2024秋四年級英語上冊Unit1TheClothesWeWearLesson1SkirtandTrousers教學設計冀教版（三起）主備人備課成員設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的世界，探索“2024秋四年級英語上冊Unit1TheClothesWeWearLesson1SkirtandTrousers”這一章節。在這個充滿色彩的課堂里，我們將一起認識裙子、褲子這些日常服飾，感受英語學習的樂趣。課堂上，我會用豐富多彩的教學活動，如角色扮演、小組討論等，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習新單詞，掌握新句型。讓我們一起穿上知識的裙子，邁出勇敢的步伐，探索英語的奧秘吧！????????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習“SkirtandTrousers”，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述不同的服飾，增強跨文化交流的意識。同時，通過觀察和比較不同服飾的特點，學生將提升對多元文化的理解和尊重，培養批判性思維和創造性思維。學情分析四年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語充滿了好奇心和興趣。在知識層面，他們已經接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句型，但對服飾類詞匯的掌握相對較少。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力有待提高。在素質方面，學生的合作意識和表達能力需要進一步培養。

行為習慣上，學生們通常能夠積極參與課堂活動，但有時會表現出注意力不集中或者參與度不高的情況。這對課程學習產生了一定的影響，尤其是在需要學生主動參與討論和表達個人觀點的環節。

針對這些學情，本次教學設計將注重以下方面：首先，通過生動有趣的課堂活動，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。其次，通過設計層次化的學習任務，滿足不同層次學生的學習需求，確保每個學生都能有所收獲。再者，通過小組合作的方式，培養學生的合作意識和團隊精神。最后，通過創設真實情境，提高學生的聽說能力和實際運用英語的能力，為后續學習打下堅實的基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《冀教版》四年級上冊英語教材，包含本節課的課文和練習。

2.輔助材料：準備與服飾相關的圖片，包括不同款式裙子和褲子的圖片，以及相關的英文標簽。

3.教學工具：準備一些英文服飾的模型或者圖片，用于課堂展示和實物對比。

4.教學軟件：使用多媒體教學平臺，播放與服飾相關的英語視頻或動畫，增強課堂趣味性。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一系列穿著不同服裝的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的服飾。

2.提出問題：詢問學生是否認識這些服飾，并引導他們用英語說出這些服飾的名稱。

3.激發興趣：通過互動游戲，如“猜一猜”或“我說你做”，讓學生用英語描述自己最喜歡的服飾。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹新單詞：Skirt（裙子）、Trousers（褲子）、Dress（連衣裙）、Shirt（襯衫）等。

2.教授新句型：What'sthis?It'saskirt./Thesearetrousers./Ilikethisdressverymuch.

3.展示實物或圖片：通過展示不同款式的裙子和褲子，讓學生直觀地認識這些服飾。

4.互動環節：邀請學生上臺展示自己帶來的服飾，并用英語介紹。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.單詞接龍：學生輪流說出一個與服飾相關的單詞，下一個學生要用這個詞的最后一個字母開頭說一個新單詞。

2.問答游戲：教師提問，學生回答，如"What'sthis?"（這是什么？），"It'saskirt."（它是一條裙子。）

3.小組合作：學生分成小組，每組選擇一種服飾，用英語描述并展示給其他小組。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問方式：教師通過提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.提問內容：詢問學生如何用英語描述自己最喜歡的服飾，以及如何選擇合適的服飾。

3.互動環節：學生之間互相提問，鞏固所學知識。

五、拓展練習（5分鐘）

1.創作環節：學生用英語編寫一段關于自己衣櫥的描述，包括自己最喜歡的服飾。

2.互動展示：學生自愿上臺展示自己的作品，其他學生給予評價。

六、總結環節（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：總結裙子、褲子等服飾的英語表達。

2.強調重點：提醒學生注意服飾的英語表達和句型結構。

3.布置作業：讓學生回家后，用英語描述自己的衣櫥，并嘗試用新學的句型進行交流。

整個教學過程設計緊扣實際學情，關注學生核心素養能力的拓展，注重教學雙邊互動，力求在45分鐘內完成教學目標。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-"MyCloset"：學生可以閱讀這篇短文，了解不同國家和文化中人們的服飾習慣。

-"FashionAroundtheWorld"：這篇閱讀材料介紹了世界各地不同的時尚風格和服飾特點。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以調查自己家庭成員的服飾，并制作一份家庭服飾調查報告，包括不同場合的服飾選擇。

-鼓勵學生收集不同季節的服飾圖片，分析不同季節的流行趨勢和色彩搭配。

-學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的服飾品牌或設計師，并解釋原因。

3.文化探索活動：

-組織學生觀看與服飾相關的紀錄片或電影，如《時尚大帝》（TheKingofFashion）或《時尚女魔頭》（TheDevilWearsPrada），通過觀看了解時尚產業的背景和文化意義。

