PAGEPAGE5作文積累2007年全國Ⅰ卷高考作文審題立意及范文★【2007年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的圖畫材料，依據要求寫一篇不少于800字的文章。要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【解題】一人摔跤，全民驚慌。【立意】

一、從大人一方看：從孩子摔跤了，各方關注，這很正常，但畫面中的隱含信息是在關注時是否有不當之處。比如，孩子只是被瓜皮滑倒了，大家卻說“出事了吧？”似乎小事不大，大家卻過分關注了，這是問題之一；問題之二，畫面中人們的表情一樣嗎？也不一樣。“家庭”、“學校”的表現是驚愕和關切，“社會”的表情卻是嘴角上翹，笑里藏刀，一副揶揄訕笑甚至幸災樂禍的嘴臉，令人厭惡。因此，我的結論是話題在“如何關注下一代”上，而且漫畫的重點是諷刺社會上一些人對兒童的過分關注或其它變質的看法上。這正應當是寫作中最切題的立意點。正面的觀點應當是呼喊正常適當的關注孩子們的成長的看法與行為，指責那些一點小事便指責孩子、追究學校責任，嚴峻束縛孩子，嚴峻干擾學校教化及社會教化的思想和現象。如不許學校春游、不許適當體罰孩子、不許老師指責孩子等。甚至有的媒體特地曝光所謂的侵害青少年權益的校內事務，動不動就把一般化問題夸大為重大事務，慫恿一些人的獵奇的看客心理，“看，又出事了吧”。二、從孩子一方看：跌倒了，爬起來，這是很正常的事情。但一件小事卻惹起了那么多人的關注，他撓撓頭，很迷惑，不知道該咋辦。是的，下一代該如何對待人們的關注呢？問題又出來了。因此，其次角度的話題詞就是“青少年應如何對待大人們的關注”。正面的觀點就是獨立自強，獨立生活，熬煉提高自己對待困難和挫折的實力。不要嬌慣自己，不要懦弱膽怯 ，要大膽的懇求父母、學校、社會不要過分看管自己，要給自己創建更廣袤的生存空間、精神空間，培育自己敢闖敢干的精神。反面的思想就是依靠家庭與社會，什么事都讓大人去關注。★●適用文體：爭論文、記敘文●考查點：獨立vs依靠；放手vs扶持/束縛；愛的真諦；●立意角度：（1）學生的角度：摔跤是人生的必修課，摔跤是人生的一筆財寶；不經驗摔跤，怎能品嘗成功美味；摔跤是獨立的前奏；摔一跤，長一智，方為才智；真的勇士，敢于直面慘痛的摔跤；（2）學生家長、學校、社會的角度：有一種愛叫放手；移開西瓜皮，是一種不行寬恕的損害；（3）雙方多邊的角度：摔跤之痛（孩子的試管癥；家庭的溺愛、學校的封閉式教化、社會的過度呵護）【范文】為自己導航

蒼鷹之所以能翱翔天宇，是因為不須要樹林來遮擋風雨；航船之所以能遠達海角，是因為不留戀港灣的一帆風順；胡楊之所以能挺立戈壁，是因為不懼怕荒原的干旱曝曬；而年輕人要英勇堅毅，只能是離開溫室的培育！所以，請放開我們的雙手，茫茫的大海上，請讓我們自己為自己導航！我們很卑微，我們很渺小，我們撐著自己人生的雙槳，充溢新奇，充溢渴望。可是突然間我們看到了導航燈，那是老師在“現身說法”，他們扶著我們的雙手，限制我們的船槳，劃呀劃呀。我們好累，我們好想休息。這時，一個叫“社會”的老者卻說，一旦我們停下，就把我們踢出戰局。我們膽怯 了，聽從了，我們不敢說累，不敢叫苦，使出全力劃向那個早就規定好了的目標。最終，我們發覺自己沒有了快樂，更失去了愛好。我們想逃開一路上的箭頭，逃開指示燈，去觀賞一下航線旁邊的風景。于是我們靜靜地偏離了一點航道，在離開時都計算好了如何回來航道。我們太想做快樂的自己了。當第一個浪頭撲打到我們臉上，我們還沒有來得及分清方向時，我們突然被三雙大手扶住，他們叫做“社會”“學校”“家庭”，他們異口同聲地說：“看，出事了吧？”于是我們又被領回原本的航線，越走越遠……可是我們實在困惑了，哥倫布是怎么發覺新大陸的？我們的大腦莫非僅僅是為記憶而生的嗎？