Page13我不拖拉教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問與技能(1)了解拖拉的危害。(2)知道按時(shí)作息、不拖拉在生活中的作用。2．情感與看法(1)體會(huì)按時(shí)作息、不拖拉的歡樂。(2)情愿自覺遵守作息時(shí)間、不拖拉。3．行為與習(xí)慣養(yǎng)成遵守作息時(shí)間、不拖拉的好習(xí)慣。4．過程與方法通過參加做嬉戲、唱兒歌、說自己拖拉的事情等活動(dòng)，初步相識(shí)拖拉帶給我們的危害。教學(xué)重難點(diǎn)(1)體會(huì)按時(shí)作息、不拖拉帶來的歡樂和成就感。(2)相識(shí)到不拖拉的重要性。(3)情愿自覺做到不拖拉。教學(xué)打算老師打算：課件、《拖拉鳥》的故事。學(xué)生打算：搜集生活中拖拉帶來的危害。教學(xué)過程活動(dòng)一：拖拉鳥的故事播放《拖拉鳥》的故事。師：同學(xué)們，看完這個(gè)小故事你有什么感受呢?生回答，師相機(jī)引導(dǎo)。師：孩子們太棒了，說得這么好，真了不得!那你們?cè)谏顚W(xué)習(xí)過程中有沒有遇到過這種狀況呢?下面我們分組探討，把你們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中遇到的這種狀況跟小組內(nèi)的同學(xué)共享一下。生分組進(jìn)行。師：同學(xué)們探討得很激烈，看來大家在生活學(xué)習(xí)中都遇到過這樣的事。今日，我們就特地來聊一聊有關(guān)拖拉的問題。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在生活學(xué)習(xí)中遇到的拖拉事，加深對(duì)拖拉的相識(shí)，體會(huì)不拖拉帶給自己的歡樂和成就感。】活動(dòng)二：七嘴八舌話拖拉師：咱們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中有時(shí)難免會(huì)拖拉一下，現(xiàn)在咱們就來說一說拖拉的事情。生分組進(jìn)行溝通，學(xué)生代表全班發(fā)言。生1：有一次，我和爸爸去坐火車，因?yàn)橥淼搅宋宸昼姡疖囬_走了。我們沒坐上那趟車。生2：有一次，我考試的時(shí)候，做題時(shí)拖拖拉拉，始終到交卷的時(shí)候還沒有做完。生3：剛上一年級(jí)的時(shí)候，我晚上做作業(yè)老拖拉，每天都不能按時(shí)睡覺。師：剛才我們共享了生活中拖拉的事情，那么你們想一想在生活學(xué)習(xí)中拖拉一下有沒有關(guān)系。生舉手回答。師：看來，拖拉對(duì)我們的生活會(huì)有肯定的影響。假如發(fā)生火災(zāi)了，消防員拖拉了會(huì)有什么后果?假如發(fā)生車禍了，救援車拖拉了會(huì)有什么后果呢?可想而知，拖拉帶給我們的后果是特別嚴(yán)峻的。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺自己學(xué)習(xí)生活中存在的拖拉問題，從中明白拖拉帶給我們的嚴(yán)峻后果，從而改掉生活中拖拉的毛病，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。】活動(dòng)三：和“拖拉”說再見師：在生活中咱們知道了這么多的拖拉事例，那有沒有什么好的方法可以幫助我們改掉拖拉的毛病呢?學(xué)生探討溝通，共享好的方法。生1：我寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽陪著我時(shí)我就能仔細(xì)寫，媽媽不在時(shí)我就管不住自己，一邊寫一邊玩。后來我把媽媽的照片貼在墻上，這樣寫作業(yè)時(shí)就像媽媽站在身邊一樣。生2：我常用小鬧鐘倒計(jì)時(shí)來督促自己用心做事。生3：早晨聽到鬧鐘一響立刻起床。生4：我寫作業(yè)時(shí)把身邊的玩具都收起來。師：孩子們的方法真多，老師希望你們以后都做一個(gè)守時(shí)不拖拉的好孩子。下面我們就在一首兒歌中來結(jié)束這節(jié)課。課件出示教材第13頁兒歌。【設(shè)計(jì)意圖：以兒歌的形