-安排一次班級文化分享會，讓學生介紹自己國家的傳統服飾，并講解其背后的文化故事。

4.創意實踐：

-學生可以設計一個服裝秀，展示他們自己設計的服裝，并用英語介紹設計理念。

-鼓勵學生參與社區服務，如為慈善機構設計服裝，將所學知識應用于實際中。

5.知識點全面拓展：

-服飾與語言：研究不同語言中服飾的命名和描述，比較不同文化對服飾的重視程度。

-服飾與社會：探討服飾如何反映社會變遷，如不同歷史時期的服飾風格和社會背景。

-服飾與身份：分析服飾如何影響個人身份和群體認同，如制服在職場和學校中的作用。教學反思與改進回望這堂關于“SkirtandTrousers”的英語課，我有幾點深刻的反思。

首先，我意識到課堂活動的互動性對于學生的參與度至關重要。盡管我在課堂上設計了角色扮演和小組討論等活動，但我發現部分學生仍然顯得有些拘謹。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生發表個人意見，比如通過“搶答”或“快速反應”的游戲來激發他們的參與熱情。

其次，我發現盡管我使用了多媒體資源來豐富教學內容，但部分學生似乎對靜態的圖片和視頻反應并不熱烈。這讓我思考是否應該增加更多動態的元素，比如互動式的電子游戲或者在線模擬服飾搭配的小程序，以此來吸引學生的注意力。

在教學過程中，我還注意到學生在用英語描述服飾時，對于某些句型的運用還不夠熟練。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些配套的練習材料，如在線練習平臺或者定制的練習冊，讓學生有機會在課外鞏固和練習。

此外，我也意識到了在課堂管理上的不足。有些學生在課堂討論時偏離了主題，這影響了其他學生的注意力。因此，我計劃在今后的教學中，更加明確地設定討論規則，比如規定討論時間、指定討論方向，以及設立獎勵機制來鼓勵學生專注于主題。

在教學評估方面，我發現僅僅依靠課堂提問來評估學生的學習效果是不夠的。我計劃在未來的教學中引入更多樣化的評估方式，比如小測驗、項目作業或者同伴互評，這樣不僅能夠全面了解學生的學習情況，還能促進學生之間的互動和學習。

最后，我認為學生的個體差異需要得到更多的關注。有些學生在英語學習上比較吃力，而有些則顯得過于自信。為了解決這個問題，我計劃在課堂上設置不同難度的任務，以便每個學生都能根據自己的能力水平參與其中，并在完成任務的過程中獲得成就感。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對“SkirtandTrousers”這一課的課堂評價方法：

1.提問評價：

-在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對新知識的掌握程度。例如，我可能會問：“What'sthis?”來檢查學生是否能夠識別并說出“skirt”和“trousers”這兩個單詞。

-我會觀察學生的反應，是否能夠迅速給出正確的答案，以及他們的發音是否準確。這樣的提問不僅能夠檢驗學生的知識，還能鍛煉他們的反應能力和口語表達能力。

2.觀察評價：

-在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與情況。例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能夠自信地用英語進行對話，以及他們是否能夠準確地使用新學的句型。

-通過觀察，我能夠發現哪些學生需要更多的支持和鼓勵，哪些學生可能需要額外的輔導。

3.小組合作評價：

-在小組討論中，我會評價學生的合作能力和溝通技巧。例如，我會觀察他們在小組中的角色分配，是否能夠有效地分工合作，以及他們是否能夠尊重他人的意見。

-我會記錄下每個小組的表現，并在課后與組員進行交流，提供反饋和建議。

4.課堂測試評價：

-為了更全面地了解學生的學習效果，我會在課后進行小測驗。這些測驗可能包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對新單詞、句型和服飾知識的掌握情況。

-測試結果將幫助我評估教學目標的達成情況，并為下一節課的教學內容提供參考。

5.作業評價：

-對于學生的作業，我會進行認真批改和點評。我會關注學生的書寫規范、語法正確性和內容完整性。

-在作業反饋中，我會鼓勵學生繼續努力，同時也指出他們的進步和需要改進的地方。

總之，課堂評價是我教學過程中不可或缺的一部分，它不僅幫助我了解學生的學習情況，也促使我不斷反思和改進教學方法，以確保每個學生都能在英語學習的道路上穩步前進。板書設計①知識點：

-服飾類詞匯：skirt（裙子）、trousers（褲子）、dress（連衣裙）、shirt（襯衫）、sweater（毛衣）、jacket（夾克）、coat（大衣）

-日常用語：What'sthis?/It'saskirt./Thesearetrousers./Ilikethisdressverymuch.

②重點詞匯：

-skirt：裙子，女性服裝，通常到膝蓋或更長

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