部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元遨游漢王字國(guó)綜合性學(xué)習(xí)第三單元

橫豎撇捺有乾坤，

一筆一畫成文章。

感受漢字的趣味，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。我們平時(shí)讀書、看報(bào)、寫文章，都離不開漢字。你對(duì)漢字有哪些了解？?漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程，沿用至今。?漢字是世界上使用人口最多的文字之一，曾對(duì)周邊一些國(guó)家的文化產(chǎn)生過重要影響。?漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。遨游漢字王國(guó)綜合性學(xué)習(xí)你一定想更多地了解漢字吧！接下來的這段時(shí)間，就讓我們開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起遨游漢字王國(guó)，感受漢字的趣味，了解漢字文化，并為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。尋漢字歷史，探漢字奧秘。“遨游漢字王國(guó)”主題活動(dòng)即將開啟，請(qǐng)你作為漢字宣傳大使，帶領(lǐng)同學(xué)們一起了解漢字之美，感受漢字的神奇魅力。我是漢字宣傳大使?jié)h字真有趣趣味漢字交流會(huì)我愛你，漢字漢字文化研討會(huì)漢漢字字真真有有趣趣趣味漢字交流會(huì)活動(dòng)一：了解有趣的漢字第一階段：準(zhǔn)備同學(xué)們，我們平時(shí)讀書、看報(bào)、寫文章，都離不開漢字。除了剛剛視頻中的內(nèi)容，你還對(duì)漢字有什么了解？活動(dòng)二：閱讀材料，感受漢字的趣味默讀教材上的“活動(dòng)建議”，思考：本次活動(dòng)需要完成哪些任務(wù)？搜集字謎，開展猜字謎活動(dòng)。搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。如何使用“閱讀材料”？可以一篇一篇地閱讀，也可以選擇自己感興趣的閱讀。不同類型的“閱讀材料”閱讀方法也不一樣。

《字謎七則》可以邊讀邊猜，利用以往猜字謎的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)謎面內(nèi)容和字形、字義的關(guān)聯(lián)；

《有意思的諧音》可以朗讀出來，發(fā)現(xiàn)諧音特點(diǎn)，理解歇后語(yǔ)的意思，體會(huì)其中的趣味；

《有趣的形聲字》可以一邊讀一邊畫出重要信息，了解形聲字的造字方法。1、字謎七則畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)（

