部編版小學語文教材五年級下冊第一單元語文園地活動一：回顧課文說方法在這個單元中，我們體會了每篇課文表達的思想感情，大家一定積累了一些“體會課文表達思想感情”的經驗，那我們就一起來交流交流。讀一讀《交流平臺》中四個學習伙伴的對話，勾畫出體會文章思想感情的方法，說一說你讀明白了什么？交流平臺讀到《月是故鄉明》中“我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話時，我能直接感受到作者對故鄉深深的懷念之情。抓住文中直接抒情的語句體會作者的情感讀《祖父的園子》時，我從描寫園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的語句中，體會到了蘊含在字里行間的“我”對祖父和園子深沉的愛和懷念。抓住文中直接抒情的語句體會作者的情感我在讀《月是故鄉明》時，把自己想象成文中的“我”，體會到了作者的懷鄉之情。把自己想象成文中的主人公，身臨其境地體會。我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達出來了，也加深了對課文思想感情的體會。通過有感情地朗讀，加深對情感的體會。請結合本單元課文和以往學習的課文，和同學交流自己體會課文思想感情的方法和經驗。詞句段運用讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說一說。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。兩個例句在表達上有什么相似之處？先點明某個場景突出的特點再描述體現這一特點的不同表現“總—分”太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。這個句子寫了“太陽光芒四射”的情景，通過人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表現突出了“亮”的特點。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。這個句子寫了八月酷暑的情景，通過雞、狗、蟬的表現突出了“熱”的特點。從下列詞語中選擇一個，照樣子說一說。忙冷吵靜快辣天實在太冷了，冷得麻雀在雪地上直跳腳，冷得大黃狗都不敢張嘴喘氣，冷得花喜鵲躲在窩里不出來覓食。冷靜教室里安靜極了，靜得連地上落根針都能聽得見，靜得可以聽見自己的心跳聲，靜得令人有些害怕。辣這個辣椒簡直太辣了，辣得他面紅耳赤，辣得他流出了眼淚，辣得他伸出舌頭，不斷地哈氣。忙他太忙了，忙得忘記了吃飯，忙得忘記了喝水，忙得連走路都帶著小跑。快他跑得真快，快得像一陣風，快得如離弦的箭，快得似受驚的野兔。吵窗外好吵呀，吵得人心煩意亂，吵得人頭痛欲裂，吵得人無法入睡。想一想下面的句子在表達上有什么特點，再照樣子寫一寫。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……每句話主要講了什么？第一句說的是“我”心愛的小月亮最美。第二句說家鄉院子里的桂花最香。第三句說姑爹的小漁船親切、難忘。如果把這三個句子改成這樣你覺得好不好？為什么？我最喜歡心愛的小月亮。家鄉院子里的桂花更香。我忘不了姑爹的小漁船。改后的句子情感不如原句突出、強烈。通過對比進行了強調，表達了對某個事物強烈的感情。為什么例句讓你感到情感特別突出、強烈？這三個句子共同的表達特點是什么？畫出每個句子中表示對比的詞語，想想這樣表達的好處。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。作者將在其他地方見過的美妙絕倫的月亮與故鄉的小月亮進行對比，突出了作者對故鄉的小月亮情有獨鐘。這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。將杭州的桂花與故鄉的桂花進行對比，表達了作者對故鄉的思念之情。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……將姑爹的小船和精致的烏篷船進行對比，突出表現了姑爹的小船讓作者難忘，因為它凝聚著父親對自己的愛。仿照例句，用上對比的方式寫一寫見過潤澤靈秀的深潭，見過波光瀲滟的湖泊，見過迂回曲折的江河……對比之下，我感到這些水都不如我家門前清澈見底的小溪，那條小溪承載著我童年的所有歡樂。菊花，雖不如牡丹富貴，不如玫瑰濃艷，不如百合芳香，但它淡雅清新，頗受人們青睞。日積月累游子吟［唐］孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。古代稱離家遠游旅居的人。作者簡介孟郊（751—814）字東野，湖州武康（今浙江德清）人。唐代著名詩人。有“詩囚”之稱。與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。作品：《孟東野詩集》。孟郊雖然是唐代著名詩人，但他一生貧困潦倒，及至中年才得到了溧陽縣尉這一小官職，后將母親接來同住。詩人仕途失意，飽嘗了世態炎涼，因此愈覺親情之可貴，于是寫出了這首發自肺腑、感人至深的頌母之詩。小組合作，借助注釋理解詩句意思。將要。[臨]擔心。[意恐]形容子女微小的心意。[寸草心]報答。