假如一切都是規定好了的，那么我們的精神寄予又在何方？我們就是溫室里的花朵，經不起風吹雨打，但是我們渴望堅毅。行走便是一道風景，駐足便是一幅圖畫，這才是我們希望的人生。而現實中我們卻成了關愛的附屬品，成了呵護的犧牲品。我們跌一跤，本不是什么大事情，我們情愿自己站起來，不依靠任何外力。因為我們明白人生的路上哪能沒有磕磕絆絆，獨立的生命前怎么能恒久有一個鋪路者，我們須要練就盡量少摔跤的功夫和摔了跤能自己爬起來的實力。我們知道自己很華蜜，我們理解社會、學校、家庭的良苦專心，但是你們過分的關切的確令我們困惑。家庭是一串長長的箭頭，學校是一盞盞指示燈，社會是一位規定航線的老人。可是，我們實在想為自己導航。請把關愛化作激勵的眼神，看著我們去探究前路，好嗎？茫茫大海，我要為自己導航！袋鼠族憂思錄

"袋鼠族"這一名詞最早出現于1998年，首先出現在英國新聞性論壇《時報》中。它最早用來形容西方國家中已經達到成年而無法獨立，仍舊依靠父母供給的二十多歲的年輕人。如今，在我們國家，"袋鼠族"被用來泛指還未成年但是由于被家庭寵愛而失去自理實力的孩子。誠然，我們國家各方面發展日新月異，而與此同時，孩子們享受的待遇卻也高得令人咂舌。父母為孩子創建富裕的經濟條件，學校為孩子供應優良的教化設施，社會為孩子供應各種保障和健全的服務。簡直是無事不管，無微不至。我們不難從中得出結論：如今的未成年孩子正如一個個袋鼠寶寶，在家庭、學校、社會的袋子里享受著飯來張口、衣來伸手的無憂無慮的生活。他們當然能夠很平安很健康的成長，可是袋鼠始終被裝在袋子里，它沒有感受過外面自然的溫度，沒有走出來熬煉熬煉筋骨，更沒有逍遙自由地在廣袤的藍天下、茵綠的草地上奔跑。它沒有獨立獲得過食物，何談有生存實力？它沒有見過云消雨霽，何談有搏擊風雨的實力？它沒有摔過一跤，何談有獲得成功的實力?一切一切的疑問，不能不讓我們對"袋鼠族"產生擔憂。國家昌盛靠人才，而人才質量靠教化，我們的教化更多的是在傳授理論傳授學問，忽視了實踐和實力，還是把受教化者裝在了袋子里。再者，艱苦奮斗是一種恒久不會過時的精神，在當今社會，它表現為保持節儉的生活作風，保持不怕困難的志氣和主動樂觀的生活看法。而我們現在的教化方式和生活方式可以讓這些"袋鼠族"做到艱苦奮斗嗎？如此說來，如今的"袋鼠族"就將成為不行雕琢的朽木了嗎？我們事業的大廈會面臨危境嗎？當務之急，我們要全面更新人才教化理念，改革教化制度，讓"袋鼠族"走出袋子嘗試去拼搏，去競爭，去受挫。堅韌的斗志和毅力都是在身經百戰的歷練中產生的，只有將這一族"袋鼠"完全蛻變為真的勇士，我們才能說我們的事業有了希望，社會的和諧有了保障。我們的國家和民族才能永立于不敗之地！"袋鼠"們也該自覺告辭袋子，在自然的風雨中做回真正的自己，在自由的天地里收獲心靈的豐盈。【閱卷小記】考場作文宜小中見大，不宜從大處著筆。因為受中學生思想相識和作文篇幅的限制，大處落筆往往簡單導致內容空洞。而這篇文章直寫當代教化與國家前途的關系，落筆相當大,但是因為形象地引入了"袋鼠族"這一概念，文章并不因"大"而顯得"空"。看來，恰當地運用比方手法的確是使文章生動形象的一個好方法。在愛的牽動下翱翔?風箏的懇求?蔚藍的天際，鳥兒在逍遙自由地歌頌；微風吹拂下，花兒散發著縷縷清香；仰視寥廓的藍天，我要展翅翱翔。積蓄了全身的力氣，瞄準了憧憬的方向，我振動雙翼打算翱翔。怎么了，這究竟是怎么了？我為何飛不起來呢？我焦慮地回望，才發覺一根線將我死死拉住，微微的掙扎都伴隨著陣陣難受。不，我要飛，怎么可以把我捆綁？放開我，我要翱翔！“那無盡的天涯有著說不完的危急，狂風會讓你失去平衡，暴雨會讓你失去方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，在我的牽動下你才不會受傷。”線輕輕地說。?沒有你，我會迷失方向；沒有你，我會遲疑彷徨；沒有你，我如何變得堅毅！