）四座山來山對(duì)山，四個(gè)川來川對(duì)川。四個(gè)日字連環(huán)套，四個(gè)口字緊相連。（

）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。（

）有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。（

）日田立也文字謎畫謎⑤⑥

斗休

鐘面顯示十二點(diǎn)整。“十”加“兩個(gè)點(diǎn)”就是“斗”。

左邊“人”，右邊“木”，人靠在樹上就是在休息。故事謎⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫來，上畫一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對(duì)人們說：“這是一則字謎，要購(gòu)買者，須付三十兩銀子，如果猜中謎語(yǔ)，則分文不收。”好半天過去了，仍無人猜中。這時(shí)，有一年輕人說：“我猜中了。”唐伯虎請(qǐng)他說出謎底。他卻笑而不答，取下畫來便走。唐伯虎望著這年輕人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”你能猜出這是個(gè)什么字嗎？黑犬默2.門內(nèi)添“活”字我楊修是三國(guó)解謎猜字第一人！門活闊故事拓展一人一口曾有人送給曹操一盒酥餅，曹操便在盒子上寫了“一合酥”三字，放于臺(tái)上。楊修看到后，竟拿出來與眾人分著吃了。曹操問他為何如此，楊修回答說：“把‘合’字拆開，就是‘人’‘一’‘口’三個(gè)字，連在一起就是‘一人一口’嘛。”《字謎七則》《門內(nèi)添“活”字》主要體現(xiàn)漢字字形和字義的特點(diǎn)，字謎分為文字謎、畫謎、故事謎等。謎面從字形和字義等方面給出了提示，依據(jù)這些提示，我們就可以猜出謎底。3.有意思的諧音外甥打燈籠——照舊（）梁山泊軍師——無（）用四月的冰河——開動(dòng)（）了咸菜燒豆腐——有言（）在先隔著門縫吹喇叭——名（）聲在外歇后語(yǔ)舅吳凍鹽鳴歇后語(yǔ)中的諧音字：外甥打燈籠——照舊（）梁山泊軍師——無（）用四月的冰河——開動(dòng)（）了咸菜燒豆腐——有言（）在先隔著門縫吹喇叭——名（）聲在外舅吳凍鹽鳴歇后語(yǔ)巧妙地利用了漢字諧音的特點(diǎn)，前半部分是引子，后半部分像謎底，利用后半部分的諧音來表達(dá)意思，幽默風(fēng)趣，含義深刻。4.”枇杷”和“琵琶”古時(shí)候有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”。縣官笑道：“枇杷”不是此“琵琶”，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花。”音同字不同，意思差得遠(yuǎn)。漢語(yǔ)中同音字較多，不能亂用，否則會(huì)鬧笑話。《有意思的諧音》《“枇杷”和“琵琶”》主要體現(xiàn)漢字字音的特點(diǎn)，讓我們感受到了歇后語(yǔ)、故事的同音字帶來的風(fēng)趣效果。5.有趣的形聲字星鳳蜀祭象形字加上聲符演變成形聲字。象形字加上形符演變成形聲字。《有趣的形聲字》主要介紹了形聲字的兩種來源，通過對(duì)“星”“鳳”“蜀”“祭”等字的演變過程的了解讓我們感受到了形聲字的趣味。活動(dòng)任務(wù)(1)搜集字謎,開展猜字謎活動(dòng)。(2)搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。可以根據(jù)文字謎、畫謎、故事謎等不同類別來找。可以找古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等，還可以找有關(guān)漢字的起源和造字方法的材料，注意要有趣味性。活動(dòng)三：思維風(fēng)暴，制訂活動(dòng)計(jì)劃本次綜合性學(xué)習(xí)需要大家以小組合作的形式來完成，大家可以根據(jù)自己的設(shè)想來自由組建小組，推選一名組長(zhǎng)，每位組員要承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，分工的同時(shí)能夠合作。活動(dòng)步驟①確定組員分工③撰寫活動(dòng)計(jì)劃。②討論確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)流程及展示方式等。“漢字真有趣”小組活動(dòng)計(jì)劃

地點(diǎn):學(xué)校電子閱覽室活動(dòng)內(nèi)容:搜集、整理體現(xiàn)漢字趣味的資料，參加趣味漢字交流會(huì)活動(dòng)過程:第一小組時(shí)間:3月1日～3月26日1.上網(wǎng)搜集資料（3月21曰～3月23日）2.整理資料（3月24日）3.制作展板（3月25日）4.展示交流（3月26日）①組織活動(dòng)，和電子閱覽室老師溝通：名名②查找體現(xiàn)漢字趣味的古詩(shī)：名名、笑笑③查找體現(xiàn)漢字趣味的歇后語(yǔ)：可可④查找體現(xiàn)漢字趣味的對(duì)聯(lián)：糖糖⑤整理資料，制作展板：名名、笑笑、可可、糖糖⑥展示：糖糖活動(dòng)分工“古詩(shī)”小組活動(dòng)計(jì)劃