[報得]春天燦爛的陽光，指慈母之恩。三春，舊稱農歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉，陽光。[三春暉]慈母手中線，游子身上衣。慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。誰言寸草心,報得三春暉。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？詩歌主題全詩共六句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了對母親深深的愛與尊敬之情。語文園地一第2課時第1課時讀到《月是故鄉明》中“我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話時，我能直接感受到作者對故鄉深深的懷念之情。交流平臺第1課時讀《祖父的園子》時，我從描寫園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的語句中，體會到了蘊含在字里行間的“我”對祖父和園子深沉的愛與懷念。我在讀《月是故鄉明》時，把自己想象成文中的“我”，體會到了作者的懷鄉之情。我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達出來了，也加深了對課文思想感情的體會。第1、2句提示了可以從哪些地方體會課文表達的思想感情——要關注直接抒發感情的語句，也要關注一些蘊含著感情的描寫人、事、景、物的語句。說發現第3句提示了體會課文思想感情的有效方法——可以把自己想象成文中的主人公，設身處地地體會課文表達的思想感情。第4句點明了“有感情地朗讀”的雙重作用——既可以把自己體會到的思想感情表達出來，又可以加深對課文思想感情的體會。讀《月是故鄉明》時，可以從直接抒發感情的語句中體會，也可以從對人、事、景、物的描寫中體會。議方法讀《慈母情深》一文時，我將自己想象成文中的兒子，體會到了在看到母親工作環境惡劣、工作辛勞時，“我”心中的愧疚，以及拿到母親給的錢時對母親的感激之情。讀《珍珠鳥》一文時，通過有感情地朗讀，我既感受到了小鳥的可愛，也在朗讀的過程中深刻地體會到了作者對小鳥的喜愛之情。讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說一說。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。詞句段運用忙冷吵靜快辣說發現兩個句子在表達上的相似之處：第一個例句寫了“太陽光芒四射”的情景，通過人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表現突出了“亮”的特點；第二個例句寫了八月酷暑的情景，通過雞、狗、蟬的表現突出了“熱”的特點。它們都是先點明某個情景突出的特點，再描述體現這一特點的不同表現。演練臺媽媽今天很忙，忙得連午飯都顧不得吃，忙得連喝一口水的時間都沒有。寒冬臘月，天真冷。草坪冷得披上了銀裝，公雞冷得縮進了雞窩，大樹冷得抖落了所有的樹葉。忙冷菜市場真吵，叫賣聲，吆喝聲，討價還價聲都混雜在一起，形成了一首奇特的菜市場交響樂。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。吵靜燕子真快呀！它斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊。元元吃了一口辣椒，辣得面紅耳赤，眼淚都流出來了，辣得大口大口地不斷喝水。快辣想一想下面的句子在表達上有什么特點，再照樣子寫一寫。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。第2課時這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……說發現三個句子在表達上有相似之處：都通過對比進行了強調，表達了對某個事物強烈的感情。這三個句子在表達上有不同之處。如，使用了“對比之下”“無論如何比不上”“也比不上”“遠比不上”等不同的表示對比的詞語；第一個例句中和“心愛的小月亮”對比的事物很多，第二、第三個例句中和“家鄉院子里的桂花”“姑爹的小漁船”對比的事物只有一個。演練臺仿照上面句子的特點，把下面的句子補充完整。1.這里的月亮再圓，也比不上____________________。家鄉樹梢上的月亮2.長大后，身處繁華的都市，居住在鋼筋水泥筑成的高樓大廈中，我卻不時地想起_________________，想起________________________……家鄉那樸素的小院院子中的那棵大榆樹游子吟［唐］孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。日積月累【作者簡介】孟郊（751—814），唐代詩人。早年隱居嵩山。其詩感傷遭遇，多寒苦之音。用字造句力避平庸淺率，追求硬瘦。【古詩大意】臨行前，母親在為游子縫制衣衫，那針腳分外細密，是怕孩子長久不能歸家。像春日陽光一般的母親，孩子微小的心意又怎么能報答呢！演練臺1.《游子吟》中“_______”這個細節傳遞的是母親對游子的不舍和牽掛，因為怕孩子長期在外，遲遲不能返鄉，所以