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文檔簡介

視察物體例班級姓名___________【學習目標】1.正確分辨從正面、側面、上面視察到的一組立體圖形的位置關系和形態。2.能依據看到的形態推斷視察者的位置。3.能依據三視圖拼擺符合要求的立體圖形，在實際的拼擺活動中進一步學習利用實物或模型進行思索，發展初步的空間觀念。【學習過程】學問鋪墊1.利用學具擺一擺。視察一個物體時還可以從哪幾個方向去視察？視察時應留意什么？二、自主探究1.學習例2。（1）下面是蘭蘭從不同方向看到的圖形的形態。（從正面看）（從左面看）（從上面看）像這樣從3個不同的方向視察同一組物體而畫出的圖形就是三視圖。（2）仔細視察課件中從不同方向看到的圖形的形態，仔細傾聽老師的講解，了解什么是三視圖。（3）大膽猜想：擺出蘭蘭所看到的圖形，至少須要（）小正方體。把自己的想法與同桌進行溝通，仔細傾聽其他同學的想法。（4）驗證猜想：利用同樣的3個小正方體，動手擺出蘭蘭所視察的圖形。（5）匯報自己的想法，全班溝通。我的想法：三、同步練習（一）基本練習1.（做一做）依據下面從不同方向看到的圖形擺一擺。

從正面看從左面看從上面看

2.選擇。（1）用5個相同的小正方體擺一擺，要求從正面看到的是，從左面看到的是,從上面看到的是。下面擺法中（）符合要求。A.B.C.D.（2）一個立體圖形，從左面看到的是，從正面看到的是。擺出這樣的立體圖形至少須要（）個相同的小正方體。A.3B.4C.5D.7（二）提高練習自評☆☆☆師評【學習評價】同步練習

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