地點(diǎn):學(xué)校電子閱覽室組長(zhǎng)：名名組員：笑笑、可可、糖糖時(shí)間：3月21日、22日下午放學(xué)后地點(diǎn)：名名家活動(dòng)內(nèi)容：查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)活動(dòng)過程：①查找古詩(shī)②整理查找到的古詩(shī)③制作手抄報(bào)①上網(wǎng)查找：名名②通過書本查找：笑笑③請(qǐng)教家長(zhǎng)：可可④制作手抄報(bào)：糖糖活動(dòng)分工接下來請(qǐng)同學(xué)們展示自己的小組計(jì)劃，相互評(píng)價(jià)，然后完善自己的活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)一：我是搜集資料小能手第二階段：搜集、整理資料搜集資料1.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，搜集漢字故事，可以到語(yǔ)言類或文化類的書架上去找。2.書名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。1.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是需要的資料。1.想想誰(shuí)可能會(huì)有自己需要的資料。2.想好問題，請(qǐng)教合適的人。網(wǎng)絡(luò)搜索查找圖書請(qǐng)教別人請(qǐng)同學(xué)們以“搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的故事”為例，利用網(wǎng)絡(luò)來搜集資料。實(shí)踐中學(xué)習(xí)搜集資料活動(dòng)一：我是搜集資料小能手在網(wǎng)上搜集資料，首先要抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，然后根據(jù)網(wǎng)頁(yè)顯示的標(biāo)題、內(nèi)容摘選等初步判斷搜索結(jié)果，選擇可能符合自己需求的鏈接打開，進(jìn)一步查閱，判斷資料是否可用。如果打開多個(gè)鏈接，仍然找不到有效信息，可以調(diào)整關(guān)鍵詞重新搜索。打開鏈接時(shí)，要注意網(wǎng)絡(luò)安全，抵制不良信息。提示：請(qǐng)同學(xué)們以“搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的故事”為例，到圖書館查找資料。活動(dòng)一：我是搜集資料小能手想找到相關(guān)資料，可以在哪些類別中尋找？請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)搜集資料的過程和方法。請(qǐng)同學(xué)們以“搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的故事”為例，通過向別人請(qǐng)教來搜集資料。活動(dòng)一：我是搜集資料小能手在老師、家長(zhǎng)、鄰居中，誰(shuí)對(duì)漢字故事有一定的了解和研究？要注意把別人講的故事及時(shí)地記錄下來。如果別人講得不太詳細(xì)，可以及時(shí)追問，豐富故事的細(xì)節(jié)。活動(dòng)一：我是搜集資料小能手收集資料查找圖書網(wǎng)絡(luò)檢索請(qǐng)教別人更為全面和權(quán)威的資料限制較少，方便快捷專業(yè)指導(dǎo)，提高成功率活動(dòng)二：我是整理資料小達(dá)人交流解決搜集資料過程中遇到的問題沒有合適的渠道查找圖書，或者請(qǐng)教別人沒有需要的信息。靈活調(diào)整。運(yùn)用其他渠道，綜合運(yùn)用。活動(dòng)二：我是整理資料小達(dá)人交流解決搜集資料過程中遇到的問題搜集的字謎難度太大，數(shù)量太多，資料過于繁雜。記錄資料前認(rèn)真閱讀、篩選。留下有一定挑戰(zhàn)價(jià)值又有趣味的字謎。活動(dòng)二：我是整理資料小達(dá)人交流解決搜集資料過程中遇到的問題搜集到一些內(nèi)容不文明的漢字笑話或故事，或者搜集的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)沒有體現(xiàn)漢字特點(diǎn)、不夠有趣。看看其他同學(xué)的搜集成果，對(duì)自己的資料進(jìn)行補(bǔ)充完善。整理資料，為展示作準(zhǔn)備展示形式①猜字謎活動(dòng)小組根據(jù)展示的時(shí)間長(zhǎng)短，決定字謎的數(shù)量，結(jié)合字謎的類別、難易程度進(jìn)行分組。②趣味漢字交流會(huì)小組趣味性篩選：多樣化呈現(xiàn)方式——展板、手抄報(bào)、PPT、毛筆寫的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)等。整理資料，完成自評(píng)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)搜集資料能運(yùn)用查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等多種渠道搜集資料★★★★★能正確運(yùn)用搜集資料的方法★★★★★