但是，請不要把我拉得太緊，就讓我在你的牽動下自由翱翔！?蝴蝶的翅膀?輕輕地吐出絲，然后將自己緊緊捆縛，光明的天空霎時間變得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子或許會漫長，束縛的感覺或許會苦痛，但是，那孤獨的等待后將是無限的絢麗。我要變成一只漂亮的蝴蝶，我在期盼。?突然，一把剪刀觸動了我的世界，周身緊緊的束縛起先漸漸變松，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請不要動我，我要化作漂亮的蝴蝶。?“不要驚叫，我不忍心你這樣苦痛，太緊的束縛會讓你幼小的翅膀受傷。就讓我幫你去除這些不必要的麻煩，帶你來到光明的世界吧！”?感謝你！感謝你們！但這是我必需經驗的苦痛，就讓我獨自擔當吧！不經驗風雨，如何見彩虹？請放下你的剪刀吧！這時候，我不須要你的幫助，我要靠自己！?孩子的淚光?一輪明月在云朵中漸漸穿行，一抹清輝輕輕撒在大地上。夜深了，一個小屋的燈光亮著，一個孩子獨坐窗前，晶瑩的淚珠在他的眼里滾動。?“我是多么渴望那一片無垠的綠茵場，那滾動的足球里裹著我的幻想。我想踢足球，想馳騁在奇妙無比的球場，我想成為球王！”他的眼里閃動著光亮。?“可是，爸爸、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔跤受傷；老師禁止我們踢足球，他說那樣會影響學習。更讓人難過的是，他們都說，政府不給孩子們開球場。”光亮一下子在他的眼中消逝，他的眼睛又變得黯淡無光。?“請讓我玩足球吧！感謝你們的關切，感謝你們的呵護。沒有你們，我不會健康成長，可是，我也須要自己確定自己的生活呀！愛我，請別把我摟得太緊。”?一陣風吹過，傳送著孩子們的呼聲：感謝你們的愛，請輕輕放松你們的雙手，讓我們在愛的牽動下自由翱翔！?【名師點評】：“感謝你們的愛”，但“請輕輕放松你們的雙手”，給孩子自由翱翔的空間——作者在文中著力傳達自己的心聲，發自肺腑，令人感動。擬人手法的奇妙運用，強化了感染力，給讀者以親切感。?文章結構精致，一個總標題下又擬了三個小標題，分別以“風箏”“蝴蝶”和“孩子”的口吻敘述故事，表現同一個主題。這種分列小標題的形式，如鮮花綻放，爭奇斗艷，有賞心悅目的美感。請讓我們摔跤吧

摔跤，顧名思義，就是指人在行走舉動之中跌倒。事實上，摔跤還可以是"挫折""逆境"等同義詞的化身。小到個人，大到國家，我們事實上都在經驗著一場又一場艱難險阻的考驗。俗語云："吃一塹，長一智。"為了肩負起時代的使命，請讓我們"摔跤"吧。前人由敗而勝，由逆境而到成功的頂峰者，往往數不勝數。越王勾踐可屬一成功的范例。春秋之時，列國征伐不已，烽煙不斷。孱弱的越國在勾踐的帶領下，與氣概正盛的吳國交鋒，結果損兵折將，臣服于吳國，勾踐本人也充當了吳國的奴仆。這一跤對于越王來說，可謂沉痛不已。心懷大志的越王，數十年如一日，勵精圖治，臥薪嘗膽，奮勉進取，積蓄力氣，在二十年的生死教訓中，勾踐沒有溫情的關照，沒有舒適的環境，但雄心卻在日益增長，宏圖在不斷擴展著，越國的金戈最終沖進了吳國的都城。假如沒有那一場亡國的慘禍，勾踐將如何，誰也難以預料，歷史將最終多添幾個平凡的姓名而已。不僅人如此，國家亦如此。反右傾、大躍進、三年自然災難、文化大革命，一場場艱難險惡環境，中國人不知經驗了多少的磨難和險阻，但這些都沒有壓垮中國人的脊梁，我們在奮斗中成長著，在困難中成熟著。直到今日，中國人已經可以堅毅地站立起來了。從古代到現代，我們的前輩都沒有在困難面前退卻過，安逸、溫馨的環境雖然可以為我們撐起巨大的愛護傘，但漫漫人生征途，不是僅僅用愛就能解決問題的，我們須要不失時機地去熬煉自己。中國的將來要靠我們青少年去支撐，摔跤只不過是人生中一個小小的插曲，但每當我們的孩子稍有閃失，我們的家長