適應規律）2、意義：①有利于提高我國的國際地位，提升我國對外開放的水平，促進我國經濟的發展。②有利于推進國際關系的民主化和建立國際新秩序，促進世界的和平、穩定與發展。（重要性）六、“措施”類[題型特點]題目一般是用“怎樣做到……？”“應該如何做”來進行設問的。這類問題旨在考查學生對當前黨和國家重大方針政策的理解把握程度。[解題技巧]措施類的題，解題最關鍵的是明確誰是措施的實施者，有幾個措施的實施者答案就有幾個角度，如：黨、國家、政府、公民、企業、消費者、個人等，并且指定了要回答的某一方面內容在表述措施的時一定要注意各司其職，切記不要越俎代庖，最后別忘對措施進行綜合。在答題中務必要審清題目，結合設問發掘材料中蘊含的相關信息，再把所