搜集到的資料比較豐富，能夠滿足活動(dòng)的需要★★★★★

整理資料能把資料整理得比較完整★★★★★

活動(dòng)一：字謎大狂歡第三階段：展示、交流①讓搜集字謎的小組，把字謎寫在紙條上張貼在教室里，能猜出的同學(xué)可以揭下紙條，在紙條上寫下答案，到出謎小組去驗(yàn)證答案。②利用每節(jié)課課前3-5分鐘，讓搜集字謎的小組上講臺(tái)出字謎，其他學(xué)生進(jìn)行搶答。③用一節(jié)課的時(shí)間集中開展猜字謎活動(dòng)，搜集字謎的小組輪流出字謎，其他同學(xué)通過舉手的方式搶答，結(jié)合猜對(duì)字謎的數(shù)量展開評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)二：趣味漢字交流會(huì)①按內(nèi)容分類展示。展示前對(duì)各小組查找的資料進(jìn)行摸底，將趣味漢字交流會(huì)分成趣味漢字故事、諧音歇后語(yǔ)、趣味漢字對(duì)聯(lián)、趣味古詩(shī)等活動(dòng)。再選定一名主持人。（搜集到相關(guān)資料的同學(xué)依次上臺(tái)交流，其他同學(xué)傾聽，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提問互動(dòng)。）②小組輪流展示。給每個(gè)小組一定的時(shí)間，展示本小組搜集到的體現(xiàn)漢字趣味的資料。（可以用多種形式展示本組的活動(dòng)成果，比如展板、手抄報(bào)等等，不局限于某一種形式。）匯報(bào)的同學(xué)表述要清楚，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，積極互動(dòng)。小組展示互評(píng)表進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)出優(yōu)秀展示小組項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評(píng)價(jià)參與度小組成員人人參與，相互合作

自信心展示時(shí)態(tài)度大方，充滿自信

形式形式多樣，有創(chuàng)意

質(zhì)量?jī)?nèi)容豐富，展示清楚

小結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容回顧本次活動(dòng)的過程，總結(jié)自己的表現(xiàn)：你是如何選擇活動(dòng)內(nèi)容的？又是怎么和組員合作的？活動(dòng)過程中遇到了什么困難？有哪些收獲？是否有做得不足的地方？下一次可以怎么改進(jìn)？小結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容我在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，是據(jù)……我們?cè)陂_展活動(dòng)的時(shí)候，都是各自明確分工……小結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容我們小組在搜集資料之前就已經(jīng)明確了分工……雖然我們展示的成果不是那么完美，但是在活動(dòng)中我們收獲了很多……小組成員之間的分工合作是否明確、有效？是否按計(jì)劃完成了任務(wù)？成果展示是否受到大家歡迎？小結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容你對(duì)哪些內(nèi)容感興趣？還想深人研究哪些內(nèi)容？我對(duì)猜字謎很感興趣，在活動(dòng)中……填寫小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表“漢字真有趣”小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)制定計(jì)劃小組分工明確不，計(jì)劃安排合理

搜集整理資料搜集資料的方法運(yùn)用恰當(dāng)，成果豐富，資料整理得比較完善

展示交流展示形式新穎，展示內(nèi)容豐富，互動(dòng)效果好

綜合性學(xué)習(xí)：漢字真有趣第1課時(shí)第2課時(shí)感受漢字的趣味，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。訓(xùn)練目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)感受漢字的趣味，產(chǎn)生對(duì)漢字的熱愛之情。了解搜集資料的基本方法。能搜集字謎，開展一次猜字謎活動(dòng)；能搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。第1課時(shí)活動(dòng)建議1.以小組合作的方式，搜集資料，開展猜字謎活動(dòng)或舉辦趣味漢字交流會(huì)。一、積極準(zhǔn)備活動(dòng)。了解關(guān)于猜字謎活動(dòng)的知識(shí)。字謎由謎面、謎底組成，一般只呈現(xiàn)謎面，不呈現(xiàn)謎底；搜集字謎，就是要通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等渠道，有目的地查找并記錄字謎。在趣味漢字交流會(huì)活動(dòng)中，“體現(xiàn)漢字特點(diǎn)”，是指能體現(xiàn)漢字字音、字形、字義等方面的特點(diǎn)，或是能體現(xiàn)漢字歷史悠久、影響廣泛等方面的特點(diǎn)；“趣味漢字交流會(huì)”中用來交流的材料是具有趣味性的，不是單純介紹漢字知識(shí)的材料。活動(dòng)建議

2.選定自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，組成活動(dòng)小組。利用課外時(shí)間，細(xì)讀本板塊的“閱讀材料”，進(jìn)一步思考自己想選擇的活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)自己的興趣，在猜字謎和趣味漢字交流會(huì)兩項(xiàng)活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，作為自己的活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)建議討論確定組員的分工。自主討論，根據(jù)小組成員的能力情況安排適合的任務(wù)。比如，選擇猜字謎的小組，可以讓每位組員承擔(dān)一類字謎的搜集和編寫任務(wù)；選擇趣味漢字交流會(huì)的小組，可以整個(gè)小組只搜集一類資料，也可以一個(gè)小組搜集多種類別的資料，每個(gè)組員承擔(dān)其中一類。活動(dòng)建議3.小組制訂活動(dòng)計(jì)劃。討論確定其他事項(xiàng)，包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)流程及展示方式等。撰寫活動(dòng)計(jì)劃。要明白活動(dòng)計(jì)劃的格式，結(jié)合前面討論的內(nèi)容下筆成文，形成一份計(jì)劃。一般來說，活動(dòng)計(jì)劃分標(biāo)題、正文兩部分。標(biāo)題要寫清哪個(gè)小組、開展的是什么活動(dòng)。活動(dòng)建議活動(dòng)建議正文要寫清活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程、參與人員及分工等，可以把要做的事逐項(xiàng)列出，備注承擔(dān)任務(wù)人員的名字。末尾要寫上制訂計(jì)劃的日期。活動(dòng)范例活動(dòng)建議活動(dòng)時(shí)間：3月11月─3月16日活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校電子閱覽室活動(dòng)內(nèi)容：搜集、整理體現(xiàn)漢字趣味的資料，

參加趣味漢字交流會(huì)第一小組“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)過程：1.上網(wǎng)搜集資料（3月11日─3月13日）

2.整理資料（3月14日）

3.制作展板（3月15日）

4.展示交流（3月16日）活動(dòng)建議活動(dòng)分工：

1.和電子閱覽室老師溝通：狀狀

2.搜集體現(xiàn)漢字趣味的古詩(shī)：狀狀、元元

3.搜集體現(xiàn)漢字趣味的歇后語(yǔ)：才才

4.搜集體現(xiàn)漢字趣味的對(duì)聯(lián)：路路

5.整理資料，制作展板：狀狀、元元、才才、路路

6.展示：狀狀活動(dòng)建議活動(dòng)建議1.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。二、搜集、整理資料。活動(dòng)建議一般來說，查找圖書可以獲得更為全面、權(quán)威的資料；網(wǎng)絡(luò)檢索的限制條件較少，方便快捷；請(qǐng)教別人能在交流互動(dòng)中獲得專業(yè)指導(dǎo)，提高搜集資料的成功率。要根據(jù)內(nèi)容、結(jié)合現(xiàn)有條件選擇合適的搜集資料的方法；要從搜索的方向和內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息進(jìn)行精準(zhǔn)查找和檢索；為了讓搜集到的資料更加完善，可以將三種方法結(jié)合起來使用。注意幾種方法的使用原則：活動(dòng)建議想一想自己家中是否有這一類的圖書，學(xué)校閱覽室或者附近的圖書館、書店哪個(gè)地方可能會(huì)有與漢字故事相關(guān)的圖書。活動(dòng)建議通過查找圖書來搜集資料到書店和圖書館去查找，可以到語(yǔ)言類或文化類的書架上去找，也可以在工作人員的幫助下進(jìn)行電腦檢索，找到相關(guān)圖書的準(zhǔn)確位置。根據(jù)書名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，初步判斷書中是否有需要的內(nèi)容。活動(dòng)建議通過查找圖書來搜集資料可以先提煉“漢字故事”“趣味漢字”等關(guān)鍵詞，在網(wǎng)絡(luò)檢索欄里輸入。接著，觀察搜索到的條目，發(fā)現(xiàn)一般會(huì)顯示完整標(biāo)題、文章發(fā)布日期、內(nèi)容摘選等內(nèi)容。然后，瀏覽這些內(nèi)容，大致判斷該條目下可能包含哪些資料，找到合適的條目點(diǎn)擊查閱。活動(dòng)建議通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料活動(dòng)建議通過請(qǐng)教別人搜集資料重點(diǎn)要找到能給自己提供資料的合適的人。可以想一想老師、家長(zhǎng)、鄰居中，誰(shuí)對(duì)漢字故事有一定的了解和研究，從而有目的地請(qǐng)教，還要注意把別人講的故事及時(shí)地記錄下來。如果別人講得不太詳細(xì)，可以及時(shí)追問，豐富故事的細(xì)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，可以運(yùn)用學(xué)到的方法，根據(jù)自己小組活動(dòng)的需要，在課外有目的地搜集資料。開展猜字謎活動(dòng)的小組，可根據(jù)活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)，確定字謎的數(shù)量，然后結(jié)合字謎的類別、難易程度進(jìn)行分組，以便在展示交流時(shí)更好地和其他同學(xué)互動(dòng)。開展趣味漢字交流會(huì)的小組，在整理時(shí)要考慮多樣化的呈現(xiàn)方式，以便在展示時(shí)更好地體現(xiàn)小組的特色。比如，可以將資料整理成展板、手抄報(bào)、電子演示文稿等，也可以用毛筆書寫體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)等。活動(dòng)建議2.整理資料，為展示交流做準(zhǔn)備。活動(dòng)建議三、開展猜字謎活動(dòng)或舉

辦趣味漢字交流會(huì)。交流會(huì)中每個(gè)人的分工要明確，流程要清楚；展示的形式可以多樣化，除了用展板、手抄報(bào)、電子演示文稿等，還可以表演、背誦。還要積極和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。比如，展示體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)時(shí)，可讓其他同學(xué)一起朗讀、背誦，讓沒有搜集體現(xiàn)漢字趣味材料的學(xué)生在互動(dòng)中充分感受漢字的趣味。1.字謎七則閱讀材料第2課時(shí)字謎是中國(guó)特有的一種游戲形式。它主要是根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對(duì)獨(dú)立、結(jié)構(gòu)組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增損、象形、會(huì)意等多種方式創(chuàng)造的。了解字謎閱讀材料字謎注重文字形體的組合及偏旁部首的搭配，要從形態(tài)、功用和意義上對(duì)謎底漢字各個(gè)組成部分做多角度描繪，詞句簡(jiǎn)短，行文措辭和謎面修辭技巧要求也較高。閱讀材料前四則是文字謎，謎面像兒歌，讀起來朗朗上口，形象地描述了某一漢字的特征。第一則謎底是“日”，謎面揭示了“日”的字形特點(diǎn)和意義特征。第二則謎底是“坐”，謎面四句話均表現(xiàn)出“坐”的字形特點(diǎn)。解開謎底閱讀材料閱讀材料第三則謎面巧妙借用謎底“也”作為一個(gè)漢字部件，加上不同的部件組成不同的漢字。第四則謎面通過對(duì)比幾個(gè)漢字的部件的異同，引出謎底“口”。閱讀材料第五、第六則是畫謎。第五則畫中的人靠在樹上，從字形上看，左邊“人”，右邊“木”，合起來是“休”，從字義上看，人靠在樹上是“休息”；第六則畫中的鐘面顯示十二點(diǎn)整，“十”加“兩個(gè)點(diǎn)”正好是“斗”字。閱讀材料第七則是故事謎，水墨畫的內(nèi)容是黑狗（黑犬），從字形上看，“黑”和“犬”合起來是“默”，從字義上看，年輕人“笑而不答”正是“默”。搜集字謎磨哭一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。閱讀材料駝左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬(wàn)里沙。明一陰一陽(yáng)，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。也有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。閱讀材料籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？林杜劉孟（1）一個(gè)人搬兩堆土。（2）一家十一口。（3）一只狗一個(gè)口。（4）一只狗四個(gè)口。編寫字謎佳吉吠器閱讀材料探究方法猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會(huì)法。組合法是指根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫或部件做加減，重新組合湊成一個(gè)字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。閱讀材料象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。如，“河邊一蜻蜓，天上雙雁飛”，猜兩個(gè)字。蜻蜓是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩個(gè)翅膀一個(gè)頭，形狀像個(gè)“干”字，加上“河”邊的三點(diǎn)水，就是“汗”。雙雁形狀像“從”，天的上面是一橫，合起來就成了“叢”。閱讀材料意會(huì)法要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。比如，“客滿”，猜一個(gè)字。“客滿”就是人太多，謎底就是“侈”。猜謎的時(shí)候，常常要把這幾種方法結(jié)合起來使用才能猜出正確的謎底。閱讀材料活動(dòng)范例星期二的下午，我們活動(dòng)小組在教室舉行了一次有趣的猜字謎活動(dòng)。我們把搜集到的字謎寫在小紙條上，然后分別由一個(gè)人出謎面，大家來猜，最后統(tǒng)計(jì)看誰(shuí)猜到的最多。我出的謎面是：一點(diǎn)上了天，扁擔(dān)兩頭彎，下邊有人來，右腿伸得遠(yuǎn)。閱讀材料這個(gè)字謎讓小組同學(xué)絞盡腦汁，最后由“機(jī)靈鬼”李明同學(xué)猜中了，是“定”字……

本次活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)行著，不知不覺，我們已經(jīng)猜了二十幾則字謎，其中李樂樂猜中了六則，無疑是本次活動(dòng)的冠軍。閱讀材料通過這次活動(dòng)，我們感受到了漢字的趣味性，也摸索到了一些猜字謎的方法，如部件組合法、字義分析法等。閱讀材料2.門內(nèi)添“活”字閱讀材料

楊修：（175—219），漢末文學(xué)家。字德祖，弘農(nóng)華陰（今陜西華陰東南）人。累世顯貴。好學(xué)能文，才思敏捷，任丞相曹操主簿。

曹操：東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家。人物簡(jiǎn)介閱讀材料《門內(nèi)添“活”字》講述了發(fā)生在曹操和楊修之間的一個(gè)和字謎有關(guān)的故事。曹操用“門”里加個(gè)“活”表達(dá)自己的想法，而楊修通過字謎成功解讀了曹操的心意。這個(gè)故事進(jìn)一步表現(xiàn)了漢字在字形、字義方面的特點(diǎn)，反映了字謎游戲在中國(guó)的悠久歷史、字謎文化和生活的緊密聯(lián)系。內(nèi)容解析閱讀材料木字進(jìn)門很清（閑），口字進(jìn)門（問）聲好，日字進(jìn)門站中（間），加字法字謎閱讀材料市字進(jìn)門看熱（鬧），人字進(jìn)門金光（閃），王字進(jìn)門是（閏）年，閱讀材料活字進(jìn)門擺（闊）氣，心字進(jìn)門天氣（悶），甲字進(jìn)門（閘）門關(guān)。閱讀材料3.有意思的諧音閱讀材料課本解讀了解諧音及歇后語(yǔ)

諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字來代替本字，產(chǎn)生風(fēng)趣的表達(dá)效果。歇后語(yǔ)是中國(guó)人民在生活中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式。閱讀材料它一般由兩部分組成，前半部分是形象的比喻，像謎面；后半部分是解釋、說明，像謎底。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說出前半部分，“歇”去后半部分，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本義，所以稱它為歇后語(yǔ)。閱讀材料材料中諧音的字詞：照舊（舅）無（吳）用開動(dòng)（凍）了有言（鹽）在先名（鳴）聲在外閱讀材料老虎拉車——誰(shuí)敢（趕）飛機(jī)上掛暖瓶——高水平（瓶）膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠(yuǎn)雨打黃梅頭——倒霉（梅）諧音歇后語(yǔ)閱讀材料諧音對(duì)聯(lián)劉伶飲盡不留零賈島醉來非假倒六七八九二三四五缺衣少食閱讀材料竹枝詞[唐]劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。諧音古詩(shī)閱讀材料4.“枇杷”和“琵琶”閱讀材料課本解讀1.笑話笑話，意思是引人發(fā)笑的話或事情。其篇幅短小，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而巧妙，往往出人意料，給人幽默風(fēng)趣的感覺。大多揭示生活中乖謬的現(xiàn)象，具有諷刺性和娛樂性。閱讀材料2.課文內(nèi)容課文中的這則笑話取“枇杷”與“琵琶”的相同讀音來展開故事情節(jié)，告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字時(shí)，不僅要讀準(zhǔn)音，還要認(rèn)清形、分清義，否則就會(huì)鬧出笑話。閱讀材料3.諧音笑話有“機(jī)”可乘有一個(gè)商品推銷員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機(jī)前往，因怕經(jīng)理不同意報(bào)銷，便給經(jīng)理發(fā)了一封電報(bào)：“有機(jī)可乘，乘否？”經(jīng)理接到電報(bào)，以為是成交之“機(jī)”已到，便立即回電：“可乘就乘。”閱讀材料這個(gè)推銷員出差回來報(bào)銷差旅費(fèi)時(shí)，經(jīng)理以不夠級(jí)別，乘坐飛機(jī)不予報(bào)銷的規(guī)定條款，不同意報(bào)銷飛機(jī)票費(fèi)用。推銷員于是拿出經(jīng)理回復(fù)的電報(bào)，經(jīng)理目瞪口呆。閱讀材料有“機(jī)”可乘5.有趣的形聲字閱讀材料解釋詞語(yǔ)

①形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會(huì)意字的基礎(chǔ)上形成的，是由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）兩部分組合而成。形聲字造字形式是最常用的。閱讀材料

②聲符：漢字形聲字的表音部分，也稱聲旁。如，“芬、氛、紛、汾、粉、份、忿”等字都是從“分”字得聲，“分”就是這些字的聲符。閱讀材料課文內(nèi)容閱讀材料《有趣的形聲字》通過典型例子，介紹了形聲字的兩種造字方式。第一種是在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符。比如，“星”最早是用三個(gè)相同的形體來表示的，后增加聲符“生”強(qiáng)化字音，造出了新的形聲字；“鳳”最早的字形與表示其他鳥的字近似，后增加聲符“凡”，課文內(nèi)容閱讀材料成為新的形聲字。第二種是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蠶”的象形，后增加形符“蟲”，成為新的形聲字；“祭”字最早的字形描繪古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形聲字。主題解說這則材料介紹了形聲字的一些來源，闡釋了形聲字的文化內(nèi)涵，能讓我們充分感受漢字悠久的歷史和豐富的趣味，產(chǎn)生了解、探索更多漢字的愿望。閱讀材料左形右聲：右形左聲：上形下聲：下形上聲：內(nèi)形外聲：外形內(nèi)聲：形聲字類別及舉例錢、材、消、熔放、鴨、郊、頸茅、簡(jiǎn)、管、室架、醬、盆、貸聞、問、悶園、匪、匐、固資料拓展閱讀材料一般來說，漢字的造字方法有“象形、指事、會(huì)意、形聲”四種。但中國(guó)古代對(duì)造字法有“六書”的提法，除了上述四種外，還包括“轉(zhuǎn)注”和“假借”兩種